试论高等卫生职业教育的目标定位

高等卫生职业教育是在我国高等教育大众化、高等职业技术教育大发展的背景下、适应广大人民群众对医药卫生人才的多样性，满足不同层面的要求应运而生的。国家教育部、卫生部、国家中医药管理局2002年3月6日关于印发《关于医学卫生类高职高专教育的若干意见》对我国高等卫生职业教育指明了办学方向。为了进一步使我国高等卫生职业教育科学、健康的发展，本文试从高等职业技术教育的目标定位谈几点认识。     

高等卫生职业教育课程改革初探

我国高等卫生职业教育的发展起源于中等医学教学教育，长期以来中专卫校受高等医学教育模式的影响很深，在课程设置、学科建设、课时安排等方面都是高等医学教育的“压缩饼干”或称为“速成班”，无办学特色可言。进入21世纪，我国高等教育大众化推动了高等职业教育大发展，高等卫生职业教育也得到了长足的发展和进步，已独树一帜。     

卫生类高职院校医德教育现状调查 ——以苏州卫生职业技术学院为例

目前,一些卫生类高职院校强化技能教育,医德教育相对薄弱.为了解卫生类高职院校医德教育情况,本文对苏州卫生职业技术学院学生医德教育现状进行调查研究,对加强卫生类高职院校学生医德教育的对策进行探索.     

试论德能教育的道德影响力

随着职业教育的大力发展和中职学校的扩招，部分中职学生道德素质不高的现象日益显现。为了弥补中职生道德的缺失，适应社会发展的需要，广东黄埔卫生职业技术学校大力推行德能教育，效果显著，并产生了巨大的道德影响力。     

基于思想教育的大学生心理健康教育研究

新时期，伴随着我国教育教学改革的持续深入推进，社会各界对于大学生心理健康教育课程的关注度越来越高，相应的课程创新需求度也明显上涨。经实验检验，通过将思想教育融入心理健康课程中，创新教学的模式，可以良好提高综合教学的质量，增进高校学生学习的质量和效率。基于此，本研究针对大学生心理健康教育的现状、重要性等展开分析，并探究了思想教育在心理健康教学中的可行性，从而提出了相应措施与方法，以期能够为高校思想教育、心理健康教育等工作者提供参考和帮助。     

新课堂、新模式、新活力 ——中职新课堂教育的探索与实践

在中等职业学校中开展新课堂教育实验,是新一轮中等职业教育教学改革的尝试.本文主要探讨了新课堂教育实验的教育理念和教学模式,并结合电工专业,说明新课堂教学在实践中的具体运用.     

新课程改革中创新教育的实践与研究

基础教育课程改革从小学到高中已全面展开，对学生进行创新精神的培养，是课改的重要理念。文章从新课程改革中存在的问题出发，以探索新课改中进行创新教育为重点．分析存在的问题以及新课程改革中创新教育的内涵，并进一步阐明新课程实验中创新教育的特征。     

在吴晗身边工作的日子

1949年11月，吴晗以民主人士代表的身份，在北京市第二届第一次各界人民代表会议上当选副市长，分工负责文化、教育、卫生工作。19．55年2月，北京市副市长的人数从两位增加到八位，吴晗排在第二，主要分工负责教育工作。我从1952年5月至1956年8月担任吴晗的秘书，耳濡目染了他的风范。     

我国教育法制建设的回顾与展望

教育法制化是21世纪我国教育事业深化改革、加快发展的必然要求，是依法治国基本方略的必然要求，是市场经济体制建立与完善的必然要求，是教育现代化的必然要求，必须从教育立法、教育司法、教育执法监督等环节不断完善，全面推进我国教育法制建设。     

论高校人文教育的网络化

随着教育信息化的推进，校园网得到了迅速发展。利用现代教育技术变革传统教育教学模式是高校教育教学改革的趋势和方向，也是高校人文教育不能回避的重大课题。人文教育是“精神成人”的教育，是通过人文的濡染与涵化、使人学会做人的教育。高校应重视网络这一现代化载体，充分运用这一教育载体加强对大学生进行人文教育，以实现人文教育的网络化。     

