让数学课堂充满旺盛的活力

随着新课程改革在实践中不断深化,教师的教学观念发生根本转变,数学教学时时关注兴趣的主体——学生。学生的生活更有朝气了,学习更有动力了,目的性更强了,数学课堂教学更加精彩活跃了!     

让感性充满高中语文课堂

前几年单纯地强调把语文课上成语言文字训练课的观念对教师的影响可谓深入人心,纵观现今语文课堂教学,不难发现语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥,语文的人文性几乎得不到体现.因此,本文从把阅读的权利还给学生、改‘捡骨架'为‘见全身'、在学生与课本间架起一座桥梁三方面进行论述,以具体实例论证上述观点.     

让数学课堂充满想像

随着社会的发展,“以人为本”、“为孩子的可持续发展”的教育理念进一步得到人们的认同。因此,创新教育已刻不容缓!而培养孩子的创新能力,需要有良好的创新环境;要注重情境的探究,来激发学生的创新动机;要鼓励尝试,变式求异,发展学生的创新能力;要有总结评价。让学生体验创新乐趣。只有这样的课堂才充满创造活力、充满想像,才能使数学课堂教学成为培养创新能力的重要环节。     

让高中历史课堂充满快乐

多少年来,听到铃声走进课堂也成为约定俗成的戒律,为了考试走进课堂这是不用言语的共识。于是,课堂成为求学者的牢笼。如何改变这种状况,这是课改所提出的问题。我想,如果能让同学们在课堂上快乐的学习历史,那课堂就可以成为实现梦想的天堂了。为此,我作了一些尝试,美其名日“快乐课堂”。下面,我就此谈谈一些体会。一、音乐渲染法     

让小学生数学课堂充满情趣

伴随着湖北省小学数学课程改革不断推进和改革,为进一步激发小学生学习数学的积极性,提高小学数学教学质量和水平,教师在课堂数学教学中,要改枯燥的课堂教学为丰富的课堂生活,使学生变苦学为乐学,就必须对原有的教学方法加以改革,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习,教师通过丰富了教学内容,提高了教学效果,充分利用学生现有的日常生活经验和所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,贴近生活将抽象的数学转化为生动、易于理解、有趣的事物,激发小学生学习数学的积极性和兴趣,打好全面发展的基础。     

让语文课堂充满美

课堂教学是一门科学,又是一门艺术。一个成功的语文教师会精心设计教学步骤,优化教学方法,充分挖掘教材中美的因素,努力创设美的情境,运用美的教学手段,发掘学生潜在的美,从而形成良好的氛围,让语文课堂真正充满美。使学生在美的世界里徜徉,在美的环境中成长。     

让创新活力充满化学课堂

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心.科学技术发展到今天,大有不怕做不到,只怕想不到的趋势,所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一.人们对化学教育的认识由低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体.     

让数学课堂充满无穷的趣味

兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用.教学实践表明,学生若对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快地进行学习.     

试论初中生物课堂中的微课教学

随着现代信息技术的不断发展,微课资源在教育领域被广泛运用。适当运用微课能让教师更轻松地将课程的重点或者难点讲授给学生,有效帮助教育工作者提高课堂的教学效果。微课的优点是可以直接突出教学的主题,能让学生直观地感受到知识点的细节,能够帮助学生有针对性地解决学习中的难题。本文以初中生物学科的教学为例,结合实际的教学经验与方法阐述生物课堂教学中使用的微课的策略,以期为广大初中生物教师的实际教学带来帮助。     

