中国传统文化与教育现代化

中国传统文化源远流长,影响深远,是中华民族在五千年的发展过程中的一种历史积淀,其丰富的“仁爱”、“和”文化,自强不息的进取精神和以人为本的价值理念为教育现代化提供了源头活水。正确引导大学生了解传统文化,其有价值的部分会对学生的价值观念、行为模式,思想认识产生积极影响,为中国教育现代化提供精神食粮。另一方面,教育现代化承担的另一个重要功能是传统文化的选择、传承、改造与创新,这表现为用现代化的教育手段对学生进行民族传统文化教育,用优秀的民族传统文化来培养人、塑造人。     

浅析中国传统文化与经济现代化的关系

在现代化建设浪潮的冲击下,中国传统文化与现代化建设的融合,本文主要论述中国传统文化之精华对中国经济现代化建设的积极作用。     

马克思主义中国化与中国传统文化现代化的互动融合

社会经济的迅猛发展,使我国社会进入了攻坚克难的重要转型时期.现阶段的社会主义发展目标以构建具有中国特色的社会主义核心价值观为主.在新的历史时期,马克思主义中国化成为了社会主义先进文化建设的重要根基,而和谐社会的建设核心又需要紧紧依靠中国传统文化,因此,深入马克思主义中国化同中国传统文化现代化的互动融合发展成为了促进我国社会实现进一步发展的大势所趋.只有坚持中国社会主义特色,才能在两者融合的过程当中赋予马克思主义以更鲜明的中国风韵与性格,并促使我国传统文化在良好传承的同时绽放出更加夺目的光辉.基于此,简要探讨马克思主义中国化与中国传统文化现代化的互动融合之路.     

浅析改革开放40年中国传统文化教育的变迁

改革开放以来,中国政治、经济飞速发展,精神文明建设也突飞猛进,文化的发展与经济、政治的发展相携而行,在马克思主义辩证唯物思想的指导下,对传统文化取其精华,去其糟粕的继承发展有其一脉相承的特点。笔者通过阅读改革开放40年来中国传统文化教育变迁的相关文献,以10年为段,简要分析了改革开放以来中国传统文化教育发展的变迁。     

谈传统文化的传承创新对我国现代化建设的意义

中国传统文化是人类历史发展的一个有力的见证,是新世纪人类精神的瑰宝。在经济全球化的背景下,我们要发扬自己民族的优秀文化,并要在此基础上对其进行传承和创新,发挥其在我国现代化建设过程中的积极作用。这既是我们顺应时代发展要求的做法,也是全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的一个重要组成方面。     

浅析传统文化在高校思想政治教育中的价值

在当前传统文化的发展过程之中,其发挥出来的价值相当显著,同时传统文化在高校思想政治教育之中也有着相当重大的意义,所以对相关层面的内容进行集中性的分析,意义重大。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了传统文化在高校思想政治教育之中所体现出的巨大价值,同时对今后相关文化的传承方式和工作的重点等进行了综合性的研究,旨在以此为基础更好的实现相关工作的改革。     

浅析中国式现代化的文明底色

本文以党的二十大报告为写作依据,以学习领会党的二十大报告为写作动机和构思起点,结合中国式现代化中“物质文明和精神文明”这一关注点,阐述了粗浅认识。全文分为三大部分,第一部分写到文明在中国式现代化中的重要依判和底色作用,在此基础上第二部分分析了中国式现代化的实现与两种文明之间的必然关联,第三部分落脚于如何以物质文明精神文明协调共进来促进中国式现代化。     

浅析日本明治时代小学教育的现代化

1868年经过大政奉还,日本进入了明治时代,明治时代是日本各项事业现代化的开端。明治维新三大政策为：富国强兵、置产兴业、文明开化。其中,文明开化便是日本要学习西方,学习西方的先进文化知识。明治政府把文明开化作为三大政策之一,可见年轻的明治政府是多么重视日本教育的现代化。明治时代共历44年,在将近半个世纪的时间里,明治政府教育政策的宗旨和现代化教育理论的观点是否保持了一致,明治政府培养国民的方针又和个人现代化理论中现代化的人所具有的特点是否保持基本一致。笔者将以日本明治时代小学教育为例来分析日本的近代化教育的发展过程是否符合经典现代化理论中教育的现代化和个人现代化的基本观点。     

中国传统组织文化对现代项目组织的影响分析

任何一个工程项目都是处于一定的文化环境中的。受文化的影响．人们会形成一定的行为准则和习惯的行为方式。由于受到不同文化的影响．中国人与西方人在项目中的组织行为和需求是不同的．这些行为和需求会对项目管理产生不同的影响。而现代项目的组织理论、组织行为理论．以及相应的评价指标是基于西方人的人生观、价值观、社会普遍认可的行为准则上的。     

浅析中国优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值

中国文化历史悠久博大精深,也是中华儿女智慧数千年的结晶,因此将之在新时期的中国发扬光大,已经成为教育部门重点关注的环节.我国高校思想政治教育一直处于不上不下的尴尬状态,教师只根据教材课程的规定对学生进行社会观的灌输,而学生大部分都已经有了固定的思想意识,仅凭白纸黑字的思想政治改变不了已经沉淀下来的价值观.因此需要更加有效的思想教育方式和内容,上升我国高校学生的思想觉悟.笔者通过对中国传统文化在高校中思想政治教育的作用分析,为传统文化在高校中应用的价值进行阐述.     