农村社区工作的发端：晏阳初的平民教育运动（一）

近代中国最早的社区工作是在城市里首先开展起来的，葛学溥建立的“沪东公社”具备了社区工作的雏形，后面要介绍的北平第一卫生事务所也是早期城市社区工作的典型。但是，真正产生了广泛影响的社区工作是晏阳初主持的平民教育运动，它甚至是第二次世界大战以后联合国倡导的“社区发展计划”的精神来源之一。     

论我国正确创新教育价值取向的确立依据

教育价值取向问题是教育的一个基本理论问题，它是任何一位教育工作者都无法回避的。教育价值取向指导人的教育行为，教育价值取向对教育目标、教育内容、教育方式方法等都起着导向作用。因而，确立正确的教育价值取向是实施创新教育的首要问题。本文从几种主要的教育价值观和对建国以来我国教育价值取向的历史反思两方面论述了我国正确创新教育价值取向的确立依据。     

通识教育视阈下的大学校园文化建设

“通识教育”一词最早出现于1829年，它首先是一种教育理念，其目标是培养一个全面的人而不是片面的人，是培养一个通达的人而不是闭锁的人；通识教育是一种手段，通过实施通识教育而达到全人教育的目标；通识教育还是一种课程体系，它与“专门教育”相对应，是一种“全面教育”、“普遍教育”。     

帮教性工作者：一项不可或缺的社区服务

我国正处于社会转型的加速时期，伴随着转型，城市中出现了大量的性工作者，并且其数量可能还会进一步增多，这种现象给社会的稳定与发展带来严重的负面影响。在我国，色情行业是非法行业，这种处于地下秘密状态的生活方式，使得性工作者成为高风险人群，并对社会的安定和谐形成一定的威胁。因此，在商业性交易现象尚未消灭期间，如何对性工作者进行卫生安全防范教育，     

职业学校劳动教育资源开发的实现路径

社会主义建设与发展都需要通过劳动来实现,可以说劳动是创造物质财富与精神财富的重要手段。针对在职业学校劳动教育开展过程中普遍存在的把劳动教育等同于卫生大扫除和学生违纪时的惩罚手段等劳动教育被异化的情况,有必要再次明确劳动包括脑力劳动和体力劳动以及公益性劳动,劳动教育具有“树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。对于职业学校来说因地制宜地深耕校内劳动教育资源,加强区域企业以及中小学的合作,充分发挥家庭劳动育人价值是最佳实现路径。     

高校大学生思想工作法制化教育与人性化教育的思考

从教育的角度看，法制化与人性化是相辅相成、相互促进的，二者是缺一不可。在高校大学生思想教育中，法制化以其权威性和强制手段规范大学生的行为，人性化则以理解、尊重、关心、教育来最大限度地调动学生一切积极向上的东西。两者都是高校学生思想工作的有力手段，两种手段相互作用，既不能相互取代，也不能相互对立。法制化教育是人性化教育的基础和保障；人性化教育是法制化教育的“强化剂”。只有实现法制化教育与人性化教育的有机结合，学生的教育管理工作才能有成效。     

思想教育与心理教育的互通互动关系

思想教育是使受教育者形成一定的思想政治观念和道德观念的社会活动。作为思想教育工作者，必须认清形势，按照当代素质教育的要求，正确把握心理教育与思想教育的关系，努力探索心理教育与思想教育结合的有效途径，不断提高思想教育的科学性、针对性和有效性。     

面对顽劣的儿子，丈夫的惩戒教育占了上风

赏识教育是目前社会大力提倡的一种教育方式，到处都是对孩子鼓励、赞扬的话语，批评少了惩戒更是不敢用了。箱那么赏识教育是不是万能的，我们还需不需要适度的惩戒教育呢？     

大学物理实验教学改革的探讨

本文分析了大学物理实验教学改革的必要性，传统的实验教学还存在着许多与现代教育不相适应的地方，我们需要从教育观念、教学内容、教学方法等方面进行全方面改革研究。本文通过对改革实验教学内容，培养学生的创新能力，在实验教学中引入现代化教学手段，开设实验讲座，从而激发学生的学习兴趣等方面进行研讨。     

阿联酋的教育

一、概述阿联酋自1971年独立后，教育发展迅速，尤其在扎耶德总统提出“人是国家的第一资源”，“唯科学技术才是进步和繁荣的途径”这一理念后，阿政府视教育发展为未来的希望，始终置教育于优先发展的地位。