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"扯皮",现代汉语辞典解释为,毫无必要的争论、推诿,如:经常扯皮会伤感情,没完没了地扯皮,把事情都耽误了。其实,它原是旧时制鼓时的一个行业用语。鼓,在古代被视为神器,用途广泛。音乐、戏曲、社火、报时、作战、各种庆典都离不开它。由于用途不同,鼓可谓多种多样、形形色色,除少数民族的铜鼓、木鼓外,都离不开框架和皮张。框多用木、竹和铜制作,鼓皮多用兽皮和蛇皮,其中以牛、猪、羊皮最佳。 相似文献
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浅析住宅水体景观设计 总被引:1,自引:0,他引:1
在人类赖以生存的环境中,水是最重要的条件。她不仅是人类不可缺少的生理需求,更是满足人类精神需要的重要元素。从用水、治水到观水、听水、亲水、戏水,从临水而居到引水入院,从生理需要到精神需求。水在人类的生活中扮演着不可缺少的角色。她动的喧器、静的和平、形的灵动、韵致无穷的倒影,无不让人感受到她的美。水何 相似文献
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水利是国民经济和社会发展的基础产业。水利水电工程建设周期长、投资大、协作部门多,受自然资源、地形、地质、水文气象条件的影响很大,也受当地经济发展水平、交通及其他资源市场条件的影响,其个性非常突出。在计价方面,具有单件性、多次性、方法的多样性及依据的复杂性等特征。 相似文献
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我国教育改革的最终目的是强调以人为本,个性发展,使学生通过教育在德、智、体、美各方面得到全面发展。高职院校是以培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为目的,使学生达到一专多能。通过音乐教育,不但从政治态度、伦理道德、思想品格等方面促进学生正确的人生观、世界观的形成,在许多音乐作品熏陶下,更可以让其振奋民族精神,促进爱国主义教育的深入开展。 相似文献
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非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、意志等。它在学生学习的智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,使智力因素不断发展,成为学习掌握知识的原动力和前提。人的智力要发展,必须有良好的非智力因素的积极参与。实际上不少学生学习不好,并非智力低下,而是非智力因素的不良影响所致。因此,在教学中要重视对学生非智力因素的培养。 相似文献
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近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体以其直观性、生动性、形象性和变化性等特点,为现代化课程建设开辟了一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,使学生"乐学"落到实处,提高了课堂教学效率。 相似文献
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湖北省优秀外国专家“编钟奖”于1994年设立,每年评选一次。7年来共有72名外国专家荣获此奖,其中:1994年8名,1995年8名,1996年10名,1997年10名,1998年8名,1999年18名,2000年10名。 上述获奖专家来自德国、美国、日本、加拿大、荷兰、澳大利亚、比利时、新西兰、法国、爱尔兰、韩国、丹麦、新加坡、英国、乌克兰等15个国家;曾工作在湖北省的冶金、石油、机械、纺织、服装、运输、轻工、汽车、农业、林业、水利、科研、医疗卫生和文化教育等各条战线和各个行业。 2000年的10… 相似文献
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新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思,分析句子结构、理解句子,理顺事件发生顺序,人物行为,预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道,推理、提取筛选、重组加工信息,解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。 相似文献
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中国古典典籍一般用“经、史、子、集”来分类,虽然“五四”以来,尤其是新中国成立以来,我们用了现代的方式为古籍分类,但“经、史、子、集”始终还是最常用的分类方法。所谓经,是指儒家经典,具体而言是儒家的“十三经”及其注疏。在封建社会,儒家享有最高文化地位,以儒家为“经”,理所当然。所谓史,就是指史书类著作,包括官方的二十四史、通鉴、纪年史等,总计十三类,包括地理、谱系、政书、时令、目录等,内容是很丰富的。 相似文献
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正2013年12月18日,由江西省外侨办、省教育厅、省外专局联合举办的"感知中国梦,外眼看江西"主题作品展在南昌开展。主题作品征集与评选活动启动以来,得到了外籍专家、外籍教师、留学生、华侨华人的热烈响应,共收到摄影、绘画、书法、美文等高质量作品300余件。近日,经专家组评定,最终有82件作品获奖。 相似文献
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十九世纪末叶,1879年安徽怀宁出现一位顶天立地的奇才陈独秀。他的童少年、正处于满清专制皇朝、内忧外患、丧权辱国、腐朽衰败的淫威统治之下;他聪颖早悟、独立不羁,关心天下大事,17岁考取秀才第一名,却不满科举考试窒息人们的头脑,自辟新径,18岁写成《扬子江形势略论》、《扬子江筹防刍议》、《湖中水师》等三篇文章,不同凡响。刚刚进入二十世纪他便立志改造旧社会、建立新中国。此后,他走出安庆,沿江而下,经芜湖、南京,到上海。然后五下东洋留学。上海是陈独秀进出国门、沟通国内外、开展革命活动、成就事业的重要基地。 相似文献