精彩小品

为迎接1996年中国速记一百周年纪念大会,北京速记协会于95年八月二十六日召开了常务理事座谈会。会上,常务副理事长雷虹提出一种新的设想,计划成立一所电话速录服务台,用户只需有一台386计算机,就可以用电话接通服务台,口述文件,立即在自己的计算机屏幕上显示汉字,即说即显,速度很快,     

中文速记打字机

速记是文秘的一项重要工作。采用机器盲打,速度大大超过手记,以机代笔更为方便。为了使中文便于使用打字机进行速记,根据罗贵伦发明的拼码所使用的31个字母,设计并研制了一种中文速记打字机,该机具有功能:①速记中文。②打印英文。     

初中数学“分层教学,分类指导”教改探讨

本文运用我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论,对初中数学教学进行“分层教学、分类指导”的教改实验.充分发挥学生的主体意识,明确学习目标,激发学习的兴趣,全面提高学生的素质,使程度不同的学生都有所获、都能完成学习任务.强化了素质教育.     

在现代汉语教学中融入普通逻辑知识

现代汉语是大学文秘专业的一门专业必修课,旨在保证学生必需的口语及书面表达能力.但在教学中,分析学生在表达中经常出现的问题,笔者发现这些问题从表面上看是学生对语汇、语法或语用等汉语知识掌握不好造成的,但究其原因,其根本在于缺乏基础的逻辑知识.     

秘书学案例运用刍议

本文从文秘专业的专业基础课程《秘书学》入手,结合案例教学法,简要说明了案例在《秘书学》教学中的作用,具体介绍了案例的选择要求和运用方式,强调秘书学课程应加强案例教学以使学生在生动形象的案例中掌握理论知识,同时提高自身的理解应用能力。     

文秘应用文写作存在问题及应对策略——开放式文秘实验教学模式的探究之一

应用文写作能力是文秘学生最重要的专业素养之一，是从事秘书工作的必备条件。但文秘学生应用文写作仍然存在不少问题，加强文秘学生应用文写作能力的举措有以下几方面，一是创设虚拟工作情境，营造工作任务状态，二是构建文秘网络教学平台，把应用文写作训练延展至课外，使训练机制日常化，三是强化应用文语感训练。     

如何重视学生创新能力的培养

认识差异,分层施教是指在教学中依据对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,不同的专业类别与差异的认识,从各类学生实际出发,分出不同的类型,组织不同层次的学生的学习活动,全面提高学生素质。一、分层施教的意义1、分层施教符合人在发展过程中客观存在的个别差异。学生作为社会的成员,具有人的共性。但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况和教育条件、人际     

高校文秘专业人才培养模式的思考

高校开办现代文秘专业,培养文秘专业人才有着很好的发展前景。传统的文秘专业教育比较注重科学体系的理论性、系统性和完整性,课程设置的内容覆盖面较广、综合性较强,学科化特点不突出。与此同时,目前的文秘专业专业教学中,还存在着一些教学内容陈旧、课程设置不尽科学合理、理论与实践相脱离等诸多问题。在市场经济条件下,高校文秘专业人才培养必须对传统的高校文秘专业培养模式进行改革,面向市场,突出专业特色;必须瞄准秘书行业的社会需求和发展趋势,以现代教育理念为支撑,不断完善课程建设,改革教学模式,加强师资队伍建设,切实培养学生的职业能力,这样才能为社会培养出更多的高素质人才。     

师范院校信息技术通识课分层教学模式——以包头师范学院为例

师范院校生源广泛,大多来自农牧区和边远地区;学生基本的信息技术水平参差不齐。为改变传统"齐步走"教学模式,本文研究了信息技术通识课分层教学模式。通过分析教学基础和现状,设计了信息技术通识课的分层教学模式和多元评价体系,项目实施以包头师范学院为例。经过教学实践证明:依据学生能力和学习水平开展信息技术教学的分层教学模式更符合教学实际,教学效果更好。     

张胜宽被评为“速记教育家”

据富顺汉语速记学校发来喜报:坚持速记教学和理论研究五十年之久,取得卓越成就的四川富顺邓关乡镇平澜村张胜宽同志,新近为     

“分层互动”模式在高中英语阅读教学中的应用

“分层互动”的教学理念源远流长,儒家经典《论语》中处处体现着因材施教、分层教学的光辉。布鲁姆的目标教学理论和《高中英语课程标准》进一步明确了分层教学的方法和意义。本文以高中英语阅读教学为例,通过运用“分层互动”模式对学生进行合理的分组,促进学生养成主动、合作的学习方法,以便更好地完成教学目标,达到全面提高学生学习能力和情感态度的目的。     

