浅析大学英语教学中学生修辞赏析能力的培养

大学英语课堂教学中,学习者具备一定的修辞知识和修辞能力非常必要。本文从教材中摘选出修辞例句,进行分类和分析,旨在探讨培养当前大学生英语语用系统的修辞意识,从赏析角度提高修辞素养,提高学习者的英文欣赏素质,进而提高英语阅读、写作能力。在分析修辞能力培养的重要性的基础上,提出了加强大学生修辞能力培养的途径和方法,最后指出修辞能力的提高是一个渐进的过程。     

论科技英语篇章修辞

本文在全面探讨科技英语篇章修辞的过程中,集中论述了ＥＳＴ语篇的修辞程序、篇章段落、篇章修辞手段和篇章修辞功能这四个主要方面。并从修辞分析的角度,全面透视了ＥＳＴ语篇的程式结构与其交际功能之间的联系。     

论商务英语篇章修辞生产

修辞生产是修辞研究的重要内容之一。基于此论述了商务英语篇章修辞的生产,包括其物质基础、具体修辞行为及修辞行为构成的篇章修辞生产机制。对探讨商务英语篇章修辞的特征、手段、策略及其应用具有重要的参考价值和指导意义。     

浅析语境在学习英语中的作用

英语作为一种语言从来就不是孤立存在的，词出现于句，句出现于语篇，而语篇出现于特定的交际场合。语境制约着英语语言单位的选择、意义的表达与理解，有助于对英语多义词的判断和学习，有利于理解英语篇章的模糊或歧义现象和话语的暗含或反语，有助于修辞的把握、理解与文化背帚有关的词语和口语能力的提高。     

浅析大学生英语写作修辞意识的培养

语言单调，用词不当，有口语化倾向等是我国大学生二语写作中比较普遍的现象。因此，笔者从学生修辞意识培养这个角度出发，通过加强学生的词语选用、句式变化和组段谋篇的能力，来改变学生写作技能处于停滞不前的状态。     

关于"经贸英语"课教学的几点思考

作为课程体系中重要的一个环节 ,“经贸英语”具有十分重要的意义。在教学中应适当地引入文体教育和文化教育 ,并注重学生综合应用能力的培养     

篇章修辞:修辞学研究的重要领域——论宗廷虎先生和李金苓先生的篇章修辞研究

文章写作要取得良好的表达效果,必须讲究篇章修辞,篇章修辞研究的是文章篇章方面的修辞问题,按理也是作为研究语言应用效果的修辞学的题中应有之义。但在我国实际的修辞学理论系统建构中,明确提出篇章修辞,却是20世纪80年代之后,其中,尤以宗廷虎先生和李金苓先生的成就最为突出:他们倡导篇章修辞学研究,有力地促进了篇章修辞学的建立;在修辞学史的研究中,精选篇章修辞学史料,多角度呈现了篇章修辞学的发展轨迹,并且还率先对古代评点中的篇章修辞内容进行了探讨。     

经贸英语在中国加入WTO后的新趋势

经贸英语对我国的经济和对外贸易业务起了相当重要的作用。中国加入WTO后和在西部大开发的进程中，同世界各国的外贸业务更加频繁，国际贸易业务知识已渗入日常的商务活动之中，外贸活动对英语能力的要求必将刺激经贸英语的进一步发展和普及。外贸电中电子商务的普遍应用，商务活动中的信息高速公路，电脑购物，电子货币和智能卡等，使得经贸英语出现许多新的特点和新的优势。本文对这些特点和优质进行了探讨。     

大学英语阅读教学的功能与应然路径

大学英语阅读教学对学生英语阅读理解能力的培养,应以培养学生的篇章处理技能为重,以语用能力的培养为辅。在目前的大学英语阅读教学中应以篇章教学为核心,突出三个重点:text教学、discourse教学、阅读方法教学。     

英语语篇教学中西方“时间”文化的认知性辨析——以大学英语语篇个案为例

英语语篇中的多数“时间”不是指普遍理解的具体的物理时间与心理学上的无意识等，而是指西方哲学中意向性和视域性的意识。正确理解time一词，不仅有助于我们对篇章中语言的语义功能和主题的把握，而且有助于我们有效地接近西方人的思维，全面科学地习得地道的英语。     

