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薄熙来书记在市委三届五次全会上的报告中说:"抓文化就是塑造人,抓未来".用传统文化、传统美德的作文材料,正面引导青少年怎样做人,落实素质教育,开拓写作思路、讲究写作技巧、提高作文质量,也正是在塑造青少年.2009年重庆高考作文题出得好,它体现了对青少年的正确要求:先做人,后作文. 相似文献
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"文如其人","作文即做人"等,都是在讲作文与做人的关系.中职语文教师在作文教学的过程中,要引导学生、帮助学生、带领学生在做人的基础上做好文章,实实在在做人、真真切切写文,达到从"人文分离"到"人文合一"的转变. 相似文献
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作为本职校第一批“半工半读”教学模式尝试的班主任兼语文老师,我该如何帮助学生走上职业成才之路呢?我首先想到的是好好开辟作文这块领地。因为我认为,作文就是做人与做事的反映,我想借作文这块宝地让每个学生都树立起人人皆可成才的坚定信念,引领他们一步步走向职业成才之路。 相似文献
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作为本职校第一批"半工半读"教学模式尝试的班主任兼语文老师,我该如何帮助学生走上职业成才之路呢?我首先想到的是好好开辟作文这块领地.因为我认为,作文就是做人与做事的反映,我想借作文这块宝地让每个学生都树立起人人皆可成才的坚定信念,引领他们一步步走向职业成才之路. 相似文献
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教学目标:新材料作文的审题立意教学重点:1、抓重点语词法。2、抓对象关系法。教学难点:1、从整体上理解材料的内涵。2、体察材料的情感指向。教学方法:讲练结合教学工具:挂图、彩笔教学过程:一、导语 相似文献
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一直以来,作文教学和训练一直处于一种尴尬的处境:教师能不教就尽量不教,学生能不写就尽量不写,学生和教师对作文都采取一种逃避态度。老师和学生如何才能从作文教学与作文训练的困惑中解脱出来,笔者认为我们应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。 相似文献
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曾几何时,我绞尽脑汁抓学生作文,渴望更多的学生写出让人满意的、能张扬学生个性的作文,但结果往往是事与愿违,任你讲啊讲啊,引了又练啊,可终究还是走进了一条死胡同,没有几篇好的作文.然而一次单元检测竟让我这个山里的"哥伦布"发现了一块"美洲新大陆". 相似文献
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作文教学是初中语文教学中一个综合性教学板块,要真正提高中学生的写作能力,不仅要教给学生写好作文的方法、技巧,还应从作文的评改方面下功夫:要认识传统作文评改的弊端;把作文评改的权利交还给学生;教师当好舵手,给予学生评改作文的方法指导;搞好评改交流,落实学生在作文评改中所获得的方法和技能,切实提升学生的写作能力. 相似文献
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初中作文教学在语文教学中是重点也是难点,作文教学可从以下几方面去努力:1、从中学生不同时期的心理变化特点入手,激发写作兴趣.2、创设良好情景,开启智慧之门.3、培养学生做生活的有心人,丰富学生写作题材.4、以课文为范文,自然渗透教学作文.5、做好科学的作文评价和批改. 相似文献
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作文最能体现一个学生的综合素质。但长期以来,作文教学存在着三个弊端:一是作文缺乏科学的训练体系,存在盲目性与随意性;二是作文教学不得法,阅读与写作严重脱节,学生认为作文是老虎,畏虎而退;三是作文要求不明确,训练不到位, 相似文献
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关于作文教学,叶圣陶先生曾经说过:"作文教学的最终目的应为自能作文,不待教师改,教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。"是的,文不改不精,玉不琢不美,好文章有一半功夫在于修改,那么,该如何把这修改的功夫教给学生呢?本人 相似文献
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语文老师都有一个共同的认识:作文课不好上。究其原因,主要是学生缺乏写作的兴趣。初一时,我对全班学生就作文心理进行了一次调查,不喜欢作文的学生竟有三分之二以上。问之, 相似文献
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作文教学是语文教育的重要组成部分,作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感,在作文教学过程中,如何着眼于学生的个性发展,如何激励学生创造潜能、帮助学生提高人文修养呢?笔者认为在写作教学中以下三点至关重要:多积累、多观察、采用多向思维,这是中学作文的根本要求,也是有效的方法. 相似文献
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<正>办公室沟通上下,协调左右,应当一手抓政务,一手抓服务,真正当好哨兵、参谋、助手、信息员、服务员,充分发挥好政务中枢的应有作用。做好办公室工作,需要从以下四个方面着眼和着力。一、做事先做人如何做人?首先,要忠心耿耿,对领导负 相似文献
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作文教学既是语文教学中的重点,也是难点.在实际教学中,我发现许多孩子怕作文,不愿作文.怎样才能优化作文教学,让作文成为一种快乐,提高学生的作文水平呢?我在教学实践中探索、总结了几点经验:一、让学生有话可说,二、让学生有话能说,三、让学生有话乐说,四、让学生有话必说.通过教师有效的过程指导,使学生养成自觉学习、积累、表达的良好习惯,学生会感到作文是一种快乐 相似文献