基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究

高等学校担负着培养和造就高素质创新人才的历史使命,教学管理制度建设则是实现创新人才培养目标的重要保障。通过分析现行高校教学管理制度中存在的诸多弊端,提出教学管理制度建设新举措,构建有利于创新人才成长的教学管理制度环境,从而保证创新人才培养目标的实现。     

创新教育与创新人才培养研究

加强创新教育、提高创新人才培养水平是建设人力资源强国的迫切需要。高等学校推进创新教育、提高创新人才培养水平,必须明确指导思想和基本原则,系统构建创新教育体系,理清实践路径和提供组织制度保障。     

基于《普通高等学校图书馆评估指标》的图书馆制度创新

从制度图书馆学入手,论述了《普通高等学校图书馆评估指标》在当前高校图书馆制度建设中的作用和意义;说明了在现有条件下,以《评估指标》为基础创新高校图书馆制度所应注意的问题。     

论高校思想政治理论课在学生创新素质教育中的功能

培养具有创新精神和创新能力的创新型人才是时代发展的必然要求,是高等学校的根本任务。高校思想政治理论课在培养学生创新素质方面,主要是培养学生创新精神和创新思维方面具有特殊的重要的功能;适应创新素质教育要求,需要全面创新思想政治理论课教育教学,包括创新教育理念、教学内容、教学方法与教学手段。     

论高校筹资渠道与制度创新

高等学校多渠道积极筹措教育经费,实现财务资源最大化是高校财务管理的首要任务,也是市场经济条件下高等学校需要关注的重要课题。为了满足高等学校扩招后对教育经费的需求,我们应该从制度创新方面为高校提供更多的资金来源渠道。     

改革红利视角下的高校创新人才培养制度设计

中国可持续发展的关键是从一个人口大国向人才强国的转变,只有靠改革红利带来的体制和制度变革,才能为创新型人才成长和创新型国家建设保驾护航.目前我国高等教育人才培养模式的不足,深层次原因在于高等学校体制和制度的不完善.创新人才培养,应进一步完善高考招生制度、教学制度等,创新体制机制,开展协同创新,突破现有制约创新人才培养的瓶颈.     

培养人才要适应社会发展的需要

随着社会主义市场经济体制的建立与完善,高等学校的办学理念发生了巨大的变化。变化的核心之一,就是如何使高等学校进一步适应社会主义市场经济体制的发展,培养适应社会需要的人才。由计划经济体制下的“国家统包统分,包当干部”的分配制度改变为“国家不包分配,双向选择,竞争上岗,择优录用”的就业制度。     

风险投资制度创新及推广途径

有限合伙制作为美国风险投资机构的主流模式 ,为适应风险投资的运作特点 ,在出资制度、责任制度、管理制度、分配制度、存续制度等方面进行了一系列的制度创新 ,从而增强了风险投资机构运作的有效性 ,使风险投资得到了奇迹般的发展。在我国风险投资领域 ,也应努力创造适应有限合伙制生存和发展的环境和条件 ,积极加以引进和推广 ,充分发挥其制度创新的优势     

从制度绩效看我国高等学校助学贷款制度的选择和创新

制度是规范和约束人们行为的规则。不同的社会和组织从不同的目的和要求出发,可以形成不同的制度形态。不同的制度演进和变迁有着相同的规律。高等学校助学贷款制度作为一种正式制度安排也遵循制度本身的规律。我国当前的高等学校助学贷款制度安排和实施虽然取得了一定的成效,但是存在着绩效低、成本大、制度设计方案有缺陷等问题,其解决的路径应当是在价值取向上,要公平与效率兼顾;在变迁过程中,要高度重视社会文化心理在制度创新中的作用。同时,进一步完善制度方案设计,克服路径依赖,寻找新的突破口,以期实现制度的最佳绩效。     

以学生为本，全面推进高校学生管理工作创新

随着知识经济时代的来临、经济全球化的深入发展及我国高等教育事业的发展,原有高校学生管理体系已明显不适应新形势发展的要求,高校学生管理要适应全面推进素质教育、培养创造性人才的需要,高校必须以贯彻实施新<普通高等学校学生管理规定>为起点,系统清理以往规定,全面建立、完善学校学生管理制度,进行管理理念创新、管理行为创新、管理职能创新等方面内容的创新,推动我国高校学生管理工作在现代管理制度建设和管理水平上跨上新台阶.     

