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莎士比亚语言浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
华泉坤 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
<正> 英国大诗人、戏剧家莎士比亚以他所写下的不朽作品丰富了世界文学的宝库,为后世留下了一份不可多得的文学遗产。400年来,他的剧作光彩夺人,一直成为各国文学评论家、剧作家,甚至戏剧导演、戏剧演员研究的对象。特别是近半个多世纪来,人们对莎剧的研究更为活跃,取得了可喜的成果。然而,我们不应忽视这样一个事实,即:无论是文学评论家、剧作家还是戏剧导演、戏剧演员,若他们的研究要取得突破性的成果,那么就必须首先读懂莎翁的作品。一个文学评论家如果连剧本都没有完全读懂,就很难作出切中要害、入木三分的评论; 相似文献
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温华 《江汉大学学报(社会科学版)》1991,(1)
在人类社会里,人际交往是以自然语言为基础的,而形式逻辑研究思维形式及其基本规律,也是以自然语言为基础的。能思维、有语言是人的本质属性,思维与语言有着不可分割的联系。思维是人脑对于客观世界的间接的、概括的反映,这种反映是借助于语言来实现的。思维“只有在语言材料的基础上、在语言的词和句的基础上才能产生和存在”。(《马克思主义和语言学问题》人民出版社1972年版)因而,人们在运用概念作出判断和进行推理的思维活动时,是离不开语词、语句等语言形式的。交际活动是一种包括表达、接收以及语言传递信息的一整套活动过程。人们在语言交往活动中需要思维,因为语言是思维的表达形 相似文献
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蒋益明 《江苏大学学报(高教研究版)》1999,(2)
在教学中,充分运用知识迁移规律进行语言教学,努力使学生先前的学习对后续学习产生积极的促进效应,这是一种科学而有效的方法。那么,如何具体实施呢?一、要培养学生知识迁移的意识教育心理学研究表明,如果知识信息处在缺乏联系的分解、零散状态,学生的理解和识记将是肤浅和不巩固的;只有在学习未知信息时善于将未知信息同库存信息接合、贯通,组成知识线乃至立体的知识信息网络,给大脑以强刺激,学生对知识本质的理解才是深刻和巩固的c因此,教师在分析课文中的语言知识时,要摒弃以记忆为主的封闭型教学方法,引导学生尽可能多地… 相似文献
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吴海燕 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(6):103-104
传统作文教学长期存在学生怕写、教师怕改的现象。其原因主要有:
1、学生作文读者少。主体写作、评改意识差。除极个别典型之作外,学生精雕细琢的作文向来只有老师一个读者,教师凭借个人意志掌握着评改的生杀大权。学生普遍产生“为改而写”的错觉.把作文当作被动的负担交卸,因而缺少自评自改的能力和主体意识,只重分数不重评改,评改的效用得不到发挥。 相似文献
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随着知识经济时代和信息时代的来临 ,一切社会科学和自然科学都在迅猛地向前发展 ,新文献资料也在不断地更新和发展。本文简述了利用中图法对这些新学科文献资料进行分类管理和系统分类的八种方法。 相似文献
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随着知识经济时代和信息时代的来临,一切社会科学和自然科学都在迅猛地向前发展,新文献资料也在不断地更新和发展.本文简述了利用中图法对这些新学科文献资料进行分类管理和系统分类的八种方法. 相似文献
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拉西莫得格 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(2)
本文从“计算机上机实验”教学中遇到的实际问题出发 ,以PASCAL语言编程中常见的几个错误及其修改为例 ,强调了计算机上机实验的重要性 相似文献
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周幼华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2000,14(3):95-97
英语课堂教学是传授英语知识并进行交际的场所,教师和学生之间的非语言行为和非语言交际在英语课堂教学中起着很重要的作用.非语言行为和交际可以传递知识和信息;可以组织直观教学,并能表达情感和态度. 相似文献
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肖庚远 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
谚语是民族语言的精华,也是民族文化宝藏中的珍品。几千年来,谚语以旺盛的生命力,在劳动人民口头上流传,在文献典籍作品中出现,为人们相沿成习,喜闻乐见。 一 关于什么是谚语,众说纷纭。简言之,无非是两种说法。其一,汉语的谚语是从古代或者现代吸收来的现成句子;其二,谚语是人民口头习用的通俗而形象化的语言。前者是从 相似文献
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洪茂根 《绍兴文理学院学报》1990,(2)
语感是人们对于语言的一种感知。具体地说,它是通过耳听、目视、脑思来感知和意会字、词、句、段、篇等语言文字现象的内在含义,体现人们对于语言文字的理解能力。 相似文献
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万恒德 《盐城师范学院学报》1996,(4)
师德浅探万恒德师德问题无论是对教师的形象塑造和自我完善来说,还是对社会的发展和历史的进步来说,都是十分重要的。师德的高低好坏直接关系到青少年一代的成长,关系到祖国的前途、民族的命运,关系到社会历史的发展和进步,这是雄辩的事实所证明了的。所谓师德,就是... 相似文献
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邹吉君 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》1998,(2)
人生价值浅探邹吉君随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的蓬勃发展,人生价值问题越来越引起人们的关注,实现人生价值也越来越成为当代青年尤其是青年知识分子的主要追求。同时形形色色的价值观念也纷纷出笼,招摇过市,搞得许多青年人眼花缭乱,晕头转向。因此,... 相似文献
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魏利华 《江汉大学学报(人文科学版)》1989,(4)
李煜生于公元937年(南唐烈祖升元元年),字重光,是元宗(即中主)李璟的第六子。当时,北方兵祸频仍,民众纷纷逃至南唐。南唐比较富庶安定,与契丹、高丽等国也甚友善。少年时代的李煜,就生活在这豪奢的“玉楼瑶殿”环境中。在几位兄长相继夭折之后,李煜于赵匡胤建宋的次年(公元961年)夏天继承王位,时年25岁,史称后主。李煜登位后没有采取积极进取、中兴南唐的政策,而是继承其父媚周误国的衣钵,对宋朝“年年纳贡,岁岁来朝”,致使国库枯竭,民穷财尽。公元975年(宋开宝8年),宋师破城,李煜欲死未果,乃率臣肉袒出降,后被押解登舟 相似文献
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