论高校爱国主义教育中的危机意识培养

经济全球化背景要求爱国主义教育必须增强忧患意识,危机意识培养对高校爱国主义教育是一剂良药。高校爱国主义教育不能只讲成就,不谈问题。危机意识培养应借鉴其他国家进行危机意识教育的经验,拓宽危机意识培养的途径和载体。     

谈杞人忧天与企业的危机意识

成语“杞人忧天”世人耳熟能详,说的是周朝杞国一个胆小如鼠的人担心天会塌下来,把他咂扁了。忧天的杞人已成为千古笑柄。然而,笔者认为企业的经营者正视“杞人忧天”,树立一种居安思危、防患于未然的危机意识,对企业有益无弊。市场经济的本质是竞争,企业作为市场的核心主体,竞     

试论危机意识与主体性困境

危机意识是人类因自己的生存状况和环境的变化而产生的危机感。危机意识是一种主体意识。在现代社会中危机意识起因的表象是生态和环境的危机,而深层次的根源则是因人类在主体性扩展中对于理性主义和物质财富追求所带来的人性失落和科学至上的忧虑。要消除危机意识,人类要正确处理主体性困境的问题。只有把主体与客体的关系解决好,人类才能更好地得到发展。     

浅析公共危机意识与教育的政府引导与规范——基于北京居民的调查分析

危机意识的树立对于减轻危机的危害有着至关重要的作用,危机教育应在危机管理的框架下进行。根据对北京居民的调查走访与统计数据分析发现,北京居民普遍缺乏危机意识,缺乏必要的应对危机的知识,应对危机的能力有待提高。因此,政府应提高危机应对能力,建立全社会的危机应对联动机制。政府应有重点、多层次地开展公共危机教育:注重公共危机的学校教育,重视专业培训和演练,让社区成为危机应对最基层、最可靠、最核心的堡垒,成为有效提升危机意识和应对能力的教育基地;同时,保险可以作为公民用来提高自身风险抵抗能力的方式之一。全过程中政府引导与规范是关键,应形成以家庭教育、社会教育为支撑,以社区教育、媒体教育为辅助的完善的危机教育体系。     

试析环境教育实施中的障碍

〕环境教育作为环境保护基础工程,其业绩显著,但在实施过程中却存在许多困难,其障碍何在？本文初步认为：环境教育资金投入不足是制约环境教育顺利进行的主要因素,社会文化发展总体水平不高是阻碍环境教育的基本原因,政策执行中缺乏有效的监督是环境教育无法深入进行的重要原因,此外,决策者的环境意识滞后及师资培训不足等也起了相当的阻碍作用。     

经济危机下大学生危机意识的辩证思考

遍及全球性的经济危机,已经给大学生带来强烈的危机意识,而对大学生这种危机意识的客观存在,我们必须善于和及时正确引导.     

经济危机下大学生危机意识的辩证思考

遍及全球性的经济危机,已经给大学生带来强烈的危机意识,而对大学生这种危机意识的客观存在,我们必须善于和及时正确引导。     

环境教育与投资决策

〕本文认为,要全面实施《中国２１世纪议程》,必须培养起一批各层次各行业具备系统环境意识的决策人,对不同决策层主体的环境教育应各有重点。宏观决策层,应围绕着制订和实施环境投资战略这一目的来选择其教育重点;普通决策层,要努力建立环境效益的评价指标体系,使之成为全社会项目投资决策的依据,是环境教育工作的更深层次要求;对于公众层和预备层则主要是通过宣传及开设有关环境教育课程等方法提高其环境意识。同时认为,投资决策行为是经济活动中的核心部分,要走持续发展的道路必须提高投资决策层的总体环境意识。     

浅谈领导者与企业的危机意识

企业自从诞生之日起就与危机相随,企业的成功就是企业的领导者不断克服危机、排除危机的过程．企业的失败往往就是企业领导者缺乏危机意识,无法战胜危机的结果。企业领导者的观念意识和综合素质、法人治理结构、企业文化、战略规划、创新意识是决定危机意识强弱的关键因素。企业面临的危机大致有政治、法制、经济、社会、政策、产业、行业竞争危机等,企业领导者必须强化危机意识,具备应对危机的能力。危机虽然无法预见、无处不在,但成功总是青睐有准备的人。     

浅淡领导者与企业的危机意识

企业自从诞生之日起就与危机相随,企业的成功就是企业的领导者不断克服危机、排除危机的过程,企业的失败往往就是企业领导者缺乏危机意识,无法战胜危机的结果。企业领导者的观念意识和综合素质、法人治理结构、企业文化、战略规划、创新意识是决定危机意识强弱的关键因素。企业面临的危机大致有政治、法制、经济、社会、政策、产业、行业竞争危机等,企业领导者必须强化危机意识,具备应对危机的能力。危机虽然无法预见、无处不在,但成功总是青睐有准备的人。     