怎样让课堂充满活力——MasterCAM课堂教学思考

传统的教学理念及模式是以教师为中心,以剖析教材为主线,仅依靠教师讲授的方式,把教材中的知识点灌输给学生,培养出的学生只能复述知识定义,而不具备应用知识的能力。     

基于微课的翻转课堂在高中历史教学中的应用

翻转课堂打破了传统课堂以教师讲授,学生听讲、记笔记为主的教学模式,是一种全新的教学模式。翻转课堂要求学生在课前进行学习,在课上进行探究,是符合数字化时代教育改革要求的教学模式,实现了对历史教学模式的创新。在教学过程中,翻转课堂可以培养学生的自主、合作、探究学习能力。相比于枯燥的传统课堂,翻转课堂自主性强的特点可以激发学生学习历史的兴趣。     

引微课新模式 促建筑CAD课堂有效教学

本文介绍了微课这一新的教学模式,阐述了如何在建筑CAD教学中引入微课,并举例指出微课有利于建筑CAD教学的三个方面。     

让职校课堂富有魅力

一、科学把握预设和生成,促成教学有效性的开放凡事预则立,不预则废。教学是一项复杂的活动,需要教师课前做出周密策划,这就是对教学的预设。每一位教师都带着自己的一套理论走向课堂,每节课的内容和进程都具体地按时间顺序分解到教案里。     

微课技术在技工学校计算机课堂中的应用

微课是近些年开始流行的一项通过互联网教学,整合零碎知识点的短视频教学资源。用微课的方式进行教学,可以整合学生学习中的重点和难点,有利于进行系统的教学,减轻学生学习的压力。而技工学校计算机教学更需要引入并运用新的微课技术。计算机的学习不仅仅需要课堂教学,更需要学生亲身实践,动手操作才能够记住操作步骤。本文主要分析了微课学习在技工学校的发展趋势和现状,研究如何改进技术,通过微课提升学生的学习积极性。     

让教育技术在高中地理课堂大放异彩

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践.将现代信息技术融合于地理教学是高中课程改革中富有挑战的新课题,计算机的普及,互联网的广泛应用,flash、3s等现代软件技术的迅猛发展,使学生在网络化环境下学习成为现实.本文就现代信息技术对教学的地位,以及现代信息技术在地理教育中的应用以案例的形式与大家作初步的探讨.     

大学语文教师应对翻转课堂策略的研究

近年来,我国各高校的多种学科都尝试运用了翻转课堂教学模式,高校大学语文教学旨在对大学生的文学底蕴加以提升,并使其母语应用能力得到强化,从而为其思维能力的发展以及步入社会奠定了良好的基础。翻转课堂教学模式的应用,能够使大学生的求知欲望与探究热情得到有效的激发。为此,高校大学语文教师要积极地学习新课改内容,并不断探究翻转课堂教学策略,使大学语文课堂教学水平得到提升,并促进大学生的全面发展,这也是其教学的重难点。     

小议微时代的微课

通过对互联网+的背景下,在教育领域应运而生的微课的分析,找到互联网与教育相互融合的更佳途径,为教学质量的提升提供参考。探讨了现阶段微课的常见制作方式,剖析了微课的优点和缺点,以及与其他网络资源的差异等。     

微课在高职PLC技术应用课程教学中的应用

本文以PLC实现电机正反转控制为例,探讨如何将微课资源应用到PLC应用技术课程的教学中,将教学实施设计成分析、接线、编程、调试和评价五个子任务,针对重难点将微课视频、动画等信息化资源通过网络课程平台实现课堂翻转.     

浅析"翻转课堂"模式下中职教师教学能力的提升策略

"翻转课堂"是一种学生课前在家看视频讲解,课堂在教师指导下做习题巩固的新教学模式,引起了国内外广泛关注."翻转课堂"在中职教学中有很强的应用价值.本文简述了"翻转课堂"的来源与内涵,分析了中职教师实施"翻转课堂"模式存在的问题,并提出提升教师"翻转课堂"教学能力的策略.     

微课——教师专业化成长的新途径

信息技术的迅猛发展为教育的变革提供了技术条件和新的契机。随着微时代的到来,微课在教育领域也应运而生。微课的制作和应用开辟了教师专业化成长的新途径。