深圳市社工督导体系建设

深圳市在推进社会工作发展中，高度重视社会工作督导体系构建，积极开展聘请香港督导和机构顾问、培养本土督导人才、建立本土督导人才体系的工作，逐步完善深圳社会工作督导体系。可以说，深圳市引进香港督导和机构顾问并建立本土督导制度，取得了显著效果，成为提升深圳社工专业水准和服务质量的关键因素，在国内社工发展中属于首创。     

深圳将产生首批见习社工督导

引进香港社工督导资源是深圳社工试点的一大亮点,而据深圳市民政局社工处骆冰处长介绍,目前深圳社会工作督导人才发展规划方案及相关制度也已经建立,设置了由一线社工到督导助理到见习督导再到初级督导的培养路径。今年4月,深圳将产生第一批见习督导。此外,随着深圳社会工作高层次人才的培养与推出,深圳还将同内地其他城市合作,分享实践经验,提供相关培训。     

发达国家教育督导制度比较及启示

教育督导对国家教育系统进行监督同时连接教育各个部门之间的关系。世界各国在长期的教育发展中,逐步形成了具有本国特色的教育督导制度,通过对一些发达国家教育督导制度的比较,总结各国教育督导制度的特点,对于改进我国教育督导工作,具有积极的借鉴意义和参考价值。     

浅谈高等学校教学督导制度的建立

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线,建立科学的教学质量监控体系,是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手段。而教学质量监控体系中一个重要组成部分就是教学督导制度,它可以对教学质量的全过程进行监控,有利于强化教学管理、确保教学质量的稳步提高。通过介绍高等学校教学督导制度建立的必要性,分析当前教学督导制度存在的问题,提出了建立教学督导制度的几点建议和需要注意的问题。     

深圳本土督导模式探索

2007年，深圳市开始推行社，会工作试点，大力推进社会工作发展和社会工作人才队伍建设。目前，全市社会工作发展初见成效，也初步建立了-线社工-督导助理-见习督导／初级督导的三级人才架构体系。     

制度建设篇

国云丹（上海市浦东新区社会工作协会秘书长） 浦东督导制度文本包括两个部分，一是制度框架《浦东新区社会工作督导人才选拔、培养及使用实施方案（试行版）》；二是操作性的文本《浦东新区社会工作督导师工作指引（试行版）》。方案基于本地人才发展现状，根据人才培养包含的几个必要环节——选拔、培养、使用和评估，分别发展出一套有针对性、可操作的制度体系。先选拔，再培养，培养合格后颁发督导师证书，纳入社工督导人才信息库，进行统一使用和管理，同时强调对督导师的评估考核，严进严管，确保素质。     

学校心理咨询督导制度的建立与完善

建立和完善心理咨询督导制度是我国心理咨询工作的需要,也是由心理咨询工作的专业性、实践性和特殊性决定的,心理咨询督导制度的建立和完善是心理咨询工作发展的必要保障,是提高学校心理咨询人员的专业水平和咨询效果的有效措施.     

珠江三角洲督导人才培养研究报告(中)

目前珠江三角洲地区出现了两种本土督导人才培养模式:徒弟跟班式和学院式. 2007年7月,香港基督教服务处行政总裁吴水丽先生建议深圳市推行社工督导制度.可以说,这两种本土督导人才培养模式是由深圳市民政局、深圳市社工协会在香港基督教服务处的支持下创造出来的,极富本土创造性. 在深、莞两地政府部门有关本土督导人才培养的政策文件中,暂未明确描述人才培养目标.我们根据《深圳市社会工作者初级督导选拔考核管理办法(试行)》第二、三条规定,将深圳本土督导人才具体培养目标理解为:为深圳社工机构培育一批社工人才队伍中的高级管理人员与社会工作服务人员初级督导.     

