电工电子实验教学经验浅谈

文章探讨了在电工电子实验课上如何通过"教"这一辅助性手段让学生巩固理论知识、提高学生分析解决实际问题的能力、培养学习兴趣,达到良好的教学效果的方法,并结合教学经验提出了一些建议.     

常态化疫情防控下电工电子实验教学模式探索与实践

新冠肺炎疫情的爆发和延续,给高等学校教育教学活动的正常开展制造了诸多困难,实验教学更是首当其冲。当前,线下集中实验、单一的仿真实验以及线上线下相结合是常态化疫情防控场景下高校常用的三种电工电子实验教学模式,然而教学效果普遍不佳。为统筹疫情防控与高质量实验教学,安徽工程大学电工电子实验中心将虚拟仿真软件、远程实验平台和课程思政相结合,形成三位一体的教学模式,不仅保障了各项实验教学任务的正常开展,而且取得了较为理想的实验教学效果。     

虚拟电工仪器及其在电工电子实验中的应用

介绍了虚拟仪器的基本构成，以虚拟示波器为例讨论了虚拟电工仪器的探讨，开发和应用。以LabVIEW为开发平台，介绍了虚拟示波器的软件开发。     

基于表现性评价的电工电子实验教学

表现性评价有利于优化实验教学过程、提高学生的实验能力、促进学生自主学习。文章结合电工电子实验教学实践,讨论基于表现性评价的实验教学方法,提出实验教学中实施表现性评价的建议。     

我校电工电子系列课程改革透视

电工电子系列课程作为重要的技术基础课程,是承上启下的核心课程.从教学内容与教材建设、教学手段、实践教学及考试方法四个方面简明扼要介绍了改革方案.     

培养创新人才的电工电子实验教学示范中心建

在河海大学省级电工电子实验教学示范中心建设与实践过程中,坚持学习、实践、创新相互促进的实验教学改革思路;重点强化“3+2”开放实践教学互动平台建设与管理,强化分层开放实验课程建设,强化综合创新教辅团队建设,强化教学辅导资源建设,强化实验教学质量监控保障体系建设;“安全开放、和谐共享、规范高效”的运行模式已成为中心培养创新人才的有力保障。     

电工电子实训课的教学与实践探索

文章讨论了电工电子实训课程在高等工科院校教学中的作用和地位,介绍了电工电子实训课程的教学方法。指出通过电工电子实训的严格要求、动手实践、循循善导、实战训练的教学,使学生在动手能力、刻苦工作、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高,并且提出电工电子实训改革的思路。     

基于学生为主体的电工电子实验教学体系研究

电工电子实验承担着培养应用型人才动手能力和创新能力的重要职能。在明确以学生为教学主体的基础上,从增设预实验环节、开放实验室资源、改革实验教学内容和考核方式等方面着手,研究电工电子实验教学体系改革,有利于提高电工电子实验教学对培养应用型人才的贡献度。     

电工电子技术课教学研究与实践

针对电工电子技术课的特点,结合多年教学实践,对电工电子技术课的课程结构与内容、教学方法、实验教学及教学手段等进行了一系列的改革与实践,提出了提高教学质量的措施。     

构建电工电子系列课程的研究与实践

本文介绍了重庆大学电工电子基地构建的三个平台、二条主线、三个层次的电工电子系列课程的构架     

基于WEB技术的电工电子实验仿真的实现

基于WEB技术,设计了电工电子实验仿真系统。实现在远程实验系统的支持下,用户可通过某个标准WEB浏览器进入远程实验室,并可对WEB界面上的实验参数进行直接控制,进而可对实验设备进行控制,最终完成实验数据和实验结果的获取。     

电工电子实验教学改革与学生能力培养

由于高校大规模扩招,学生激剧增加,带来了当前电类实践教学的困难.提出电工电子实验教学改革设想,营造良好的实践教学平台,要改革教学内容,高标准培养学生综合能力;要改革教学方法与手段,调动学生的能动潜力,培养其独立思考、设计、分析与解决问题的能力;要开展第二课堂与科技创新活动,培养学生的创新能力.旨在突出培养学生分析和解决问题的工程能力和创新能力.     

电工电子实验教学改革体系研究

在分析电子电工实验课程优势的基础上,针对各高职高专院校实验教学中存在的问题,从构建多层次的电工电子实验教学体系、实验教学内容及其他措施等方面设计实验教学改革的几条思路,引导学生更加积极地参与到电工电子实验教学中     

电工电子实验教学改革的探讨与实践

电工电子实验教学改革一直以来备受高等工科院校关注，许多学校都做出了有益的尝试，也取得一定成效。结合农业大学电工电子类实验课程的教学情况，具体分析了近年来实验教学中存在重理论轻实践，精品教材数量少，实验方法简易呆板，学生自主学习意识差等问题，并在科学安排实验教学、精编实验教材、完善实验考核方式等方面提出了进一步的改革措施，以期为电工电子实验教学逐步趋于系统和完善提供参考和借鉴。     

浅谈电工电子实训教学

电工电子实训对于提高工科院校学生的实践能力和培养学生的创新能力具有重要作用。文章结合教学经验对电工电子实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨。     

“工科电工电子基础课程教学基地”建设的实践与思考

本文介绍了电子科技大学在国家“工科电工电子基础课程教学基地”建设中的改革思路、建设内容和实施方案。提出了“基地建设”要以转变教育思想、更新教育观念为先导,以深化教学体系和课程内容改革为核心,适应现代电子信息技术发展和经济社会对人才需求的建设指导思想;总结了在构建教学体系、更新教学内容、建设精品课程、建设师资队伍、创建一流实验教学环境等方面的成功经验。     

电工电子系列课程双语教学的探究

本文阐述了双语教学的基本条件和三种教学模式,分析了非电类电工电子系列课程实行双语教学的重要性和必要性,提出在电工电子系列课程双语教学过程中教学目标、教学组织、教学资源、师资建设,以及实践环节的双语教学等方面应值得重视。     

电工电子教学基地建设

本文介绍了重庆大学电工电子基础课程教学基地三年多以来的基建情况 ,阐述了该基地建设的特色 ,和进一步推动基地建设可持续发展的思路和措施     

电工电子电气实训中心

电工电子电气实训中心的指导思想是以服。务为宗旨，以就业为导向，以学生电子技能培养和训练为核心。充分体现应用型本科教育的特色．结合电子类专业的实际操作的特点，以全面提高综合素质的实训为手段。以培养学生创新精神和工程实践能力为目标，结合我系的实际，     

《电工电子学》实验课程改革初探

针对《电工电子学》实验课程的改革,文章提出了增开设计实验、改变实验方式、适当开设无损故障实验、实现软硬件的有机结合、改善实验教学环境等几点看法,旨在把实验教学的重点放在培养学生的实际技能上.