知识经济与高校创新的几点思考

知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育。在知识经济时代,高等学校的地位将发生重大的变化,高等学校不仅仅是传播知识,培育人才,创造知识,丰富人类知识宝库的地方,而且要逐渐由社会活动的边缘走向社会活动的中心舞台,逐渐成为社会发展和进步的最重要的推动力量。面临新的历史使命,高等学校如何抓住机遇,迎接知识经济时代的挑战,是一个亟待解决的重大课题。笔者认为,高等学校的改革要适应知识时代,关键是转变教育观念,在“创新”二字上做文章。一、从传播知识向创新教育转变二十一世纪是知识化、信息化、学习化的社会。世界各国都普遍…     

浅谈高等院校如何做好双拥工作

高等学校的双拥工作 ,要适应军队现代化建设的需要 ,利用在人才、教育、科技上的优势 ,为科技强军做贡献。为此 ,要服务大局 ,依法办事 ,面向未来互惠互利 ,继承创新 ,持之以恒 ,实现军地双方智能互补 ,促成科技强军     

试论培养大学生的实践创新能力

本文阐述了实践创新能力的基本含义,时高等学校如何尽快适应知识经济社会的发展需要,培养出具有创新精神和实践能力的人才,提出了自己的意见.     

试论培养大学生的实践创新能力

本文阐述了实践创新能力的基本含义,对高等学校如何尽快适应知识经济社会的发展需要,培养出具有创新精神和实践能力的人才,提出了自己的意见。     

制度创新是生产关系的渐进变革方式——中国改革开放对社会发展理论的贡献

本文把经济制度作为生产关系的具体存在,分析了制度创新的社会功能、过程和结构,提出了生产关系通过在边缘、外围和核心层次的制度创新主动适应生产力发展的模式,论证了制度创新实质上是生产关系的渐进变革方式的观点,并据此认为中国改革开放的理论意义在于发现了社会主义生产关系通过制度创新实现自我完善的稳妥途径。     

构建社会主义和谐社会的制度创新与路径选择

由于制度供给滞后、路径依赖、制度刚性以及制度博弈等因素的存在,导致当前适应社会主义和谐社会所需的一系列制度安排缺失.在制度缺失存在的情况下,推进社会主义和谐社会的制度建设,必须采取有效的策略进行制度创新,才能实现制度建设的目标:(1)发挥国家的制度创新职能,通过强制性制度变迁推进制度建设;(2)坚持市场化的制度创新方向,通过市场机制推进制度建设;(3)着力于体制内制度创新,通过经济、政治体制改革推进制度建设;(4)强化技术创新激发制度创新,通过技术创新推进制度建设;(5)构建支持制度创新的意识形态,为制度建设提供有力的支持和内在动力.     

高等学校教育教学创新之我见

本文诠释教育的基本含义,从教育思想、教学内容手段及管理评价体系三个方面阐述高等学校教育教学创新的具体观点,提出教育的中心应该是培养全面发展的人才,教育应该适应社会发展的需要,教与学是一个互动相长的过程,教师应积极激发学生的创新欲望、训练学生创新思维,培养学生的创新能力。     

21世纪高等学校改革发展中的几个主要问题

随着知识经济时代的到来和经济全球化进程的加快,高等学校在管理模式、运行机制、学科建设、课程建设、思想文化建设等方面要不断深化改革,以建立适应市场经济要求的高等学校管理模式和适应素质教育要求的人才培养模式。     

高校教育创新与人才培养模式的探索

实施创新教育,大力培养创新人才是新时期对高等学校提出的战略要求,也是时代赋予高校的重大使命。创新人才的培养是一个复杂的过程,它需要各个方面的协调发展与密切配合,本文通过分析创新教育的内涵、特征与目标以及当前高校教育创新存在的问题,寻找创新教育与创新人才培养的途径与方法,使高校人才培养适应知识经济时代的要求。     

大学生创新能力的培养

为适应社会发展对人才的要求 ,增强我国的科技竞争力和综合国力 ,高等学校必须培养和造就有创新能力的高素质人才。为此 ,必须清楚的了解高素质人才的基本特征 ,并对现行的人才培养模式和教学方法、评分制度进行改革。