高职文秘专业人才培养模式的创新与实践

高职文秘专业人才培养模式改革的重点是明确专业培养目标,构建适合培养目标的课程体系,营造职业技术训练的教学环境,建设＂双师结构＂的师资队伍。盘锦职业技术学院文秘管理专业通过校企合作,积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、定岗实习等教学模式,不断提升学生的职业技能和职业素养。     

关于中国速记人才培养问题的思考

以亚伟速记为代表的中国速记从20世纪90年代以来发展迅速,速记工作作为一种职业进一步得到了广泛的社会认可。目前社会上出现了速记人才供不应求的情况。对当前速记人才培养方面存在的问题进行了探讨,在此基础上提出了速记人才应具备良好的心理素质、多学科知识、丰富的社会生活阅历等,并对如何培养高质量的速记人才提出了可行性建议,认为速记人才的培养要靠速记人员和有关教育管理机构的共同努力。     

中国速记的发展现状及问题

我国速记技术迄今为止已有100多年的历史了,在这100年里,速记的发展是艰难曲折的。改革开放以后,我国的速记发展进入黄金时期,在手写速记的基础上,发展到电脑速记。但是,我国的速记要进一步的推广、普及还面临着一些亟需解决的问题。论文介绍了中国速记的发展现状和面临的问题,并对其解决办法进行了认真的探讨。     

文秘学生办文能力实训的现状与应对策略——开放式文秘实验教学模式的探索之三

目前文秘专业实训所面临的困境是,用于实训的时间不少,但学生的实践能力却提高不大。本文通过对文秘专业实训中办文方面存在问题的背后原因进行剖析,试图寻找一种切实可行的办法——开放式实验教学模式,去提高学生的实践能力,培养学生的秘书素质。     

试论高职文秘专业教学的误区与对策

文秘是一门实践性、操作性、服务性极强的应用科学。现代文秘模式的改变，要求高职生不仅具备良好的职业道德，精湛的文秘操作技术，还应具备良好的人文关怀能力。本文通过对高职院校文秘专业教学现状、误区的分析，提出相应的个人合理化建议，为提高高职生的综合素质，培养高素质的应用型高级文秘人才提供参考。     

注重基础与现代化转向——第五届国际粤方言研讨会述评

1995年12月23日,两年一次的国际粤方言研讨会在广州暨南大学召开了有80余人参加的第五届大型研讨会,会上宣读论文60余篇,展示了这种世界上分布最广泛的汉语方言具有国际性的研究价值.本次会议上宣读的论文,整体看来,粤方言研究呈现向应用研究和基础研究两个方向发展的趋势.前者与电脑技术的应用或粤方言的教学密切相关,如香港蔺荪、洗景炬、邹嘉彦、郑定欧的《电脑辅助粤语速记方案》,就是在综合考虑粤方言音素系统与电脑键位合理安排的基础上,为法庭应用电脑辅助速记机实现粤方言速记而设计的;泰国包睿舜的《利用电脑化声谱仪WINCECIL(软件)测量广州话调值》,通过调值的频谱记录来确定广州粤语阴上调的凋值为25(而不是一般认为的35),进     

纪念中国速记创案一百周年 努力促进中国速记现代化

中国文献信息速记学会纪念中国速记创案一百周年学术交流大会于1996年8月7日至12日在北京中央党校隆重召开。来自全国29个省、市、自治区的近300名代表与参赛选手出席了大会。中共中央秘书局、外交司、北京市与中央党校的有关领导和延安时期的老速记工作者光临了盛会,日本速记界友人也应邀莅会。速记是信息化工程的桥梁要继往开来迎接信息时代　　学会理事长唐亚伟教授在会上作了“纪念中国速记一百周年,继往开来,进一步促进我国速记现代化”的主题报告。他回顾了中国速记一百年来走过的辉煌历程后指出:作为高效率的书写工具与信息吸收、传…     

中职英语分层教学的实践与思考

文章在分析当前中职英语教学现状的基础上,介绍了分层教学的概念,并论述了开展分层教学的实施过程,并认为开展分层教学有利于提高英语课堂的实效性,培养学生团队合作意识,有利于充分调动学生学习积极性,培养学生自主学习的能力。     

略述速记的功用及发展现状——兼谈在特区发展速记的意义

速记在我国的产生及发展已有近百年的历史,但就目前的特区而言,许多文秘人员、办公人员以及文字处理的工作者,不但不懂得运用速记,而且还不了解速记的意义究竟是什么,这是值得我们思考并应急起直追的问题.海南以优越的地理位置和物产丰富而成为了全国最大的经济特区,面临着技术改革的挑战和对外开放遇到的种种难题.速记与技术改革和对外开放的一定领域里正好是相一致的,因此,我们不但要了解速记,而且还要来学习速记,运用速记,迎头赶上世界新的技术革命,迎接二十一世纪的到来.