适应社会需求 拓宽办学之路

回顾20年的办学历程,适应社会需求、拓宽办学之路,无疑是一条成功的经验.在当前适应教育形势的发展,学院逐步向高等职业技术教育过渡的关键时期,一系列问题需与教育界同行共同探索.     

发挥行业优势构建校企合作办学的新模式

地方型、应用型本科院校如何切实提高培养应用型高级工程技术人才的教育教学质量并得到社会的认可,是教育界一直关注的问题。采用CEISD模式制定应用型人才培养方案、联合举办"定单式"的毕业生"预就业"班、全面提高专业教师的综合素质、共建校内外实习基地等校企合作办学措施,有利于学科专业、教师队伍的建设,保证实践教学质量,提高毕业生就业的质量。     

株洲职院校企合作办学模式及其特点和实效

校企合作是高职教育发展的必由之路。近年来,株洲职业技术学院依托“华大菁英教育公司”和东方标准国际IT学院,形成了“学校＋公司”的办学模式,在创新地方性高职院校校企合作新模式方面做了积极的探索和实践。     

关于重点中学拓宽办学渠道的探讨

重点中学要充分发挥其鲜明的示范作用,利用其办学效益好,质量高而享誉社会的长盛不衰的稳定的优势,努力探索一条“如何利用重点中学的优势拓宽办学渠道”的新途径。本文着重探讨了重点中学拓宽办学渠道的政策依据、基本原则以及拓宽办学渠道的若干方案。     

校地企携手 产学研合作——对拓展办学道路的探索与思考

世界高等教育发展历程表明,学校主动把教学科研与企业和社会发展需要相结合已有了很长的历史。我国早在５０年代即已确立了“教育必须同生产劳动相结合”的教育方针。经过实践中的反复修正、不断充实和发展,到十五大召开,中国已把产学研合作作为改革和发展的办学模式之一而加以肯定和提倡,从而表明中国高等教育开始在更高层次走向现代化、走向世界、走向未来。重庆大学是长江上游经济中心、西南工业重镇———重庆市的一所国家教育部直属的全国重点大学。建校７０年来,在为国家和地方做出贡献的过程中,也在学科结构、人才培养、科学研…     

合作办学的成功探索

通过全面回顾和总结武汉科技大学多年来在中外、校企、军地等各类合作办学模式的成功探索,充分证明武汉科技大学的合作办学适应了高等教育的办学规律和发展趋势,对于学校的快速、健康发展具有积极的推动作用,同时武汉科技大学的合作办学也为国家高等教育的发展提供了可供借鉴的成功经验。     

跨境合作办学外部保障机制构建——基于粤港合作办学的调查

外部保障机制的构建是跨境合作办学机构和项目良性发展的基础。目前我国跨境合作办学外部运行中存在中央政府职能越位、地方政府职能缺失、部门协作机制不健全、政策法规滞后等问题。为推动跨境合作办学的良性发展,应从培育高校治理、推行法制化运作、实施多主体问责、建立中立调节机构、培育多元投资体制等方面推进合作办学外部保障机制的建设。     

“政行企校”在校企合作办学中的职能与作用分析

政府是高职教育校企合作的引导者、驱动者和调控者;行业组织是校企合作的桥梁和纽带,履行沟通、协调、组织、指导、研究、评价等职能;企业和学校是高职教育的“双主体”,共同履行人才培养的职能。     

“问题胶囊”拷问药企社会责任与行业担当

小胶囊里的大秘密 2012年4月15日，央视《每周质量报告》节目《胶囊里的秘密》对“非法厂商用皮革下脚料造药用胶囊”进行曝光。河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标。经检验，修正药业等9加药厂13个批次药品，所用胶囊重金属铬含量均超标。     

