“朝日”:值得你心动!

在日语培训机构铺天盖地的今天,“上海朝日文化商务培训中心”为何能异军突起?这不仅源于其强大的软硬件装备,更重要的是“朝日”有一位极具人格魅力的带头人——魏海波校长。办学理念:“给你们讲个故事吧……”魏海波的经历很多,大学毕业后就留     

全国抗战究竟始于何时

关于全国性抗日战争开始的时间,目前有两种提法:一种认为“‘七七’事变是日本帝国主义发动大规模侵华战争的开始,也是中国人民全国性抗日战争的开始。”一种认为“八月十三日,日本侵略军大举进攻上海,上海军民奋起抗战。十四日,国民党政府被迫发表‘自卫’宣     

也说“素餐”

1983年第8期《文史知识》上,有人对《诗经·魏风·伐檀》第一章中“不素餐兮”提出了新的解释。云:“《毛传》说:‘素,空也’。空可以解作空乏,《论语·先进》孔子讲到颜回说‘其庶乎屡空’的那个‘空’字就作‘空乏’解,‘不素餐兮’就是‘不愁没有饭吃’。”显然,这是以误匡正,有必要辨说几句。     

“朝日”全日制日语学习“写真”集

有这样一群人,从全国各地来到上海朝日文化商务培训中心全日制日语培训基地。那么.是什么人生之梦让他们选择了日语.又是什么梦让这些年轻人想学全日制日语?现在,让我们走进他们.走进他们的人生。     

上海学发展的三个决定因素

一年前,在上海大学文学院历史系组织的关于史学前景的恳谈会上,我建议由文学院历史系的同志牵头大规模开展上海史的研究。没料到该院历史系的同志现在提出了一项视野更为开阔的研究课题——“上海学”研究。据说围绕“是否有可能开展‘上海学’研究”、“什么叫做‘上海学’”、“‘上海学’的内涵和外延如何”等等问题,出现了许多不同意见。就以上诸问题我经过反复考虑认为:“上海学”是一项非常具有现实意义的课题。不仅有条件开展这方面的研究,而且有必要开展这方面的研究。理由很简单:上海是一座具有其独特性的城市。上海的过去、现在和将来     

何谓“崴然不动”？

“一边是培训价格高得离谱,一边参与培训的学员精神亢奋异常。而结果却出现‘精神’失常而对实际工作无实质性意义。这样的‘培训’又何以能够红红火火?要知道,最早报道此事的是 2002 年 6 月份。那位 42 岁的学员也是那时被送进广州市精神病医院的。现在已是 2004 年 10 月了。可这害人的‘培训’却崴然不动,这其中的原因难道不值得我们深思吗?”　 以上引自王军荣所写的《谁让害人的“培训”红红火火?》一文,该文发表在 2004 年 10 月 22 日《重庆法制报》07 版上。　 本来,成语应为“岿然不动”,这里却成了“崴然不动”。崴,踝关…     

我国职前教师教育外部质量保障体系调整策略研究——基于借鉴日本经验的视角

我国职前教师教育外部质量保障体系面临着诸多发展困境,对其进行有效调整,是保障并提高我国师资培养质量的关键。日本职前教师教育外部质量保障体系在结构上包括“办学资质认可”“办学水平评估”和“社会认可度评价”三大环节,在运转过程中呈现出“设计的‘柔性化’”“主体的‘层级化’”“标准的‘专业化’”“对象的‘全面化’”“措施的‘制度化’”等特点。日本职前教师教育外部质量保障体系在高水平师资培养方面发挥着重要作用。借鉴日本相关经验,我国职前教师教育外部质量保障体系的调整应该：制定职前教师教育外部质量保障标准、优化职前教师教育外部质量保障结构、营造职前教师教育外部质量保障文化、确立职前教师教育外部质量保障规范。     

参加职业培训要“三思而后行”

“一思”为什么要参加职业培训?记得在上海五加一培训中心学员俱乐部的一次培训研讨会上,一位学者说：“为什么中欧国际工商管理学院亚洲排名第一,世界排名前50名?为什么中欧国际工商管理学院能够受到国内外市场人士的追捧?这是因为‘中欧’成功的案例教学法”。那么,“中     

传统文化的维护者——观2007年度“感动中国”节目有感

在2007年度“感动中国”的颁奖仪式上。一对年老的夫妻一起获得了奖项，他们就是香港树仁大学的校长钟期荣和校监胡鸿烈。“我们发现，香港的字典里没有‘仁’字，所以我们决定把学校起名叫‘树仁’。”胡鸿烈如是说。     

日语能力考“过关”技巧大揭密

根据日本国际教育协会和日本国际交流基金会的统计,去年在上海报考日语能力考者达到了8 万人(我国总计考生为15万人), 而今年想报名考试的人数估计超过10万人。上海朝日文化商务培训中心的刘文照老师对记者说,日语能力考分为四个级别,考题内容分为文字词汇、听解、读解、语法四个部分。“朝日”的老师要求学员在日语能力考三级阶段就要把基础打好。要掌握生活会话,会阅     

从朝日首脑会谈看两国关系的变化

朝日关系是一个特殊的双边关系。二战结束至今已近70年，冷战结束亦有20多年，但朝日两国至今仍处于敌对状态。朝鲜是日本在联合国193个成员国中唯一没有与之建交的国家。而纵观二战后朝日关系发展的历程，两国出于各自利益的需要，开始了旷日持久的邦交正常化谈判，特别是首脑会谈的实现，使得朝日关系有了长足的发展。但由于“绑架问题”、“导弹问题”、“朝鲜核问题”、“历史清算”和“战争赔款”等问题尚未解决，使得两国关系正常化道路难关重重。     