马克思主义视域下商丘优秀传统文化的创造性转化和创新性发展研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”[1]习近平总书记这一重大论断是马克思主义中国化的最新成果,对新时代推动中华优秀传统文化的发扬具有重要意义。由大见小,商丘优秀传统文化是中华优秀传统文化的组成部分,坚持用马克思主义理论对商丘传统文化进行相关研究,对如何进一步发展商丘文化、商丘精神、商丘好人的构建提供了重要的理论指导,对于商丘传统文化的继承和发展具有重要意义。     

马克思主义与中国传统文化的结合浅析

马克思主义在人类发展历史上有着至关重要的作用,从其传入中国以来,与中国传统文化相互吸收与融合,目前已成为中国特色社会主义文化中的重要组成部分。目前,马克思主义与中国传统文化两者之间的关系,不仅是实现马克思主义中国化的必然要求,同时也与马克思主义时代化与中国传统文化现代化有着直接关系。基于此,本文主要就马克思主义与中国传统文化的结合进行探析。     

中国古代史教学中爱国主义传统教育的实施策略研究

爱国主义凝聚了一个民族、国家的灵魂所在。人类属于群居动物,对自己所在的集体的热爱已经深入到骨子里、血液里,只是因为时代的不同了,可能会导致血液里面的这股热情降低、或者是被人遗忘,所以,在中国的古代史教学中,加强学生的爱国主义教育一直是一个非常非常重要的教学课题,向青少年传授爱国主义的传统,要增加学生们的民族自信心和民族自尊心,并且大力的宣扬历史中杰出的人物,和为国家做出贡献的劳动人民。牢记他们的爱国情操和勇于牺牲、奋斗不息的精神,用这样的势力来陶冶学生的品质和爱国情操。     

中国传统文化视域下思想政治教育途径的新探索

中国五千年的悠久历史铸就了中华民族深厚的文化底蕴,中国的传统文化博大精深,源远流长。面对当前社会文化的多样性,各种思想相互激荡。大学生在接受传统先进文化理念的同时,也在不同程度的受到外来文化理念的影响,这为新时期高校大学生的思想政治教育工作带来了新的挑战,也为高校思想政治教育工作提供了新机遇。如何深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵,以立德树人为基本目标,进行思想道德教育,培养中国特色社会主义人才,这是时代赋予高校思想政治教育工作者的崭新课题。     

马克思人的全面发展理论下高校传统思想政治教育创新浅析

当下,高校传统教育出现的问题及挑战逐渐增多,怎样将高校传统教育建设中出现的问题进行有效的解决,促进高校传统教育的发展,不断完善高校整体传统教育建设,成为当前高校教育中最为重要的问题。马克思主义经典论述中指出人的自由全面发展是人的发展的最高境界和理想状态,这就决定了高校人文教育需要以人的自由全面发展为宗旨,并在人的自由全面发展理论指导下探索高校传统思想教育的新思路和新模式。     

对小学思政教育融入中国传统道德故事的思考

将中国传统道德故事融入小学思政教育,要以游戏和活动为载体,充发挥大众传媒的作用,注重家庭教育与学校教育的结合。帮助小学生扣好人生的第一颗纽扣,为其将来更高阶段、更深层次的学习打好坚实基础。     

浅析中国优秀传统文化对当代领导干部理想信念的积极作用

中国是有着五千年历史的文明古国,其中很多优秀的传统文化影响了一代又一代的仁人志士,进而推动了中国社会的不断发展。理想信念内容是中国传统文化中很重要的一部分,对我们现代人的理想信念教育依然有着重要的借鉴意义,特别是对当代领导干部的教育尤为重要。本文从当代领导干部目前的理想信念状况为出发点,详细论述了当代领导干部吸取中国传统文化之精华,大力推进理想信念教育的深远意义。     

传统文化中的儒家“整体精神”对当代大学生思想政治教育的影响

儒家的“整体精神”是中国传统文化的一大特点,包含着的精神有爱国主义、集体主义以及团结合作。当前,我国正处于由传统型社会向现代型社会转型,以及改革开放的进一步深入时期,所以当代大学生身处中西价值观交互存在且相互冲突的环境中。西方的个人主义、利己主义价值观深深影响了当代大学生的价值观取向。致使他们自我意识浓厚,社会责任感缺乏,思想道德境界不高。依据这一实际,运用“整体”精神加强大学生思想政治教育意义重大。     

中国优秀传统文化对大学生核心价值观教育的作用

中国优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉和民族根基,社会主义核心价值观是中国优秀传统文化在新的历史时期与中国国情相结合的传承和发展.核心价值观教育要立足于中国优秀传统文化,坚持文化自信,提升文化自觉,实现文化自强,积极引导大学生培育和践行社会主义核心价值观,实现中华民族的伟大复兴.     

关于如何做好问题生转化工作的探索

记得苏联教育家加里宁曾说过:"教育是困难的事业。不仅是科学事业,也是艺术事业。"作为一名班主任,我对此体会尤其深刻。在日常工作中,不仅要教给学生文化知识和科学的思维方式,还要培养学生优良的品格,既教书又育人。尤其在问题生的转化方面仅有