婚姻关系怎样影响孩子情绪问题

前期专栏以张先生的案例，展示了夫妻不和对孩子的健康成长可能会造成的负面影响，严重的甚至会导致孩子产生情绪和行为偏差问题。本期，笔者将详细阐述父母的婚姻关系与孩子的心理健康两者之间的关联，以及有关理论观点的不足。     

社工小站的孩子们

在四川省广元市嘉陵一中社工服务站，社工开设了“小站聆听坊”服务，在课间或者午休时，通过答疑解惑的方式，对一些主动求助的学生进行情绪疏导和学习方法的指引。下面分享几个来到社工小站的孩子的故事。 走，我们去砸窗户 小川是常来社工小站的孩子之一，圆圆的脸蛋上挂着一副黑框眼镜，看起来有点像“哈利·波特”。     

社工如何调适自己的情绪

社工为何会被不良情绪困扰 作为一名在养老机构工作的社会工作者，笔者发现，随着服务的跟进，自己会不同程度地表现出消沉、无精打采的情绪，感到身心俱疲，有时甚至想要退缩。笔者认为，出现这些问题的原因是多种多样的。     

社工如何缓解负面情绪压力

社会工作的服务对象是人，尤其是遇到一定困难、带有一定负面情绪的入。在服务过程中，社工会接收到来自四面八方的负面信息，有时会因不能及时消化这些负面信息而面临一系列的情绪问题，造成较大的压力。这些压力如果不能得到有效的化解，便有可能进一步影响社工的情绪，进而影响服务效果。缓解社工的个人压力，尤其是长期积累的源自服务对象的情绪压力问题，已是一个现实而重要的问题。当前社工面临哪些负面情绪压力？如何进行有效的缓解和预防？本期便听一听各方声音，以更好地促进一线社工的健康成长。     

成功帮助多问题家庭的三大元素

上一期文章提及,笔者在新加坡有机会跟一位刚被逐出学校的年轻人保罗和他的父母会谈,从中发现保罗在学校的情绪和行为问题与他的家庭有着密切的关系。社工在协助保罗时,如果只关注他的情绪和行为,而不处理其家庭问题,是不够的。新加坡一项针对多问题家庭的社会工作干预的评估研究发现,有效的社工干预包括三大元素：社工的长期跟进、原生家庭和其他亲戚的协助、社区服务的支持。     

怎样让社区矫正对象克服自卑心理

在社区服刑人员中有不少人存在着不同程度的自卑心理。自卑心理时常会影响矫正对象的思想和行为，如果处理得好，会使他们超越自卑寻求优越，而如果处理得不好，就会导致他们产生各种心理障碍并引发自暴自弃行为，甚至有可能再次走向犯罪的深渊。那么，哪些矫正对象比较容易产生自卑心理？社工可以采用什么办法帮助他们克服自卑心理呢？     

5款亲子游戏让孩子拥有优质情绪

"我家孩子情绪波动很大""我家宝宝脾气很急""我家孩子是个慢性子"……我在周末的亲子课上,听到不少家长在谈论自己孩子的情绪问题。在亲子领域研究多年,我很早就发现,家长们往往会以自己的情绪标准来判断孩子的情绪是否正常,但要追问他们孩子是什么情绪?什么影响了孩子的情绪?如何帮助孩子稳定情绪?可能大部分家长答不上来。     

管理者如何应对“问题”社工

当接到机构绩效考核结果时,最令管理者头痛的问题之一是某社工又未达标,其或许就是“问题”社工.所谓“问题”社工,是指那些达不到组织标准和规范的社工.现代组织多会遇到这样的问题,而作为助人者的社工机构会遇到吗? 社工秉持优势视角理念,认为每个人都拥有优势,只是没有被挖掘,社工所要做的即是协助服务对象挖掘及运用其优势.而在具体管理过程中,管理者很容易发现社工的优势和工作不匹配或达不到工作标准,还是会产生“问题”社工.     

