曹文轩：孩子心，大人事

当地时间4月4日下午,在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上,2016年“国际安徒生奖”正式揭晓,中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项,这是中国作家第一次获得该奖项。国际安徒生奖于1956年设立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名,每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。     

终身教育与传统教育的对立统一

一、终身教育思想的形成和发展终身教育是一个古老的思想，国内外许多古典的论著均有明确的论述。2500年以前，孔子说过：“香十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知夭命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈距。”阐述了终生教育的思想。活到老，学到老是我国古老的谚语。革命导师列宁也说过：学习，学习，再学习。这些精辟的论述都闪烁着终身教育的基本思想。然而，终身教育成为一种广泛的社会思潮，引起各国政府和教育界的重视，则是在二十世纪六十年代中叶。一九六五年，联合国教科文组织国际成人教育促进委员会在曼谷会议上，…     

终身教育思想概说

终身教育思想,是当代法国教育思想家保罗·朗格让首先提出的。保罗·朗格让自1948年以来,一直在联合国教科文秘书处工作,曾担任联合国教科文组成人教育科科长、计划处长等职。他于1965年在曼谷国际成人教育会议上,提出了“终身教育”的设想。1970年,他将其思想整理成文,以《终身教育导论》为书名公开发表。迅即被翻译成30多种文字在世界各国广为流传。由于我国当时正处于十年文革动乱之际,无暇过     

试论终身教育呼唤终身体育

由于科学技术的迅猛发展,20世纪60年代以来,终身教育成为国际社会新的教育思想,并以它的科学性被许多国家列入国家发展战略。我国把形成全民学习、终身学习的学习型社会作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。在整个终身教育中,体育是基础,是第一位的。因为健康的身体素质是一个社会形象、精神气质以及文明程度的重要标志;是能够有效接受终身教育、高效奉献社会以及幸福生活的前提条件。因此,终身体育是终身教育体系的重要组成部分。为终身体育创建良好的氛围和环境,则成为推动终身体育社会化进程的关键所在。     

新时期拓展中国公共外交的必要性

“公共外交”第一次出现在中共最重要的政治文件——党的十八大报告中,成为未来十年中国外交发展的新理念.新时期强化中国公共外交的必要性在于:公共外交是中国特色外交思想的延续与升华;开展公共外交是摒弃“中国威胁论”负面舆论的迫切需要,是共筑“世界梦”的题中之义;中国要想营造良好的国际氛围,必须主动“走出去”,积极塑造负责任的大国形象.     

马克思在第一国际中的地位和作用

马克思亲自参加第一国际时期的革命实践活动,是他为世界无产阶级的解放事业而英勇奋斗的一生中最重要而又光辉的一页。第一国际是团结欧美各国工人阶级群众为反对其压迫者争取解放而斗争的国际联合组织。马克思不仅亲自参加了第一国际的创建工作,而且实际上始终领导了第一国际的各项革命活动,成为国际的思想灵魂、国际的组织首脑、国际革命活动的领袖、国际内部斗争的楷模。马克思在第一国际中所起的杰出作用和做出的巨大贡献,是任何一个领袖人物所无法相比的。因而当时他已被公认为第一国际的“创始人”、“缔造者”、“领袖”、“主脑”和“灵魂”。     

“学习超市”落户无锡市

近日，国家教育新媒体“学习超市”平台无锡工作站正式成立，无锡市因此成为国内第一家地市级“学习超市”。这个由国家投资100亿打造的教育新媒体“学习超市”平台，将很有可能成为全球最大的终身教育服务平台。     

论马克思恩格斯“两个必然”思想的发展与完善

马克思恩格斯在《共产党宣言》中明确提出“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”(简称“两个必然”),这是“两个必然”思想的第一次提出.他们在以后的研究中,不断丰富和完善“两个必然”思想.1859年马克思提出的“两个绝不会”思想是对其第一次发展与完善;19世纪60年代马克思提出的社会形态演变理论是对其第二次发展与完善;19世纪70年代后他们对革命道路的探索尤其是马克思提出的跨越资本主义制度的“卡夫丁峡谷”思想是对其第三次发展与完善;马克思恩格斯晚年所阐述的人类社会发展是历史决定论和历史选择论的统一思想,以及恩格斯关于无产阶级新策略思想,是对“两个必然”论断的第四次完善.经过四次完善,“两个必然”思想成为一个颠扑不破的理论体系.     