东莞将聘请香港督导作为机构顾问

近日，记者从广东省东莞市民政局获悉，东莞将以督导小组的形式，聘请相应数量的香港督导作为东莞社工机构的顾问，对一线的社工进行“传、帮、带”。据了解，过去几年，香港督导在东莞社会工作发展过程中起到极其关键的作用，他们对相对年轻的一线社工进行传、帮、带，为东莞构建起督导制度。     

职业化浪潮中的社工督导：我在深圳的督导日志

目前在内地的社会工作实践中，各地各部门大多将工作重心放在了扩大社会工作的认知度，探索服务模式，开发设置社工岗位上，作为社工专业和职业化成败关键的督导制度，     

在社区开展督导的经历与反思

在社会工作教育中,督导有两种模式,一种是由老师担任的学院督导,一种是由机构人员担任的机构督导。在西方,社会工作的督导制度已经非常完善,但目前我国的督导制度还处于起步阶段。     

高职教育教学督导的现状与对策

学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校中心工作的核心。教学督导是一个为提高教学质量而进行的有组织的活动，其任务是提高教师的教学水平，对教学工作的过程和绩效进行测量、分析和评定。教学督导制度是保障教育教学工作健康发展的有效机制，是教学质量监控体系的重要环节，是提高教学质量的保证。     

二级学院教学质量督导制度浅析——以我校双语学院为例

教学质量督导制度是教学质量保障体系中的重要环节,二级学院教学质量督导制的建设尤为重要。建立二级教学质量督导制度应该有准确的定位和明确的分工。     

机构如何充分发挥督导的功能

一家优秀的社工机构，应当将督导作为人力资源、品质管理、知识管理的中枢，以训练、养成、连接、运用各类型督导人才作为机构发展的重要目标之一。这是我作为机构运营管理者，从机构运作角度对于督导岗位的认识，也是我对于督导三大功能（行政、教育、支持）在机构运营中的适时转化。下面我就沿着这三条线，与大家分享督导对于社工机构的作用，以及如何更好、更充分地发挥督导的功能。     

加强教学督导工作 提高应用型本科院校教学质量

培养高质量的应用型创新人才是应用型本科院校的根本任务,而人才的培养主要是通过教学过程来实现的,实行教学督导制度是高等院校主动适应教学改革和发展的需要,是提高教学质量、切实加强教学管理的一个重要举措。文章以徐州工程学院为例,对教学督导工作的具体实践进行分析。     

督导是社工的社工

一线社工通过正规的专业训练及较长的从业经历，在拥有了较丰富的理论及实务经验积累后，可通过考核及选拔的方式晋升为督导。督导更多的是对一线社工的引导、启发、建议和管理，而较少有直接接触服务对象的时间和机会，看起来似乎跳出了社工的角色，但从督导所承担的任务及从事的内容来看，从督导的目标、功能等多方面分析，督导仍然是社工，而且是社工的社工。     

社会工作督导：专业化是前提 本土化是出路

在社会发展和社会治理的背景下，全国各地尤其是上海、广州、深圳、北京等城市的社会工作事业不断发展，社会工作服务不断涌现，社会工作政策不断推陈出新。在此过程中，社会工作专业化的呼声越来越高，而社会工作督导制度的推行与实施无疑是社会工作专业化的一个具体体现。     

中小学责任督学挂牌督导执行现状研究

近年来,中小学责任督学挂牌督导制度引来了广泛关注。当前国内研究主要集中在中小学责任督学挂牌督导制度部分地区发展和督学队伍建设上,对中小学责任督学挂牌督导执行现状的研究则不多。教育督导是教育发展到一定程度的必然产物,当前督导还存在督导精准化、专业化有待提高,责任督学队伍建设和挂牌督导的保障制度有待加强的问题,需要从制定贴合本地实际的政策,提供必要的经费保障,舆论引导家校合作,打造职业化、专业化、专家化督学队伍四方面着手,加强中小学责任督学挂牌督导。     

加强技工学校教育督导与评估工作

一、建立督导与评估制度是推动技工学校教育改革与发展的需要教育督导与评估制度是在长期教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和行政监督机制,是教育行政管理不可缺少的重要组成部分。我国在本世纪初,随着“废科举,兴学堂”就建立了教育督导制度,并且立了...     

助理督导初体验

2014年9月,在经过多轮选拔后,江苏省无锡市崇安区有了本土化的首批社工助理督导.我作为5名助理督导中的一员,在“崇安模式”下尝试从督导的视角出发,开始了一段不一样的社会工作专业旅程. 从2010年开始,我一直是一名项目负责人,主要负责撰写项目计划书、团队分工、策划活动和开展个案等,在工作中注重项目过程,评估活动满意度,看重服务对象的细微改变.而成为助理督导后,随着角色的转变,我的关注重点也与之前有所不同.助理督导主要从行政、教育、支持三方面介入,更关注项目团队的组织建设、评估项目进展的结果、社工理念的运用和社工的成长.