结合学生实际 切实做到以学生为本——谈中职德育课堂教学中的素质教育

对中职学生来讲,提高中职生综合素质,是中职生发展的需要,也是一个中职学校长远发展的需要。按照德育课教学大纲的规定,“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容”。笔者在几年的教学实践和理论研究中，越来越觉得在德育的教学过程中应探索出一些结合中职学生实际的教学思路来。     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用，而且引起福建省等众多省市的极大关注，福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义上讲，“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市众多中职教师和职教研究人员共同的智慧结晶。     

重庆市北部新区概况及产业集群发展的SWOT分析

一、北部新区概况重庆北部新区于2000年12月8日设立,2001年4月25日挂牌成立。重庆北部新区的设立是重庆市委、市政府立足重庆市情,认真贯彻实施中央关于西部大开发战略,加快重庆市经济结构战略调整,增强科技进步和体制创新活力,进一步扩大对外开     

让课堂每一分钟都成为师生精彩的生命历程

为深化中职学校课堂教学改革与创新,有效提升课堂教学的质量,让学生成为学习的主体,让能力培养落实到课堂,重庆市教科院职成所与重庆市职业教育学会教学工作委员会于2013年5月22日在重庆市龙门浩职业中学校举行了“262”课堂教学模式观摩活动。重庆市教委职成教处、南岸区教委、重庆市教科院、重庆市职教学会有关领导亲临现场指导,来自全市各中职学校的近两百名教师参加了观摩活动。     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

正"五环四步"能力本位职业教育课堂教学模式,是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目,重庆市教科院职成教所谭绍华等人,学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验,结合重庆实际,研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用,而且引起福建省等众多省市的极大关注,福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义     

重庆市北部新区概况及产业集群发展的SWOT分析

一、北部新区概况 重庆北部新区于2000年12月8日设立，2001年4月25日挂牌成立。重庆北部新区的设立是重庆市委、市政府立足重庆市情，认真贯彻实施中央关于西部大开发战略，加快重庆市经济结构战略调整，增强科技进步和体制创新活力，进一步扩大对外开放，构建都市发达经济圈新的增长极的一项重大举措。     

初探“五环四步”教学模式在《服装特种工艺》教学中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。     

浅谈加强中职学生德育工作的必要性和紧迫性

在中等职业教育中,片面强调职业技能,忽视学生的德育和人文素质的培养,这种急功近利的办学思路不利于学生全面发展。并且加强中职生德育教育不仅是学校的需要,而且也是企业的需要,更是学生自身发展的需要。作为职业学校,培养适合企业需要的人才是学校追求的目标,而当前职业学校只注重学生技能的培养,忽视了学生德育的加强、综合素质的提高,显然既不能满足企业的需要,也不利于中职学校的发展。     

礼嘉镇深入学习实践科学发展观

礼嘉镇于2001年4月划入重庆市北部新区,位于北部新区西北角,幅员面积35.18平方公里。礼嘉镇内水陆交通便利,212国道横穿镇内6个村,北部新区7条金系列大道中金渝、金通、金山、金海、金洲等五条“金“系列大道横贯境内,与319、210相互贯通,渝合高速公路、渝怀     

休闲商务新城区——重庆市蔡家组团

与重庆北部新区仅一江之隔的北面，有一片平坦开阔的土地，这就是重庆市蔡家组团。该组团位于美丽的嘉陵江畔，幅员面积75平方公里，规划面积48平方公里，人口容量50万人，是《重庆市城市总体规划》确定的十一个外围组团之一，也是重庆市都市发达经济圈的有机组成部分。依托蔡家组团的优势和发展潜力，     

浅谈中职教师应树立的学生观

中职生也是实现"中国梦"的重要力量。因此,中职教师要树立职教生与普教生同等重要的学生观。"不言学生差、积极想办法",中职教师要树立人人都可造就的学生观。用善意的眼光发现学生的问题、用负责任的态度解决学生存在的问题,要用发展的眼光看待学生。中职教师要树立发展变化的学生观。     

