新时代高职院校劳动教育创新性实践研究——以四川水利职业技术学院为例

在当前新时代发展下，职业教育也迎来了发展机遇，为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求，高职院校需要加强创新改革，重视劳动教育，将劳动教育提升到素质教育战略高度中来，鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下，高职院校还需要彰显自身的本土特色，通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式，注重对学生进行创新性的劳动教育，以此培养学生们的劳动品质，帮助学生们形成劳动观，最终提高学生的职业道德素养，确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位，为社会做出贡献。对此，本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究，具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。     

高职五年一贯制学生劳动教育实践路径研究

劳动教育是培养高素质全面发展人才的重要环节,在推动职业教育高质量发展中发挥着重要作用。当前,高职院校开展劳动教育情况并不理想,五年一贯制学生中的问题尤其多,亟须引起重视。高职院校和广大职教工作者要引导学生树立正确的劳动认知,帮助学生掌握劳动技能,探索完善的劳动教育课程体系,构建专业的师资队伍,丰富劳动教育资源,助力学生的成长成才,促进学生全面发展。     

关于新时代背景下高职院校劳动教育的思考

劳动教育是我们党教育方针的重要内容,推动和落实新时代高职院校劳动教育是应党和国家之需、合职业教育之本、契时代发展之机的重要举措。时代的发展推动了劳动教育内涵的深刻变革,也呼唤劳动教育内容与时俱进。高职院校具有开展劳动教育的独特优势,赋予劳动教育新的内涵,应从管理体制、教育目标和教育实施三个维度进行劳动教育体系的构建,推动劳动教育在新时代创新与发展。     

浅谈中职教育与高职教育的有效衔接——以学前教育专业为例

中职教育和高职教育是职业教育中两个不同层次的教育,它们相互联系,又相对独立。随着职业教育的蓬勃发展,中职教育与高职教育之间的衔接成为影响我国职业教育健康发展的重要问题。本文以学前教育专业为例,就目前中职教育的发展现状及存在的主要问题进行分析,对中职教育与高职教育的有效衔接进行了研究与探讨。     

新时代高职院校开展劳动教育的思考和探索

我国高度重视职业教育系统，多个重要场合对职业教育及劳动教育问题进行了深刻论述，明确了劳育的重要地位，要让劳育进教材、进课堂、进人心。但目前高职院校在实施劳动教育过程中存在劳动育人属性不明显、劳动教育师资条件不足、课程设计缺乏系统性，与专业建设脱轨等问题。为增强劳动教育在高职院校的实施成效，需系统构建劳动教育课程体系，明确育人导向；强化劳动教育师资队伍建设，建立评价激励机制；打造多维度劳动教育模式，培养“愿劳-善劳-爱劳”的高素质技术技能人才。     

走出误区,纵深推进高职院校创新创业教育发展

高职院校在开展创新创业教育中仍存在创新、创业教育以"创建企业教育"为主、创新创业教育与职业教育"两张皮"及以赛代教等误区。在这种形势下,我们应该冷静思考,理清工作过程存在的瓶颈问题,坚守创新引领创业的教育方向,立足高职院校人才培养的特点,将创新创业教育改革作为新时期教育综合改革的突破口,使创新创业教育与专业教育有机融合,教育与实践并举,提升高职院校创新创业教育品质,纵深推进职教改革,全面提升高职院校创新创业教育品质。     

内蒙古高职院校俄语专业建设分析——以满洲里俄语职业学院为例

专业建设是高职院校建设与发展的核心与关键,是它的生命之源与核心竞争力。近些年国家为推动职业教育大改革大发展作出了很多重要部署。文章以国家职业教育改革为背景,从“双师型”教师队伍、课程与教材建设、教学方式方法和学生培养质量等方面进行研究,对高职院校特色俄语专业建设进行探索。     

高职院校劳动教育与课程思政相融合的路径研究

劳动教育作为重在培养学生的实际操作技能、团队协作意识和社会责任感的重要手段,为高职院校课程思政提供了一个重要的平台,当劳动教育和课程思政相互融合时（劳动教育、专业课程和思政教育的融合）,产生的协同效应能够产生强大的教育价值。高职院校劳动教育与课程思政相融合有助于满足社会的人才需求,可从设定加强自觉性、提高实效性和加固实效性路径的维度,构建学校和社会等多方协同育人的运行体系,以达到更全面的教育目标。     

论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

在我国社会不断发展的背景下,社会上各行业对于人才的需求和要求越来越高,高职院校作为向社会输送人才的教育机构, 他们也逐渐将对学生的培养过渡到了全面化发展基础上。因此,思想政治作为一门综合实践性极强的专业,他对于大学生的学习、生 活以及以后的工作都有了极大的促进作用,那么如何才能将其与职业素养教育有机融合,这已然成为相关教育工作者所要重视的任务。 本人先阐述了高职思想政治教育与职业素养教育的内涵和将高职思想政治教育和职业素养教育相融合的必要性这两个方面,然后又对 高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效路径展开讨论,并提出了个人见解。     

