引导我国教育进入新世纪的曙光--学习江泽民同志关于教育问题谈话的几点体会

江泽民同志关于教育问题的重要谈话,是有关我国教育发展方向的纲领性文件,是引导我国教育进入新世纪的曙光.本文从五个方面谈了学习谈话精神的体会1.正确引导和帮助青少年学生健康成长,关系到我国教育发展的方向;2.教育是一个系统工程;3.对青少年学生的教育要校内校外、课内课外结合,实行齐抓共管;4.要树立新的人才观,正确对待人才问题;5.各级党委和政府要重视加强对教育的领导.     

学习江泽民关于素质教育的论述

本文从思想道德素质、创新精神和能力、文化素质、身心素质四个方面概述了江泽民人才素质观的基本内容 ,并对如何落实江泽民的论述 ,培养高素质的创新人才提出了具体意见     

指导我国哲学社会科学发展繁荣的纲领性文献——学习江泽民同志关于哲学社会科学的三篇重要讲话

江泽民同志关于哲学社会科学的三篇重要讲话 ,科学地概括了哲学社会科学发展的客观规律 ,深刻阐述了哲学社会科学在经济和社会发展中的重要地位和巨大作用 ,指明了我国哲学社会科学发展的方针、原则、方向和任务 ,对哲学社会科学工作者提出了明确的要求和希望 ,是新世纪指导我国哲学社会科学繁荣和发展的纲领性文献。     

关于创新教育的哲学思考

近几年来 ,在我国高教界围绕着迎接知识经济挑战这一既现实又前瞻的问题 ,深入进行了教育理论与实践探索。创新教育是以培养创新性人才为直接目的的一种现代教育。创新教育的提出与实施 ,不仅在理论上丰富了素质教育理论的内容 ,而且在实践上也推进了当代中国教育改革朝纵深方向发展。然而 ,围绕创新教育的理解与实施 ,也产生一些争论。因此 ,研究创新教育的内涵 ,特别是素质教育和创新教育之间的相互关系 ,就显得十分必要。一、创新教育的实质1 .创新教育是以人为本的教育创新教育是根据创造学基本原理 ,全面培养和提高人的创新精神和创造…     

对素质教育的哲学思考

哲学是时代精神的精华 ,哲学对实践又有重要的指导作用。素质教育是当代哲学以人为本 ,重视人的发展 ,重视人的整体价值的研究在我国社会主义建设中的具体实践     

哲学社会科学工作者要认真学习《江泽民文选》

《江泽民文选》一至三卷的出版发行,是全党全国人民政治生活中的一件大事。学习《江泽民文选》是当前和今后一个时期党的思想政治建设的重要任务,同样也是哲学社会科学界思想建设和理论建设的重要任务。哲学社会科学工作者要认真学习《江泽民文选》。繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局,而繁荣发展哲学社会科学必须坚持马克思主义的指导地位。如何把马克思主义的立场、观点和方法贯穿到哲学社会科学工作中,用发展着的马克思主义指导哲学社会科学,这是哲学社会科学工作者面临的重大原则问题。解决好这一重大原则问题,要从认真学…     

新哲学的诞生地——学习《关于费尔巴哈的提纲》

《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义的一篇光辉著作,本文主要从《关于费尔巴哈的提纲》中蕴含的实践观、认识的基础、检验真理的标准、哲学的根本特征和历史使命,以及对旧唯物主义唯心史观的批判的思想,揭示了《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义哲学诞生中的重要地位.     

关于发展哲学社会科学的几点思考--学习中共中央《关于进一步繁荣发展哲学哲学社会科学的意见》

哲学社会科学与自然科学如车之两轮,不可残缺;哲学社会科学也是生产力;要真正重视和大力发展哲学社会科学,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用.     

新哲学的诞生地——学习《关于费尔巴哈的提纲》

《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义的一篇光辉著作,本文主要从《关于费尔巴哈的提纲》中蕴含的实践观、认识的基础、检验真理的标准、哲学的根本特征和历史使命,以及对旧唯物主义唯心史观的批判的思想,揭示了《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义哲学诞生中的重要地位。     

学习江泽民同志关于发展哲学社会科学的重要论述

江泽民同志作为我们党第三代中央领导集体的核心,从解决中国改革开放和现代化建设的重大理论问题和实际问题出发,十分重视党的理论建设和哲学社会科学事业的发展,作出了一系列重要论述。这些重要论述,对于指导哲学社会科学更好地为建设有中国特色社会主义伟大事业服务,具有极其重要的意义。(一) 发展哲学社会科学是党的思想理论建设的重要任务江泽民同志在《加强党的理论建设》一文中指出：“理论问题,不管是自然科学理论,还是社会科学理论,都很重要。从自然科学来讲,比如爱因斯坦的相对论是一个很大的突破,使20世纪的原子能科学…     