公立高校合作办学：社会资本引入的制度经济学分析

面对公立高校普遍存在的经费“瓶颈”，引入社会资本实施合作办学是破解”瓶颈”约束的必然选择。但目前看来社会资本投资高等教育存有动力不足以及未来前景并不明朗的问题。分析其原因，发现公立高校引入社会资本合作办学存有理念冲突和制度缺失。因此，本文基于制度经济学视角提出在目前我国公立高校引入社会资本合作办学内外治理机制不够健全的条件下，公立高校引入社会资本合作办学要得以持续、健康、有序发展，各合作办学微观主体加强自我管理和制度创新不失为是一种有益的尝试。     

新时期农业院校与企业联合办学的探索与实践

阐明了新时期高等农业院校与企业联合办学的现实意义,结合华中农业大学动物科技学院和动物医学院与相关企业联合办学的实践,得出了校企双方需建立互利共赢关系,高校才能将企业变成学生就业基地、科技产品中试基地和技术示范基地,企业才能将高校作为人才培养基地、技术后盾和科技研发基地的结论。     

民族院校办学主体多元化的思考

本文对民族院校办学主体多元化进行探讨,分析民族院校办学主体多元化发展的必要性,提出民族院校办学主体多元化发展的途径和对策。     

高职院校校企合作办学模式创新探索

高等职业教育要培养出真正受企业和用人单位欢迎的高素质劳动者和技术技能人才,创新办学体制机制是关键.文章分析了高职院校校企合作办学体制机制存在的问题,对高职院校创新办学体制机制、建立校企合作长效机制进行了论述.     

推进产学研合作办学创新学校办学体制

本文通过对西南科技大学十年来的产学研合作办学的成功实践探索和效果研究,提出了学校进一步推进开放式办学和深化产学研合作办学的新途径、方法和思路.     

我国高校中外合作办学的问题与对策

近年来,我国高校中外合作办学发展势头强劲,但各高校在中外合作办学实践过程中仍然存在办学质量良莠不齐、专业布置不合理、地区发展不均衡、法律法规不完善等诸多问题,应在“提质增效”“服务大局”和“增强能力”的总体要求下,不断提升中外合作办学质量,更好地服务于我国经济建设和社会发展。     

自然垄断产业规制改革与民营企业准人途径探讨

自然垄断是指由于资源条件的分布集中而无法竞争或不适宜竞争所形成的垄断。各国对自然垄断产业进行制度改革的方式主要有国有化和规制。鉴于我国自然垄断产业大部分是由国家控制,以及民营资本的“民间性”特性导致民营企业进入自然垄断行业还存在着很多障碍和困难,改革的重点应放在放松型规制上。民营企业准入自然垄断产业需要外部环境条件的改善,同时也需要民营企业自身参与竞争能力的提高。     

企业管理创新三题

企业管理要创新,就应该在提高企业战略决策水平、建立开发人力资源机制以及采用现代化信息管理技术三个问题上下功夫,做文章.     

对高校创新教育的几点思考

继承是创新的基础,创新是知识经济增长的动力.长期以来以继承为中心的传统教育模式阻碍了学生创新精神和创新能力的培养.时代要求我们要加强学习,提高认识,切实转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育观念.同时要进行大胆实践,探索出一条切实可行的实施创新教育的有效途径.     

高校新任辅导员专业化发展探析

阐述了高校新任辅导员专业化发展的必要性和重要性,分析了新任辅导员专业化发展的基本素质要求,指出要通过进行专业化培养、职业化发展、科学化推进和制度化保障等相关措施才能实现新任辅导员的专业化发展,建设高素质的辅导员队伍。     

立足服务社会为目标的中小型高校办学模式研究

随着改革开放和市场经济体制的确立与发展,地方高校原有的办学模式已经难以适应社会发展需要,有的甚至面临生存危机。要建立起既适应地方经济社会发展需要又符合高校自身发展规律的地方高校办学模式,必须更新办学观念、找准办学定位、突出办学特色、创新办学体制、提升办学质量。