高职工学结合动态管理机制的研究与实践

以服务为宗旨,以就业为导向,走工学研结合的发展之路,是高职教育的发展方向。"校企合作、工学结合"更是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文就我国高职教育推进"校企合作、工学结合"中存在的问题及其改革对策作深入探讨。     

高职院校音乐艺术教育的现状和改革措施

随着近几年高职教育的不断发展,以职业化特征为主要标志的职业教育对于艺术课程的实施尤为重视。以高职院校音乐艺术课程教育为例,高职音乐艺术凭借其独特的专业教学过程对于高职教育的发展产生了不可忽视的推动作用。然而,由于高职教育改革的实施对于高职音乐艺术课程提出了更高的要求,只有及时整理和总结当前音乐艺术教育中存在的问题并给予必要的改善措施才能更好地促进职业教育的发展。本文针对高职音乐艺术教育的现状及改革措施进行了分析。     

新时代高职教育高质量发展的探究

高职教育发展在新时代面临着机遇与挑战。高职教育应当从人才培养、专业建设、产教融合等方面把握新时代高职教育高质量发展的内涵。通过聚焦教学改革、规范管理、保持同步等，全面推进高职教育高质量发展。     

新时代高职院校劳动教育与思政课实践教学育人模式分析

高职院校是培养为社会主义现代化建设服务的专业人才的主要阵地,加强高职院校劳动教育是新时代高职院校完成立德树人根本任务的重要抓手。目前在高职院校的劳动教育中,还存在着师生对劳动教育认识不足、劳动教育师资力量比较薄弱、劳动教育实施保障机制不完善以及劳动教育评价体系不健全等问题。高职院校可以将劳动教育与思政课实践教学相结合提升高校劳动教育的教学水平。其具体可从完善劳动教育和思政课教育体系、注重校园环境的育人作用以及拓展劳动教育发挥思政课教育功能的途径这几方面来实现。     

高等职业教育发展的思路与策略

职业教育是社会经济发展之必然,校企合作是职业教育内在要求和解决发展中问题之必然。本文从高等职业教育发展的思路与策略方面对高职教育发展进行阐述,提出了发展高职教育不同纬度的策略。     

案例教学法在高职课程教学改革中的应用

随着我国教育体制改革的深入,职业教育的发展备受关注。高职课程教学改革是要提升学生职业意识与职业技能,通过专业与企业项目任务结合,改革课程教学内容、教学方法,强调学生的主体地位,重视信息化手段融入等,从培养职业人才的角度使学生得到专业化训练,达到提升课程教学质量的目的。案例教学法突破了传统以理论为中心的教学模式,案例教学法的应用探索对于开展高职课程教学结构变革、提升高职课程教学质量有着重要意义。     

产教融合背景下中职机械类专业创新创业教育的实践与探索

在深化职业教育改革的大背景下,“专创融合”成为职业教育服务经济社会发展的必然要求和专业内涵式发展的重要途径。本文以平阳县职业中等学校机械类专业为例,阐述专业教育与创新创业教育融合的必要性,并以“专创融合”实践中的真实问题为导向,从育人模式、课程体系、产教项目、师资队伍、实践场地、社会资源6个方面对中职机械类专业创新创业教育实施路径进行理论研究与实践探索。     

新时代高职院校劳动教育育人实现途径分析

在当前的职业教育新形势下,劳动教育是其中的一项重要内容。加强劳动教育的科学化,有利于全面提升人才的素质。针对当前各高校重视程度不够、实施不充分的状况,对其进行科学的劳动教育实施方案,是保证实施效果的基本条件。高等职业技术学院要根据人才培养计划,进行多样的社会实践练习,推动劳动教育制度的建立。本文明确了高职院校进行劳动教育的意义,探讨了劳动教育的育人价值,分析了劳动教育存在的缺陷和劳动教育体系搭建的方法,阐述了高职院校劳动教育的实施途径,以此为高职院校劳动教育育人做出贡献。     

论显性教育与隐性教育在计算机专业课程思政中的融合

2021年4月,习近平总书记对职业教育工作做出重要指示,强调要坚持党的领导,坚持正确办学方向。习近平总书记的重要指示精神为我国“大思政”教育格局的形成指明了方向,将思政元素融入技工教育,对“三全育人”的技工院校发展有着重要意义。如何有效地将思政元素融入计算机专业教育教学,将价值引导与技能有机结合,是当前技工院校培养高素质技能人才必须解决的重大课题。本文以计算机专业课程为视角,探讨显性教育与隐性教育在计算机专业教育中的辩证关系以及计算机专业课程思政显性教育与隐性教育融合的实践路径。     

“双高计划”背景下广东省高职教育产教融合发展路径探析

本文基于高职教育“双高计划”的大背景,坚持立足区域,聚焦产教融合,创新性地提出高职院校产教融合的发展路径,以期推进高职教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,引领新时代职业教育实现高质量发展。     

浅谈技工教育一体化课程改革

技工教育一体化课程改革是当前技工教育发展的一个重要方向,其主要目标是以市场需求为导向,以学生为中心,以产教融合为特色,推进技工教育与产业发展的深度融合和协同发展。本文将从技工教育一体化课程改革的意义、现状以及改革措施等方面进行分析探讨。