关于发展问题的哲学思考

能不能解决好发展问题 ,直接关系人心向背、事业兴衰。解决好发展问题 ,一要坚持历史唯物主义 ,牢固树立发展高于一切的思想 ,切实把发展作为我们的“第一要务” ;二要坚持系统的整体性、综合性 ,树立全面发展观 ,促进我国社会的全面协调发展 ;三要把握事物的相互联系 ,树立长远发展观 ,努力实现短期发展与长久发展的有机统一 ,谋求人与自然、人与社会的协调与和谐 ;四要坚持群众史观 ,充分相信和依靠人民群众来谋求发展。     

建设"三个文明"的强大动力--学习江泽民同志关于哲学社会科学的重要讲话

江泽民同志关于哲学社会科学的三次重要讲话,从理论上概括了哲学社会科学的功能和作用,第一次明确地提出了哲学社会科学和自然科学"同样重要"的论断;紧密结合当前建设有中国特色社会主义的实践,指出繁荣哲学社会科学对于社会主义的物质文明、政治文明、精神文明的建设具有十分重要的意义.本文联系江泽民同志"三个代表"的思想,阐述了学习讲话的认识和思考.     

马克思主义哲学繁荣之路——关于哲学学科建设的思考

在当代,马克思主义哲学基础理论的研究,不仅要关注我们正在进行的特色社会主义建设,而且应该具有世界性眼光,充分考虑到当代世界的变化、当代科学技术的新发展以及国外哲学和西方马克思主义研究的状况和提出的新问题,进一步向前推进我们现有的马克思主义基础理论的研究。在中国,马克思主义中国化,可以说是创新之路,也是马克思主义哲学繁荣之路。     

关于网络时代人文教育的哲学思考

人类已进入网络时代。网络技术给人和社会带来的巨大作用和变革是前所未有的。但网络技术像一把双刃剑,在给人类思维方式、价值观念、伦理精神带来创新和变化的同时,也产生了许多负效应。这对于正处于成长阶段的青少年来说无疑是严峻的考验。因此,针对网络的种种弊端,教育作为培养人的手段,应重视人文精神的培养和人文品格的塑造。文章从哲学的角度,探讨网络时代人文精神的张扬与失落的现状以及在网络时代如何进行人文教育等问题,以期对中国目前的教育有所启迪。     

关于邓小平教育思想的哲学思考

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,处处闪耀着哲学的光辉。他反复强调教育的重要性,抓住了重中之重,这是唯物辩证法的灵活运用;他抓教育工作总是大处着眼,小处着手,而且十分重视普及与提高的关系,这是辩证唯物主义方法论的具体运用;他关于培养人、教育人问题的论述等也体现出唯物辩证法的特征。     

论提高教师的思想政治素质是提高学生思想政治素质的关键 --学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》

教师在社会中处于十分重要的地位.教师在培养和造就社会人才方面起着特殊重要的作用.对学生实施全面素质教育就对素质教育的实施者提出了更高的要求.在部分教师中存在着不同的素质缺陷.提高教师素质,首先要提高教师的思想政治素质,这是提高学生思想政治素质的关键,同时还要提高教师的道德素质以教师高尚美好的人格去塑造学生.     

何为中国哲学——关于如何理解中国哲学的若干思考

如何理解"中国哲学"与如何理解"哲学"无法分离。哲学作为智慧之思不同于特定的学科,但近代以来又获得了某种学科性。同样,对性与天道、成己与成物的无穷追问,赋予中国哲学以不同于具体知识领域的深沉内涵,而当这种追问被纳入作为现代知识谱系之一的哲学史并成为其考察对象时,它同时也被赋予了某种学科的形式。作为历史中的哲学,中国哲学既表现为在历史演化过程中逐渐凝结的不同哲学系统,并相应地呈现为可以在历史中加以把握、考察的对象,又是在历史过程之中不断形成、延续的智慧长河;前者使之具有既成性,后者则赋予它以生成性。就中、西哲学的关系而言,中西之辩不仅是空间性、地域性的问题,而且更内在地隐含着时间性、历史性的内涵。中国哲学在当代的延续与近代以前的不同在于:它同时也是中国哲学不断参与、融入世界哲学的过程。     

论江泽民同志哲学社会科学的创新理论思维

江泽民同志历来十分重视哲学社会科学事业。他的一系列关于哲学社会科学的创新理论思维,对于繁荣和发展哲学社会科学事业,建设有中国特色社会主义具有极其重要的意义。     

计算机科学哲学对哲学范式的冲击和影响——评《计算机科学哲学研究——认知、计算与目的性的哲学思考》

南开大学任晓明教授与武汉大学桂起权教授的合著《计算机科学哲学研究——认知、计算与目的性的哲学思考》（人民出版社2010年版）一书,高屋建瓴,重点从逻辑机器哲学与人工生命理论两个角度阐释计算机科学哲学的相关问题。