国际互联网上环境科学与环境教育分类信息资源

分类介绍了国际互联网上与环境科学和环境教育有关的33个网点的主页、网址、主要信息类型和内容提要等情况。     

环境教育信息库检索系统

介绍了环境教育信息库的建立与软件的设计方法,从系统目标、功能、软件运行的内部和外部环境几个方面对系统作了简单的介绍。     

试论新世纪的教书育人

人类进入 2 1世纪 ,由于受到政治、经济、社会环境变化的影响 ,教书育人的内容和要求也发生了变化。只有通过对新世纪教书育人的内涵以及新世纪的人才观的分析 ,方可揭示新世纪教书育人的核心。     

环境教育的神化与迷思

在面对着快速主为迁与恶化的环境状况时,世界各国都努力地投入大量的资源与人力去解决层出无究的环境问题,在所采用的各式方法中,环境教育绝对是被许多国家地区与机构所重视的重要方法,台湾也不例外地尝试以环境教育的推动与执行来协助促成环境的改善,至今已经有超过十年以上的努力,但是有一些推展环境教育时的概念与做法却仍然有值得商榷的余地,这些盲点的澄清,相信将有助于环境教育能更稳健有效地推导与实践。     

试论司马迁的写作意识

司马迁是在有意识地写作一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的作品。他在《太史公自序》和《报任安书》中详细地总结了自己的写作过程和理论。《太史公自序》则从各方面记载了司马迁作为创作主体的详细情况，这不论在文学史上还是在文论史上都是不可忽视的珍贵资料。在司马迁所处的时代，史家眼里的文学还主要是为人们提供一种道德规范、宇宙哲理，以及历史经验的学术写作活动，但这种观念构成了中国古代对于文学写作认识的一个重要方面，从中或可窥见文学自觉的前奏。     

Nurture net of nature: Re-evaluating the role of shared environments in academic achievement and verbal intelligence

Prominent authors in the behavioral genetics tradition have long argued that shared environments do not meaningfully shape intelligence and academic achievement. However, we argue that these conclusions are erroneous due to large violations of the additivity assumption underlying behavioral genetics methods – that sources of genetic and shared and nonshared environmental variance are independent and non-interactive. This is compounded in some cases by the theoretical equation of the effective and objective environments, where the former is defined by whether siblings are made more or less similar, and the latter by whether siblings are equally subject to the environmental characteristic in question. Using monozygotic twin fixed effects models, which compare outcomes among genetically identical pairs, we show that many characteristics of objectively shared environments significantly moderate the effects of nonshared environments on adolescent academic achievement and verbal intelligence, violating the additivity assumption of behavioral genetic methods. Importantly, these effects would be categorized as nonshared environmental influences in standard twin models despite their roots in shared environments. These findings should encourage caution among those who claim that the frequently trivial variance attributed to shared environments in behavioral genetic models means that families, schools, and neighborhoods do not meaningfully influence these outcomes.     

河北省高校在读研究生体育健身意识与行为研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访问法等对河北省高校在读研究生体育健身意识与行为进行了调查与分析,结果表明河北省高校在读研究生普遍存在着体育健身意识较强而行为相对滞后的现象。建议在引起高度重视的同时,通过加强行政干预、合理调整课业结构、逐步增加体育投入等措施推动体育健身活动的开展。     

环境教育:可持续发展教育的重心所在

环境教育的实施与成效 ,关系到可持续发展教育的成功 ,乃至可持续发展战略的达成。因此 ,加强环境教育 ,形成全民环境保护意识 ,培养公众可持续发展能力 ,促进人、自然与社会的和平共处及可持续发展 ,必将成为未来教育发展的重心所在     

江西省部分高校环境教育现状调查

本文对江西省部分本科院校的环境教育现状进行了调查,调查内容主要涉及环境类专业、环境类课程开设现状及环境教育的师资情况,并提出了开展环境教育的对策与建议。     

网络时代的高校危机管理探析

当前社会急剧转型势必引发各类不可预知的社会问题,社会危机管理日渐受到各方的重视。相应地随着高校规模的不断扩大,加之网络的迅猛发展和沟通工具的频繁更新,使得高校危机管理仍相对滞后,面临诸多新的挑战。文章在实际调查的基础上,分析高校危机管理的困境,并提出几点建议,以期为网络时代的高校危机管理研究和实践有所助益。