英语语篇教学中西方"时间"文化的认知性辨析——以大学英语语篇个案为例

英语语篇中的多数“时间”不是指普遍理解的具体的物理时间与心理学上的无意识等，而是指西方哲学中意向性和视域性的意识。正确理解time一词，不仅有助于我们对篇章中语言的语义功能和主题的把握，而且有助于我们有效地接近西方人的思维，全面科学地习得地道的英语。     

英语写作中句式修辞意识的培养——外显、内隐及其协同学习的效果

我国大学生英语写作存在句式单调乏味,表达缺乏生动性的问题,这反映了学生句式修辞意识的薄弱.为探索培养学生句式修辞意识的有效方法,对外显、内隐及其协同学习(外显-内隐和内隐-外显)的效果进行了对比实验和问卷调查.结果表明:内隐-外显的协同学习具有良好和持久的效果,学生对该方法的认可度最高.由此可见,在英语写作知识及技能的习得中,先具备内隐知识基础再进行外显知识传授能有效提高教学效率.     

试析“经贸英语阅读”的语言特点

本文选取经贸英语阅读的典型题材,概括了经贸英语文章具有的独特的语言特点和风格,揭示了经贸英语阅读课程带有普遍性的内在规律,也提出了常见的阅读难点及其解决方法.     

试谈经贸英语口译教学

经贸英语口译课程是为英语专业高年级学生开设的一门重要专业技能课,近年来开始受到外语教育界和社会各界的重视。本文对经贸英语口译的特点、口译人员的素质要求进行了解析,对经贸英语口译教学实践做了一些探讨,强调课堂教学不仅要重视培养学生的语言基础知识,更重要的是要培养学生良好的心理素质和掌握实用临场口译技巧。     

汉语篇章显性衔接三论

汉语篇章的显性衔接是篇章衔接手段中最为典型的衔接方式，是篇章语言学研究的基本切入点。在指代衔接、逻辑衔接和修辞衔接等具有代表性的显性衔接手段中，关键词既在形式上起到标志性作用，又对勾连全篇、揭示篇章主旨起到筋骨作用。     

关于非英语专业研究生英语元语言意识培养的思考

元语言意识是个体思考和反思语言的特征和功能的能力。非英语专业研究生英语教师在教学中通过激发学习需求意识、学习策略意识、语料选择意识、基于任务的实践意识和语言运用意识，能够有效地培养学习者的元语言意识，最终实现非英语专业研究生英语语言运用能力提升的教学目标。     

文体分析小说《红字》的篇章结构和修辞特征

从篇章结构和修辞特征两方面展开对小说《红字》的文体分析研究。在对篇章结构分析时，为了突破文体学在小说分析上的局限，借鉴了叙述学的，“叙述方式”、“视角”等概念，篝注了该作品对故事事件进行的艺术性安排。     

语境意识对篇章理解的作用及语境意识的培养

在篇章阅读中 ,对篇章的正确理解受很多因素的制约。读者的语境意识是关键的一个环节。本文从语境意识的三个方面 :语言语境意识、情景语境意识和文化语境意识来讨论语境意识对篇章理解的重要作用 ,并就如何培养学生的语境意识提出一些建议     

经贸英语在中国加入WTO后的新趋势

经贸英语对我国的经济和对外贸易业务起了相当重要的作用。中国加入WTO后和在西部大开发的进程中,同世界各国的外贸业务更加频繁,国际贸易业务知识已渗入日常的商务活动之中,外贸活动对英语能力的要求必将刺激经贸荚语的进一步发展和普及。外贸函电中电子商务的普遍应用,商务活动中的信息高速公路,电脑购物、电子货币和智能卡等,使得经贸英语出现许多新的特点和新的优势。本文对这些特点和优势进行了探讨。     

谈英语篇章的整体教学

该文旨在讨论如何从宏观着手，把握篇章结构，并以篇章为载体，通过具体步骤，培养学生的综合能力。