管理学研究者客户迷失的判定、原因及出路

管理学研究者应认清自己的客户是谁,为客户创造价值。管理学研究者的客户有同行客户和实践客户2类,对管理学研究成果评价的优先次序依次是：实践客户、同行客户、专业机构。典型的客户迷失有抛弃客户型、客户倒置型、两头踏空型3种。管理学界3种迷失都相当严重,这加剧了管理学脱离实践和学术不端两大问题。解决客户迷失问题的出路是,认清研究成果的价值排序,改革学术评价体系,不再片面强调刊物等级指标,而是以“使用者、读者、引用者”为核心,按照研究者的自我定位分类进行评价。     

论“双一流”建设中学术职业发展的困境及其治理

学术性是学术职业的根基,双一流建设的核心是坚持学术性,推进学术职业的发展。目前学术职业发展中存在自主性缺失、学术伦理失范、学术职业的市场化和实用性等困境,需要建立现代大学制度、加强大学治理改革、回归学术职业的初心和梦想。     

关于我国大学学术管理的路径思考

作为一种学术性组织,学术管理是大学管理的核心。深受中国传统文化中"官本位"意识和行政系统管理模式的巨大影响,大学管理中学术权力与行政权力之间的矛盾冲突一直存在。如何让两种权力相向而行,共同推动学术繁荣与创新,应以教育法律法规为基础构建现代大学制度体系,并推动学术管理一系列深层次变革。具体路径包括:完善和创新管理制度,让大学管理回归学术本位;重构学术组织体系和完善学术管理规则,让民主管理真正落到实处;学术他律与学术自律相结合,引导学者为学术而学术;营造良好的外部环境和学术氛围,使学者们安心学术、潜心学术。     

简论高校教师学术评价制度的缺位及重建

当前,高校学术活动中存在着严重的失范现象,学术腐败现象泛滥,其产生的根本原因是高校教师学术评价制度的缺位。此外,高校的学术评价体系不完善、评价分类不明确、评价方法不规范、评价结果使用不当等,也助长了学术腐败的产生。因此,重建高校教师学术评价制度显得尤其紧迫。     

管理学术话语体系建设需遵循学术发展规律——读盛昭瀚教授《话语体系:讲好管理学术创新的“中国话”》有感

学术话语体系既涉及学科和学术的创新和发展, 又涉及学术的传播和交流, 还涉及学术支持体系的建设和规则机制的完善.管理学术话语体系的核心是管理理论的创新, 对理论创新的艰巨性和挑战性需要有充分客观的估计;中国管理学术话语体系的构建, 要遵循学术发展规律.     

基于专业发展需要的学术带头人队伍建设研究

学术带头人在推动地方高校发展中发挥着中坚作用。但目前许多高校学术带头人制度并未使学术带头人充分发挥学术带动作用,究其原因乃是学术带头人队伍建设存在与专业发展需求脱节、业绩考核评价方法不科学等问题。本文探讨了基于专业发展需要建设学术带头人队伍的方法,并以设计学术带头人队伍建设体系的方式予以体现。嗣后,用设计的体系为案例院校完成学术带头人队伍建设,以便其他高校借鉴使用。     

话语体系：讲好管理学术创新的“中国话”

话语是学术和理论的载体, 话语体系不仅包含话语内容而且在平台和体制层面上赋予了话语的生命力与权力表征.没有自主和有影响力的话语体系, 学术思想、理论观点和知识主张就难有通过话语进行叙事和表述的场所和机会, 学术就像在真空中呼吸, 是不可能的.当今, 我们在推进管理学术中国化的进程中, 应该加速构建与我国世界性大国管理学术地位相称的话语体系, 这就是讲好管理学术创新“中国话”的内涵.否则, 有可能会使我们仍然在国际学术话语平台上“跟着讲”或者跌入“追赶者陷阱”.构建我国自主性管理学术话语体系要以我国高水平管理学术研究为基础, 提高我们自身的学养水平, 取得国际前沿性、突破性理论成果, 这是我们构建自主性话语体系的资格和底气.在构建过程中要正确选择构建技术路线和操作“抓手”, 以体现时代性的原创性学术成果作为标识性话语内容, 进一步优化话语平台体制, 并让具有中国特色的话语体系贡献融入世界管理学术话语体系文明之中.     

科研评价方式应以什么为导向?