读书百遍 而义自见

三国时代魏国的董遇，建安初，为黄门侍郎，做过汉献帝的老师。旦夕侍讲。魏文帝时任郡守，魏明帝时入为侍中、大司农。他精通《老子》《左传》。“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍。’言‘读书百遍，而义自见。’从学者云：‘若渴无日。’遇言：‘当以三余。’或问三余之意，遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”’     

安部公房短篇小说《红色的蚕茧》探析

日本战后文学派的代表作家安部公房在小说《红色的蚕茧》中，揭示了资本主义社会制度的异化现象，人的存在的不舍理性这种病态、畸形的社会现状。小说中的几个主要象征性事物：“无‘家’可归的‘我”’、“女人的‘笑’脸”、“手持棍棒的‘他”’、“红色的蚕茧”及“发现蚕茧的他和孩子的玩具箱”，影射了战后的日本人对日本前途的迷茫、悲观绝望、孤独无助的普遍心理状态及人与人之间的虚伪和冷漠，影射了战后日本社会的种种不合理制度使人民的物质生活及精神生活都得不到保障：使人民处于更加悲惨的境地。     

面试“卡壳”才想到的培训——BEC帮了大忙

在上海某培训机构的BEC培训班学员梅格认为,BEC商务英语是驰骋外企通行证。她说：“我在高职学的是对外贸易专业。毕业后,我多次到外企面试不能如愿,原因是我的职业能力不够,特别是外语沟通能力有问题。虽然我已有一张大学英语证书,可是一见到招聘面试官,我就‘卡壳’。真是‘书到用时方恨少’。”到哪里去学商务英语呢?梅格的好友Candy告诉她,可以先到报上的“英语教室”栏目看看,或许会提高商务英语水平。看了几期后,她还是决定参加BEC商务英语培训,因为这样可以系统地学好BEC商务英语。     

从审美主体看魏晋南北朝山水美意识

从审美主体看魏晋南北朝山水美意识杨小屏魏晋南北朝是中国美学思想发生嬗变的重要时期。动荡的社会现实使哲人文士把目光从社会转向了内省，投向了山林。个体的重视，心灵自由的追求，导致了自我的发现，人的解放。“魏晋的‘人的觉醒’带来了‘文的自觉”［１］。文人雅...     

竺可桢与浙江大学的“求是”校训

“求是”是浙江大学的前身“求是书院”的院名 ,也是竺可桢校长 1 93 6年到校后制定的校训。这种源远流长的“求是”精神 ,伴随着学校成长壮大的历程而愈益发扬光大 ,已成为今天推动浙江大学探求真理、改革创新、忘我奋斗的一种精神力量。竺可桢校长到浙江大学任职后不久 ,在一次讲话时曾这样说 :“浙大的精神可以以‘诚’、‘勤’两字表示。”“学生不浮夸 ,做事很勤恳 ,在社会上的声誉亦很好。”为继承和发扬这种优良校风 ,竺可桢于 1 93 8年在广西宣山定“求是”为校训。“求是”在当时的解释取的是王阳明所谓“君子之学 ,惟求其是”之意…     

科学引领技术为先——访上海市科技管理学校校长闻人勇健

坐落在杨浦区大学城区的上海科技管理学校,是一所以理工科为主、文理兼容的中专学校,学制4年。学校传承43年办学经验,形成中专、高职、职业技能考证培训并举的多元化办学格局。不久前,记者采访了上海科技管理学校的闻人勇健校长。闻人校长说,现在都说科技以“人”为本,我们上海科技管理学校就是一所倡导以“学生”为本的职业院校。     

日本之敌何在?

在日本,有这么一批人镇日价忧心忡忡、怒目瞳瞳,其出言可谓“不同凡响”。他们说当今“日本危机”本质所在乃是“分不清敌友”。那么,日本的敌人到底是谁呢?中西辉政先生解析如下:“真正意义上的敌人首推北朝鲜,“中国”是日本必须慎重对付且顽强抵抗的更大敌人”,至于美国,“从经济上来讲”是日本的“敌国”。“同时也是日本非常主要的‘朋友’,一个日本必须好好学习的国家”,再者便是“战后日本人的精神这一‘内心敌人’。”这种论调不乏武断、颇为荒谬,但在日本却具有一定的代表性！对此,向来以礼、情,以义对待异国邻邦的中国人民看来应当有所了解,并引起警悟。     

“拼婚”：喜气大家沾

“‘拼婚’啦，有没有‘难兄难弟’要拼在一起办婚礼？”如今“拼饭”“拼车”等传统拼法已不新奇，“拼客族”又整出了个“拼婚”的新花样。上海甚至还由此衍生出了“拼婚工作室”。     

上海“新东方”著名品牌之一——英语中级、高级口译培训

2003年,在新东方教育科技集团领导下,在上海市口译办的指导下,上海“新东方”学校首开英语中级、高级口译培训项目。同时在上海乃至全国范围内建立起第一个英语中级、高级口译教研组,由上海“新东方”学校校长汪海涛任组长、综合能力培训部主任邱政政任副组长,下设听力、阅读、翻译和口译四大课题组。上海“新东方”学校至今已拥有英语口译专家和名师76名,培训英语口译学员成千上万。“英语中级、高级口译”培训项目已经成为上海“新东方”的著名培训品牌。