浅谈中职生德育教育

学生的德育水平的发展,一直是一个重要的话题。良好的思想道德品质和文化素养,可以让学生在毕业后,尽快步入社会,并健康的发展。近年来,中职学校普遍存在重技能、轻德育的情况,这是不利于人才培养的。介于此,本文重点探讨中职生的德育教育工作。     

金山街道奥园社区老年大学成为老年人的“三园”

正奥园老年大学不愧是老年人求知的校园,温馨的家园,健康的乐园。这是北部新区金山街道奥园社区老年大学学员对所读老年大学的交口称赞。重庆市社区第一所老年大学——北部新区金山街道奥园社区老年大学,是奥园社区在党的群众路线教育实践活动中,承诺为居民办的好事之一,经过近1年的筹建,于2014年10月16日正式授牌成立并开课。奥园社区是重庆市占地面积最大(3300亩)的别墅、花园洋     

依托北部新区打造重庆科技城的战略研究

科技城是科技发展与城市经济文化建设的有机结合体,是建立在选定城市区域具备"积聚、辐射,示范"带动区域经济、科技和社会发展功能的科技枢纽.课题组运用宏微观绎济学、区域经济学、战略管理等相关理论,结合重庆市科技发展现状和发展战略,深入分析了重庆市建立科技城的必要性,并通过借鉴国内外科技城构建的经验教训和分析北部新区的区位优势和条件,研究论证了依托北部新区打造重庆科技城的可行性,进而从四个方面提出了相应的对策建议.     

中职学校餐饮“双师型”教师队伍建设的实践探索--以重庆市旅游学校为例

如何建设适应餐饮市场需求和专业发展需要的“双师型”教师队伍是当前重要而迫切的问题。文章以重庆市旅游学校为例深入调研总结国家示范建设中职学校餐饮职教“双师型”教师队伍建设的基本经验，剖析存在的问题，并针对性地提出了建设“双师型”教师队伍的思考。     

重庆民心佳园社区治理服务的探索

正重庆北部新区民心佳园是重庆市重大民生项目,也是全国首个建成入住的公租房。该公租房共有高层电梯房54栋,1.77万套,总建筑面积108万平方米。目前已入住包括重庆主城转非居民、进城务工人员、廉租户、特困户、企业员工、技术人员等居民17153户、近5万人。作为园区所在地——重庆北部新区金山街道办事处,本着属地管理、主动担责和民生为本、好事办好的精神,紧紧围绕建设"民生福地"目标,不畏艰难勇探索,开拓创新破难题,经过近3年的不断实     

营造魅力中职德育课堂

中职德育课堂担负着学校育人的重要使命,课堂是否有魅力直接影响到其实施的有效性。营造魅力中职德育课堂,从建立和谐师生关系入手,奠定其心理基础;塑造美好教师形象,形成感染、激励学生之源泉;设计魅力教学要素,把握课堂教学之关键;以呈现精彩课堂为其助力。     

浅谈中职生的挫折教育

在社会经济高速发展的今天,挫折是当前中职学生面临的突出问题,什么是挫折,中职生挫折形成的成因和表现有哪些?怎样去引导学生面对挫折,战胜挫折,是教师的责任和智慧。     

浅谈中职生的挫折教育

在社会经济高速发展的今天,挫折是当前中职学生面临的突出问题,什么是挫折,中职生挫折形成的成因和表现有哪些?怎样去引导学生面对挫折,战胜挫折,是教师的责任和智慧.     

当前中职学生就业状况分析

中职学生就业已成为当今就业市场需要花大力气去共同解决的问题.笔者结合自身实际,从中职学校教育体制,企事业单位用人需求,学生自身素质等方面分析了中职学生就业困难的一些问题.从中职生现状、学生问题、用人单位三方面入手,提出了一些能够帮助中职学生解决就业问题的相关建议.