浅议以人为本的中职体育教育评价

我国在经济和教育上都在快速的发展和前进，体育在教育课程中占据着重要的地位，现在我国的体育教育评价还是传统的模式，已经跟不上时代的发展，体育教育课程一定要以人为本，把学生作为重点对象进行教育评价，首先要注重学生健康的宗旨，在评价中要做到多样化，采用不同的评价方式对学生和体育教学内容进行评价，促进中职体育教育评价的和谐和可持续发展。中职院校要把体育教育评价改革作为一项重要的工作内容，让中职体育课程有良好的教学质量，从理论和课堂实践都要有一个优秀的评价行为，这直接影响学生接受教育的程度和质量。     

浅谈农村中职校体育教学中存在的问题及对策

近年来,我国的中职教育迅猛发展,为社会输送了大批实用型人才.但是,作为中职教育的重要组成部分,体育教育的发展却不尽如人意,特别是农村中职校体育教学更不理想.体育教学改革只有适合中职学生成长的实际需要,才能真正实现教育改革,才能培养出体魄健康的合格和高素质的人才.为此,笔者就目前农村中职校体育教学存在的问题及对策谈谈认识.     

树立“健康第一”思想 掌握学生心理 改革中职学校依育课程

进入21世纪以来，中专学生素质的整体下降和用人单位对人才的要求越来越高的这对矛盾越加尖锐，怎样提高学生的整体素质，成为用人单位的“香饽饽”，一直以来都是中职学校教育工作者在思考和摸索的一个大问题。随着“体质与健康”新概念的输入，为学校体育课程的改革指明了方向和道路。“体质与健康”强调树立“健康第一”的新观念，指导、激励学生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼，     

“健康第一”的新体育课程研究

体育课程作为学校教育的一个重要组成部分,无论哪个国家,学校教育课程中都不可能缺少的。这是因为体育课程在培养适应社会发展人的方面具有其他课程的不可替代性。体育课程担负着增进学生健康的重任。体育锻炼与身心健康虽不是绝对关系,但体育锻炼对人各个不I司时期的身心健康都具有积极的作用是勿庸置疑的。     

体育与健康课程开设的探索

本文主要研究体育健康课开设的要求、创新以及对体育教师的要求,论述体育与健康课程的重点在于心理和社会适应能力以及整体水平为目标。构造技能、情感、行为等领域并行的课程结构,优化体育与健康教学,体现体育课是必修课并根据学生生理、心理等特点,把游戏法、竞争、对比法、示范法、挫拆法等教学方法灵活运用。对体育教育工作有一定的借鉴作用。     

中等职业学校体育与健康教育的思考

随着学校体育教学的改革,学校体育教学目标由增强体质向增进学生健康,致力于"培养学生终身体育能力"方面转变,真正体现培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育思想。目前在中职学校体育教学中存在的一些问题则需要我们去重新认识与     

自主性学习在中职体育教学中的应用

自主性学习是教育体制改革和新课程改革中积极倡导、较为有效的学习方法之一。随着中职体育课程改革的进一步深化,为了能切实满足经济建设与发展对中职学生素质的基本需求,需要积极突破传统的教学理念和教学模式,以中职生身体、心理发展的基本要素为出发点,最大化增强学生进行体育学习和锻炼的积极自主性,从根本上提升中职体育课程的实效性。     

中等职业学校体育与健康教育的思考

随着学校体育教学的改革.学校体育教学目标南增强体质向增进学生健康,致力于"培养学生终身体育能力"方面转,变,真正体现培养学生德、智、体、美,劳伞面发展的教育思想.目前在中职学校体育教学中存在的一些问题则需要我们去重新认识与思考,探索和创新.     

浅谈在中学体育教学如何贯彻『健康第一』的思想

<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作."<体育与健康课程标准>中明确指出:"体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的","是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径","突出健康目标的一门课程."     

中等职业学校体育教育改革探讨

本文采用文献资料法、访问调查法,对影响中职体育改革的现状、因素、教学方法、体育教师自身素质进行分析并提出建议,中职学校体育是学校教育的重要组成部分。随着国家大力发展职业教育,为社会培养全面的实用技术型人才,中职学校的体育教学改革是一项艰巨的系统工程,只有不断的深化体育教学改革,才能培养出新型的实用型人才。     

对普通高校体育健康课程的研究

大学生是国家现代化建设的栋梁之才,担负着我国 在21世纪伟大复兴的历史重任。只有体魄强健,才能精力充沛地从事学习和工作,才能为国家作出更大的贡献。普通高校体育健康课程应确立全面育人、健康第一、终身体育和促进学生协调发展为指导思想,追求体育教学的综合性。     

中等职业学校体育教育改革探讨

本文采用文献资料法、访问调查法,对影响中职体育改革的现状、因素、教学方法、体育教师自身素质进行分析并提出建议,中职学校体育是学校教育的重要组成部分.随着国家大力发展职业教育,为社会培养全面的实用技术型人才,中职学校的体育教学改革是一项艰巨的系统工程,只有不断的深化体育教学改革,才能培养出新型的实用型人才.     