违背科学发展规律的、忽视科研劳动特点的科研评价抑制了学术创新,妨碍了学术事业的健康发展。万般皆下品、唯有科研高的导向也浪费了大量社会资源,诱导全民学术。科学研究应以创新为灵魂,以质量为生命,树立科学的评价理念,围绕科学研究的本质和特征,遵循科学技术发展的规律,提高评价的公信力,建立良好的崇尚学术、追求卓越的学术生态环境。让那些守得住清贫、耐得住寂寞的学者能够继     

我国大学学术管理的现状及对策分析

学术管理就是对高等学校中学术性事务和活动的管理,学术管理是高等学校管理活动的中心。目前,学术管理多以行政权力为主导,学术事务与非学术事务的混乱不清,行政权力泛化,加强学术管理的关键是建立以学术权力为主导的学术管理机制,充分发挥学术民主管理的作用。     

高校学术道德建设存在的问题与对策探讨

学术道德是科学研究的基本伦理规范，是教师职业道德的重要组成部分。目前，我国高校学术道德建设方面存在不少问题：不健全的学术评价机制不利于教师的学术道德成长；监督不力、惩戒不严助长了学术歪风；部分教师缺乏创新精神和自律意识等。论文就此探讨了相应的学术道德建设策略。     

学术不端行为的成因分析及对策研究

近年来,学术不端行为数量呈现上升之态势,尤其在本应是教书育人、做学问的大学中,学术失范、急功近利、拜金主义等不正之风已导致学术正慢慢有了变味成赚钱术、抄袭术、晋升术的趋势。学风不正直接导致学术不能端正,学风不正的背后又间接证明了评价机制、学术压力等一系列的成因,通过本文的剖析,力求找出解决此类问题的方法,健全相应机制,使得学术规范进一步完善,真正从源头端正做学问之术、诚信之术。     

学术活动组织体系的演变对实践导向管理研究的启示

学术活动的组织体系经历了漫长的演变,不同的时代呈现不同的特点。考察学术活动组织体系的演变及其特点,运用组织理论的成果分析学术组织体系的内在机制,得到对于实践导向管理研究的启示。     

扎根中国实践是我国管理学研究的优良品格

从范式思维高度理解,扎根中国实践既是我国管理学研究的基本属性,又是其优良品质,对于促进管理学术中国化和推动建构管理学中国自主知识体系都具有重要价值和意义。基于扎根中国实践开展管理学研究的主要抓手包括讲好中国管理故事、设定管理新议题、凝练标识性管理概念、拓展新的学术话语和实现学理链大循环等。同时,构建稳定宽松的学术生态环境和评价机制是推动管理学研究扎根实践的保障。通过这些努力,扎根中国实践的管理学研究能够不断发展,并为中国和全球管理学的健康、持续与高质量发展做出积极贡献。     

现代大学治理体系下高校学术委员会制度建设

学术治理体系是现代大学治理体系的核心部分,加强高等学校学术委员会制度建设是探究教授治学的重要途径。本文回顾了我国高等学校学术委员会制度建设的发展历程,分析了当前我国高等学校学术委员会制度建设过程中存在的主要问题,并以S高校学术委员会制度建设和实践为例,就如何保障学术权力按照学术规律相对独立行使、有效发挥学术委员会在高校事业高质量发展中的积极作用以及推进教授治学进行了探讨。     

在学生评价中突现发展性功能

实施新课程中的学生评价,既是难点又是热点.广大教育同行特别是一线教师们争相探索,以期构建一套针对性强、实效好、易操作的学生评价体系.<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"建立促进学生全面发展的评价体系.     

在学生评价中突现发展性功能

实施新课程中的学生评价,既是难点又是热点。广大教育同行特别是一线教师们争相探索,以期构建一套针对性强、实效好、易操作的学生评价体系。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生     

明确权力归属是高校建立现代大学制度的关键

明确权力归属,既是高校内部管理体制改革的切入点,也是建立现代大学制度的关键。在高校的权力格局中,党委确保正确的办学方向,保障以校长为代表的行政权力的实施;行政权力主要交给学校,保障学院与其责任义务相匹配的权力;学术权力回归学者,保障学者在其学科领域内的地位和权力;民主权力赋予“高校公民”,保障教职工的参与管理权和监督权。     

民办高校财务综合评价指标体系的建立

近年来,我国民办高校发展迅速,已成为我国高等教育体系中不可或缺的组成部分.财务管理作为民办高校战略管理的工作之一,是决定民办高校健康可持续发展的重要因素.本文试图建立民办高校财务综合评价指标体系,以评价民办高校的财务综合实力、办学社会效益、教学科研绩效和可持续发展力.谨与同行共同探讨.     

对农业院校会计专业学术梯队建设的思考

会计专业学术梯队的建设在农业院校的会计学科的发展规划中起着至关重要的作用,建设完善的会计专业学术梯队可以优化教师队伍结构、提升教师队伍素质、提高人才培养效果。一个学科如果有优秀的学科带头人,具备了高水平的学术梯队,将会在相应领域中处于领先地位。本文首先分析农业院校会计专业学术梯队建设中存在的问题,然后重点阐述解决问题的意见建议：如加大人才引进力度,优化自身职称结构;科学选拔和培养学科带头人;加强自身业务培训,打造“多梯队”专业队伍和建立健全专业梯队的激励机制和考核体系。     

改变我国高校学术管理行政化倾向——组织变革的观点

学术管理行政化是当下社会关注的热点之一。本文从组织的角度，探讨造成学术管理行政化的组织方面的成因，并尝试通过在高校建立事业部制组织结构、推动行政部门转型等方式进行组织变革，以从组织上保障学院的学术自由、促进行政权力为学术事务服务，从而改变我国高校学术管理的行政化倾向。