泰勒课程评价模式述评

本文主要阐述了教育评价模式中产生最早、应用最广、影响最大的泰勒课程评价模式产生的背景、形成情况以及这一模式形成之后的发展完善状况，并概括了泰勒课程评价模式的主要特征，即（ｌ）注重目标；（２）注重目标的分类以及目标表述的清晰性；（３）判断目标达成度的评价标准简洁明了；（４）评价是为了改进课程。     

关于教育评价实证范式的思考——兼议教育评价实施中的负效应

教育评价有两种范式,一是实证范式,一是人文范式。我国在教育评价工作中大量使用的是实证范式。由于实证范式的哲学基础是操作主义、心理学依据是行为主义,使用起来简便易行、客观性强。但是它有弊端,也易产生负效应。对这些弊端和负效应,教育评价的实践工作者认识还不够,因此,实施评价过程中容易产生不少问题。本文旨在提醒实证范式的危险来自何处,使评价工作更有效地开展。     

“读写议”英语阅读教学模式初探

本文以系统功能语言学理论为基础,阐述了在英语阅读课堂教学中应用"读写议"教学模式的框架结构,具体描述了其教学程序设计,通过构建动态的阅读、写作、口语表达循环系统,全面培养学生的语言综合运用能力。     

经济犯罪成因初探──兼谈对经济犯罪的预防

本文从心理学的“场”理论出发研究分析了经济犯罪发生的原因及治理对策。提出：一、社会结构变动的冲击是诱发经济犯罪发生的环境因素；二、价值观念的变异是经济犯罪的个体内在诱因；三、个性心理品质的严重缺陷是经济犯罪的主观原因，亦是根本性原因。基于上述原因分析，作者提出对经济犯罪的预防应坚持综合治理的方针，并将下列三点作为着力点：首先，健全人的心理品质是预防经济犯罪的关键；其次，加强制度建设是预防经济犯罪的保证；其三，强化查处力度是预防经济犯罪的必要手段。     

美国民主党与奴隶制的关系初探——兼议民主党的性质

在美国近代史上,民主党和奴隶制的关系是一个重要问题.它不仅关系到民主党本身的发展与演变,还涉及美国内战的政治经济背景,涉及对美国内战前各届政府的内外政策的评价.对于民主党的性质及其演变过程,国内外史学界历来众说纷纭.小阿瑟·施莱辛格主编的《美国政党史》认为,"1828年到1860年间的民主党,是一个由具有不同利害关系的人们所组成的变动不定的联盟"①.福斯特则笼统地称民主党为奴隶主的党②.苏联的美国史学者主张,"及杰克逊总统退职后,该党的领导地位全部为南部的种植园主所攫取,而民主党乃成为     

美国民主党与奴隶制的关系初探——兼议民主党的性质

在美国近代史上,民主党和奴隶制的关系是一个重要问题。它不仅关系到民主党本身的发展与演变,还涉及美国内战的政治经济背景,涉及对美国内战前各届政府的内外政策的评价。对于民主党的性质及其演变过程,国内外史学界历来众说纷纭。小阿瑟·施莱辛格主编的《美国政党史》认为,“1828年到1860年间的民主党,是一个由具有不同利害关系的人们所组成的变动不定的联盟”。福斯特则笼统地称民主党为奴隶主的党。苏联的美国史学者主张,“及杰克逊总统退职后,该党的领导地位全部为南部的种植园主所攫取,而民主党乃成为     

中国民族教育特殊办学模式探议

从教育经费、学生性别、民族成份、学生年龄、教学地点等不同角度对我国民族教育的特殊办学模式进行探讨,并提出了自己的学术观点。     

规模经济的概念与实证分析──兼议石油企业的规模经营

规模经济是市场经济理论中一般用来实证分析企业如何实现利润最大化而使用的概念,这一概念正被我国理论研究者和实际工作者广泛地应用。本文的目的,就是通过对规模经济及其相关概念的辩析,结合石油工业的现状,提出石油企业发展规模经济的具体对策     

教育科学概念的形成──兼谈教育概念的教学

教育科学概念是对教育现实的本质的反映,教育现实与自然现实不同,它是一种价值关涉的文化现实。因此,教育科学概念应该不满足于抽象概念和普遍概念的模式。从质料上看,教育现实纠缠着教育价值;从形式上看,必须用“理论的价值联系”方法去反映这种现实。这些都表明通过具体概念和个别概念对教育现实作出理解的可能性。教育概念的教学模式的建立可以从教育概念的形成中得到一定的启示。     

“虐童”事件频出折射当前教育制度严重弊端

即便不谈苏霍姆林斯基的“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”，放眼中国各地斑驳的墙上，迄今还烙有“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的标语。     

教育硕士培养模式初探

教育硕士是我国近年来新设置的一个以培养高层次应用型人才为目标的专业硕士学位。本文运用模式研究方法 ,具体阐释 :教育硕士专业培养模式的课程优化设置 ;经济学分析基础上的模式选择及模式评价 ;模式培养水平的衡量尺度等几个问题 ,并提出自己的见解。     