浅谈中职学校如何有效地渗透德育教育

正中职学校的德育教育是学校教育的核心组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。与中职学校德育教育密切相关的主体,当然是中职学生,中职学校对他们的侧重教育关系到职业教育是否健康发展,而学校的德育教育就是让学生成为充满正能量的人的关键教育,也是职业教育健康发展的关键所在。为了让学生更好地成长,成长为社会迫切需要的人才,人才的各元素构成中始终离不开的是德育教育,我想在平时的教育中可以从如下几方面努力,有效地渗透德育教育。1以教师为主导,为人师表,从点滴渗透德育教育"学高为师,身正为范"是对教师职业始终的要求。对     

浅论中学体育课新课程标准与素质教育的实施

素质教育是世界现代化的必然趋势和社会主义现代化建设的必然要求。体育与健康新课程标准的制定和执行是实施素质教育的重要环节。中学体育教育蕴含着全面的素质教育功能,但传统中学体育教育在应试教育的束缚下仍然存在不利于推行素质教育的环节和方面。在中学体育教育中实施素质教育,要全面深刻理解新课程标准的要求和内在联系,注意课程目标的全面性、课程实施的灵活性、学生学习的主体性和现代教育技术的应用。     

中职学校思想政治课程为职业人才培养服务分析

21世纪是一个社会大变革的时代,也是一个竞争日益激烈的时代,知识密集型产业和技术密集型产业快速发展。新时期,中职学校思想政治课程面临着更大的挑战。该文认为,通过综合手段把中职学校思想政治课程与为职业人才的培养服务相结合,把职业人才培养在中职学校思想政治课程中得到切实体现,把学生真正培养成为社会发展所需要的高素质人才。     

对体育与健康课程改革的认识与建议

当前,中小学体育课程改革是学校体育界论及的热点问题之一,体育课程改革是学校体育改革的核心问题之一,又是一项十分艰巨和复杂的研究课题。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,才能使我们对中小学体育课程的有更科学而准确的认识。面对新的体育与健康课程改革,本文想谈谈几点认识与思考。     

关于在中职学校体育教学中渗透人文素质教育的思考

随着中职教育的蓬勃发展以及健康校园、阳光体育等全民健身体育激励机制的施行，在中职体育教学中实施人文素质教育已经倍受人们的关注。体育教师作为传播体育知识、技能、精神的专业教职人员，他们的素质关系着国民体育素质的提高。因此，强化专业知识、提高教学质量、增强教学人文性、全面提升自身的人文素质等已成为体育教师的重要职责。文章就中职学校体育教师及体育教学现状、提升教师人文素质、增强教学的人文性等一系列问题进行探究。     

对体育与健康课程改革的认识与建议

当前,中小学体育课程改革是学校体育界论及的热点问题之一,体育课程改革是学校体育改革的核心问题之一,又是一项十分艰巨和复杂的研究课题.新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求.这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,才能使我们对中小学体育课程的有更科学而准确的认识.面对新的体育与健康课程改革,本文想谈谈几点认识与思考.     

高中体育教学模块评价方式的转变

体育教育作为高中学校教育的重要组成部分,新课标的要求不仅是素质教育的重要内容也是素质教育提升全面体育的重要教学手段,对高中新课程模块教学质量评价的研究是当前各类中学的热点问题,高中体育与健康课程具有鲜明的基础性,它是在九年义务教育基础上进一步提高学生体育文化和健康素养,为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程。本课程强调学生根据自身的特点,掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法;提高自主学习体育与健康知识和方法的能力;形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质;具有适应未来发展需要的健康体魄;初步具备规划健康人生的能力。     

对新的体育与健康教育基本理论的再思考

本文将新的体育与健康教育作为一个整体,着重阐述学校中新的体育与健康教育的基本理论要素.主要从新的体育与健康教育的指导思想,教材体系,领域目标等方面进行探讨,旨在更好地实现体育的社会功能,体现体育育人的价值.