案主自决：是权利，也是权力

一位女士由于受到家庭暴力被送往医院，社工随后将其临时安置在紧急庇护中心，但在紧急庇护中心，该女士向社工表示，虽然老公会打她，可家里两个孩子让她放心不下，况且老公对孩子还不错，提出想回家。但社工发现她丈夫打她已经不是一次两次，甚至有一次发生骨折，因此评估该女士回去很可能还会受到暴力。社工该如何处理？让她回去吗？这个案例背后，其实关乎“案主自决”的伦理原则。     

如何应对情绪枯竭

社工的主要服务对象是弱势群体,在实施专业服务过程中,极易产生情绪枯竭,时间久了往往会影响专业服务效果。     

如何把握社工与义工关系的度

社工A问：我在工作中会接触到不少义工,社工和义工的关系密切,像朋友一样,这个关系的度应该如何把握？ 答：不同的场地、服务性质、时间、机构服务人手状况,便会产生对不同义工的需求。社工必须分辨和明晰服务工作目标,掌握自己的角色。面对不同年龄的义工和义工参与,角色和沟通形式是决定社工和义工日后关系的多元因素。     

用坚持与信任打开案主心扉

要做好个案社会工作，前提条件之一就是要与案主建立牢固、良好的专业关系。然而，由于服务对象（药物滥用者）长期脱离社会，普遍存在严重的认知偏差和负面情绪，所以社工往往需要花费较多的精力和时间来取得案主的信任。     

社会工作育人：春风化雨，润物无声

自希望社工2008年9月入驻学校以来，我感受到学校每天都在发生或多或少的变化。第一是我感到社会工作服务促进了课余文化育人的功能。很多学生喜欢来“社工之家”办公室，有事没事都要来转转，看看社工在做什么，部分学生更是—下课必来“社工之家”报到；师生每每经过走廊都会驻足停留，看看我们的标语、图片’开怀大笑。社工走到哪里都会有学生主动问好。     

从自我觉察中培育力量

人往往具备自己解决问题的能力,只是自己的某些行为、思想和情绪产生或维持了自己的困难。这时,社工需要协助受助者改善自我觉察能力,进而增加其生命的选择。     

如何看待社工督导的支持功能

多年来，我听过无数的社工员与我分享：被督导过程中，他们印象最深刻的就是督导的支持。当遇到了现实的挫折、个案量的压力、个人身心状况失衡等状况时，如果督导能够适时地在一旁表达理解、安慰与鼓励，社工员就会像是在乱流中遇到令人安心的浮板，能够重整情绪，调适压力，甚至豁然开朗，重新再出发。同样，也有很多督导与我分享：他们已经给了很多支持，怎么社工还是带不起来？     

如何协助患注意力不足过动症孩子及其家人

上篇专栏以兆强（化名）的故事，带出患有注意力不足过动症孩子成长的不幸经历。这些孩子的特性是专注力不足，控制力差，容易冲动。如果老师、父母和亲戚对此病欠缺认识，就会视他们为坏孩子。父母、师长的敌视，会使孩子变得愈来愈自卑。这些孩子踏入青少年阶段后，有可能因为无法面对学习、生活和社交三方面的挫败而走上歧途，与其他行为不良的少年一起，混迹于与毒品和暴力之间，最终沦为阶下囚。那么，专业助人者包括社工可以怎样协助这些患病的孩子及其父母呢？     

我们的社工太年轻？

我多领导都会询问我们服务团队的社工平均年龄,亦有领导很直接地评论——我们的社工太年轻!这些领导偶尔无奈地反映我们的社工不够进取,在表达时不够大气,未能够向外好好地反映社工的业绩;亦有一些领导会感叹社工们未结婚,更没有孩子,人生经验不足,所以都不敢让我们的社工做一些太严重的个案,担心社工应付不来,反而令危机恶化。     

一次另类实习

对我来说，这是一次学习之旅——从这些工作人员的身上去体认作为助人者的最重要东西。我深深地感到．在目前中国这样的现实面前，黎明之家的工作人员正是凭着对生命的无限尊重，克服了各种困难，为那些孩子带去了希望。在承担助人的使命时，他们从不觉得那些孩子是纯粹可怜的对象，只是施予怜悯和救助，相反，在他们眼里，这些残疾孩子的生命和正常人的生命一样都有着自己的宝贵价值，他们所呈现的这一切，足够让我们这些从事社工专业的人好好体会和学习一辈子。     

督导的教育功能：心法传承

督导的专业功能或者说教育功能是协助社工在实践的道路上，逐渐提高知识、技能、态度、行为等各方面能力；在社工工作受挫时，能够提供专业咨询，共同探讨解决之道；在必要的时候，将难度较高的个案转介给督导，以有效协助解决案主的问题。     

社会工作人才建设之我见

社会工作发展面临的主要问题 近一两年来，全国各地不断加大社会工作特别是社工人才队伍建设工作力度，取得了一定的成绩。然而，这项工作在我国刚刚起步，存在不少问题，这些问题严重制约着我国社工人才的发展。