教育公平的目标模式初探

在现代社会条件下,教育公平应包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育评价的公平三个方面。关于教育起点的公平,衡量标准可以定位在"让人人都享有受教育的机会";关于教育过程的公平,衡量标准可以定位在"让受教育者都有机会获得适合个人特点的教育";关于教育评价的公平,衡量标准可以定位在"有利于学生综合素质的评价,有利于教育与教育成果的评估,有利于揭示教育成果与教育价值主体之间的关系"。     

学校心理健康教育的现状分析与思考──兼谈对学校心理健康教育教材教法模式的构想

当前,学校心理健康教育呼声甚高,但学校心理健康教育的现状怎样？存在哪些问题,应该怎样解决？这是当前进一步开展学校心理健康教育的关键。笔者试图对当前学校心理健康教育的现状作些分析,并提出进一步开展学校心理健康教育的思考。一、学校心理健康教育的现状分析尽管当前教育杂志和报刊上有许多文章呼吁开展学校心理健康教育,也有一些先进的学校率先开展了这项工作,但从总体上讲,这项工作开展的还很不普遍,在一些学校中冷落心理健康教育的现象还相当严重。其原因在于：1．存在着对心理健康教育认识上的误区,学校心理健康教育缺…     

漫谈当前语文教学的弊端及出路

当前语文教学奇迹般地培养了学生的应试能力,而与学生实际的语文能力的提高关系不大。以语文学科定位于工具性的教学观培养学生语文能力是舍本逐末,因为语文作为工具,只是在极其表层上的一种为人之“用”。语文是人存在的家园,是人之为人的东西。不消除升学考试的残酷竞争性,语文考试即使取消与语文学科的人文性相背的标准化题型,只考作文,也走不出当前语文教学的误区     

写作教学的探索与实践──兼议写作课的教书和育人

在新的历史条件下,写作课中的教书和育人,是很值得研究和探讨的问题。从写作课的特点出发,强调做人与作文的结合,注重课内与课外的结合,重视现实与面向未来的结合,这是使写作教学从传统教学模式中走出困境的可行之举。     

《水浒传》对传统伦理道德的反思──兼议宋江的伦理人格

中国封建宗法制度长期延续，形成了国家机构与家庭组织的高度一体化。国家机构中，君为上天之子，大地万民之父，实行着民从、臣忠、君仁的君权统治；家庭组织实行子孝、妇从、弟恭、父慈的族权统治。在这一体化的组织中，儒家的礼教被奉为经典，形成一套“敦教化、厚风俗”的政治伦理道德规范，作为人们日常生活和社会思想行为的准则，长期渗透，并积淀为民族文化心理结构要素，自然也渗透到作家的审美意识和文学观念之中，因而使文学主题长期局限在政治伦理道德领域。一部《水浒传》便是最好的证明。一北宋末年农民起义十分频繁，据历史记…     

浅议智力资源的再生产──兼议宁波迎接知识经济社会到来的对策

知识经济社会的生产发展主要靠智力资源,宁波在进入知识经济社会过程中有诸多有利条件,各级领导要抓好智力资源扩大再生产、加大科教经费投入、重视计划生育及教育工作、办好科技园区等,以迎接知识经济的挑战.     

普通高校体育成绩评价模式初探

为了使高校体育成绩评价更客观、公平和合理,做到科学、实效。提出了适合现代体育教育目标和任务的成绩评价模式。得出结论:普通高校学生体育成绩的考核与评定应从全方位、多角度,按照评价指标体系中多个模块相结合的模式进行评价。以此推动体育教学的改革和发展。     

欧阳修与宋初理学思潮——兼议理学先驱的评价问题

欧阳修是宋初理学思潮中独具代表性的学者和首要人物之一,其学术贡献与社会影响远在"宋初三先生"之上。周敦颐死后被奉为理学开山,有失公允。欧阳修注重义理,倡导疑经之风,其创新精神实属传统文化中稀有的现代性的文化基因。欧阳修《本论》在中国儒佛关系史上具有里程碑意义,所谓"修本"、"为善"之说,影响重大而深远。     

当代埃及女性主义运动初探——兼议埃及女性主义与民族主义关系

由于特殊的历史文化背景,中东女性主义与西方女性主义间存在着相当大的差别,复杂多变的政治环境又使女性主义的可见性大打折扣。埃及是中东地区现代化启动较早的国家,埃及女性主义运动的发展也走在其它中东国家前列,成为其它国家女性主义运动发展的楷模,从埃及女性主义发展的历程来看,其女性主义的内涵和斗争方式都有别于西方。埃及是“民族主义的女性主义”,不同于西方的“女性主义”,本文试图对“七月革命”以来埃及女性主义的演变轨迹作初步探索。