信息时代与我国的信息化水平

一、信息时代的到来信息社会开始于1956－1957年．1956年美国历史上第一次出现从事技术、管理和事务工作的白领工人数字超过蓝领工人．有史以来第一次，美国大多数人在处理信息，而不是生产产品．1957年，前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星，开启了全球卫星通讯时代，把地球变成了所谓“全球村’．美国未来学家把劳动产业结构的改变和卫星通讯的开始，看成是信息时代的到来，或称之为“后工业社会’．后工业社会就是信息社会，在信息时代，信息将成为最重要的战略资源．信息是传递着的知识，它同材料、能量一起，成为构成现代社会生产生…     

走中国特色之路,构建以终身教育为目标的教育发展新格局

“终身教育”萌生于 2 0世纪 2 0年代的欧洲 ,2 0世纪 70年代中期 ,以法国著名教育家保罗·朗格朗为代表 ,在联合国教科文组织的倡导与推动下 ,将终身教育思想迅速在全世界范围内传播 ,并产生重大影响 ,深刻地变革着世界教育的发展方向和发展模式。世界经济发达国家首先接受“终身教育”的思想 ,结合自己的实际付诸实施。如日本、美国、韩国、瑞士、瑞典、法国等均已以立法的形式予以明确。其中 ,日本 1 970年就正式提出“向终身教育过渡”的教育改革指导思想 ,1 991年起全日本举办“生涯学校”1 936所 ,参加学习的人数 1 5 ,35 0 ,0 0 0人 …     

第一国际的精神产儿——巴黎公社

在第一个国际无产阶级的群众组织——第一国际的整个活动期间,曾经暴发了人类历史上震惊世界的第一次无产阶级大革命,即一八七一年的巴黎公社革命。公社革命的爆发是第一国际广泛开展工人运动的结果,是马克思主义广泛传播的结晶。第一国际的思想萌发了公社革命,公社革命的实际行动又实践了第一国际关于无产阶级夺取政权的原则。公社革命的伟大创举扩大了第一国际思想的影响,第一国际又是公社革命的支持者、宣传者和捍卫者。虽然巴黎公社不是在第一国际领导下产生的,但它的产生和活动与第一国际有着水乳不可分离的关系。正如恩格斯一八七四年九月十二日在给左尔格的信中所形容的那样,国际的第一个巨大成就就是巴黎公社,“公社无疑是国际的精神产儿,尽管国际没有动一个手指去促使它诞生”。     

“比较文学”拾零

<正> “比较文学”这个术语第一次是由阿·福·维尔曼于1829年在巴黎大学讲学时采用的。随后,在西方一些国家开展了广泛的比较文学研究,出版了有关比较文学的书籍和刊物,逐渐形成了一门独立的学科。现在,西方一些文化较发达的国家都有了比较文学学会,一些著名的大学设立了比较文学系科和研究生班。1956年国际比较文学协会成立,每三年召开一次国际学术会议。我们国家运用比较的方法研究文学者古已有之,然而,这些研究无现代“比较文学”这个概念的理论的指导。严格意义上的比较文学研究只是近几年才发展起来的。现当代文学研究领域最为活跃,研究范围囊括小说、戏剧、诗歌、     

终身教育与素质教育

终身教育和素质教育是当今两大教育思想，由此而逐渐建立起相应的教育体系，深化到各个不同的教育类别（形式）和各级各类的教育工作中去。目前，研究终身教育的人不多，远没有素质教育讨论的那么活跃，表现在有关终身教育的研究报告和文章不多，进行或实施终身教育综合实验实践的举措也甚少。从公开发表的有关终身教育的论文可以看出，关于“终身教育”的定义大致分为以下几件：１．强调终身教育是一种教育思想或观念，是“活到老、学到老”这一古代社会教育观在现实的体现，其目的和方针是“建立和完善终身教育体系”，“为公民接受终身教…     

周恩来在一九五六年前后的思想与实践

1956年到1957年,对于国际共产主义运动史和中国共产党的历史,都是一个转折点。从国际共运方面看,苏共“二十大”的召开和波兰事件、匈牙利事件的发生,使整个国际共运出现挫折。从国内情况看,1956年末,我们实现了从新民主主义向社会主义社会的转变。面临着国际国内形势的重大变化,中共在理论上进行了一系列的探索。作为中国共产党的主要领导人之一,主持中华人民共和国政府工作的周恩来,也阐述了一系列重要思想。这些思想对以后的社会主义建设也有着重大的指导意义。     

试论毛泽东关于党的民主集中制思想

毛泽东同志关于党的民主集中制思想是极其丰富的。他创造性地把马列主义和中国国情相结合,坚持和发展了马列主义关于党的民主集中制理论。今天我们认真学习并领会其精神实质对于健全党的民主集中制,巩固执政党的地位,把我国建设成为有中国特色的社会主义,是大有裨益的。 1、民主集中制是“巩固党和发展党”的根本制度马克思和恩格斯在创建共产主义者同盟和第一国际时就提出了民主集中制的建党思想。列宁在俄国革命的具体条件下,第一次提出了民主集中制的科学概念,并指出“无产阶级所以能够成为而且必然会成为不可战胜的力量,就是因为它根据马克思主义原则形成思想统一是用组织的物质统一来巩固的。”毛泽东同志在长期的建党实践中,一直比较     

论毛泽东“第二次结合”理论启动的苏联因素

实现马克思主义基本原理与中国具体实际的“第二次结合”,是毛泽东在1956年提出的重要思想.毛泽东既是“第二次结合”的倡导者,也是“第二次结合”的开拓者.在毛泽东启动马克思主义中国化“第二次结合”的过程中,苏联是一个不容忽视的重要因素与参照体系.它为毛泽东提出“第二次结合”的历史任务提供了契机,为毛泽东揭示“第二次结合”的基本内涵提供了借鉴,促成了毛泽东“第二次结合”标志性理论成果的创生,为后来的中国特色社会主义理论体系的产生打下了坚实的基础.     

建立中学生体育家庭作业制度可行性研究

现代教育 ,强调终身教育。终身体育作为一种新思想 ,是现代教育的必然趋势。联合国教科文组织在《体育运动国际宪章》( 1 978年通过 )第二条第一款中明确指出 :“必须由一项全球性的、民主化的终身教育制度来保证教育重要组成部分的学校体育 ,不单是为促进学生身心发展 ,保证健康身体和充沛精力去从事科学的身体锻炼 ,从而获得终生的效益 ,成为贯穿人的一生的主要生活内容。换言之 ,就是让学生不单进行体育活动 ,更要学会体育活动 ,懂得创造性从事体育活动。”在体育教育中如何让中学生学会学习 ,我们在体育家庭作业方面进行了初步尝试 ,为…     

再谈平衡论和团团转

我阅读了各方面对我的两篇平衡论所有批评,提出了很多宝贵的意见,给我很好的机会重新研究一番,为此我对他们表示衷心的感谢。第一篇平衡论是在1956年下半年写的,适在“八大”第一次大会开会之后,我是光荣地列席这次会议的,很重视“八大”的文件,几乎无文不读,尤其是很重要的文件。我先研究了周总理在“八大”的报告,李富春副总理的发言和李先念副总理的发言,而后再动笔写我的第一篇平衡论,这三位同志的报告和发言决定了第一篇平衡论的格式和内容。同时那时收购工作上的压级压价的作风很流行,故1956年9月11日人民日报发表以《不准压级压价》为题的社论我也利用了。     

高等学校在终身教育与学习化社会中的作用

终身教育思想拓展和延伸了教育时空观,是一种全新的教育思想。高等学校在终身教育与学习化社会中,将为社会成员提供各种受教育的机会,为终身教育的研究提供帮助,成为终身教育体系中的资源中心,为终身教育培养教师。发展远程教育是高等学校实现终身教育的途径。     

马克思关于第一国际的统一战线策略思想——纪念第一国际成立120周年

第一国际是马克思主义同工人运动相结合的产物。第一国际的成立及其以后的成就,都和马克思的统一战线策略思想分不开。马克思是第一国际的“灵魂”和思想领袖。马克思除了从事理论研究工作之外,几乎把所有时间都投入到“国际”的活动中,指导着“国际”的斗争和发展方向,“国际”的重要文件,包括它的宣言、章程、声明、决议、报告等差不多都是马克思亲自起草,为国际制定了正确的路线、方针和策略。