加强顶岗实习管理对提高学生就业竞争力的意义

教高[2006]16号文件中明确指出: "加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习."顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式改革和专业教育体制改革的重要内容,是学校与用人单位零距离对接的重要保证,是加强学生职业素质的重要环节.     

实施“点对面订单式”教育创新“1113”顶岗实习管理模式

教高[2006]16号文件规定：高等职业院校要保证在校生至少半年时间到企业等用人单位顶岗实习。顶岗实习是重要的实践教学环节，是学校教学管理的校外延伸，也是实现人才培养与社会需求零距离对接的最有效的手段，加强顶岗实习过程控制已成为高等职业教育管理的重点和难点。     

企校共育技能人才新模式探析

技工院校历来以培养技能人才为职责,以"校企合作、产教融合"为办学方向.本文阐述了从"课堂"到"车间"、变"顶岗实习"为"轮岗实习"、以真实产品代替模拟课题的技能人才培养模式,通过这一模式实现专业与产业对接、课程内容与职业资格标准对接、教学内容与技术发展对接、教学过程与生产过程对接,以实境提高专业技艺、培育工匠精神.     

"互联网+"时代高校顶岗实习管理的创新

顶岗实习是实现教育"职业化",实现高校教育环节与社会实践环节直接对接的有效途径之一.随着"互联网+"时代的到来,传统高校顶岗实习管理需要基于时代背景进行适度创新,使之更加符合高校建设发展所需.鉴于此,本文以"'互联网+'时代高校顶岗实习管理的创新"为主要研究对象,其目的在于分析研究互联网时代背景下的高校实习战略的实施,以便为学生的就业选择和步入社会提供借鉴与参考.     

大连市高职商务日语专业毕业生顶岗实习现状调研

大连市高校在高职的教育中重视商务日语专业的建设发展,因此培养了大连商务日语毕业生。本课题对大连市高校2012年毕业商务日语毕业生的顶岗实习的基本情况做了调查和研究,提出"加强顶岗实习的理论教育,保证顶岗实习的质量"等策略和建议。     

中职生顶岗实习中存在的问题与对策

顶岗实习是中职教育的一个重要环节。顶岗实习对增强学生的社会意识和责任意识,提高学生的专业素养和综合素质,培养和锻炼学生的实际工作能力具有十分重要的作用。但是中职生在顶岗实习中也存在不少问题,本文主要分析中职生顶岗实习存在的问题并提出相应对策。     

对旅游管理专业学生酒店顶岗实习问题的反思

项岗实习是职业教育教学过程中的重要环节，是对其他教学环节的深化、补充和检验。本文以中山市建斌中等职业学校为例，对旅游管理专业开展顶岗实习取得的效果、存在的问题进行深刻分析，从加强顶岗实习前动员教育，完善实习管理各种制度、以就业为导向，加强学生实习过程管理、建立健全科学合理的顶岗实习考评体系等三个方面提出了旅游管理专业学生酒店顶岗实习的建议和对策。     

“智慧心语”学生心理健康服务平台的建设与应用

“智慧心语”学生心理健康服务平台是广西工业技师学院为了建立顶岗实习学生心理状态的调查体系,以便较为准确地了解顶岗实习学生的心理状态,探索网络时代和产教融合背景下对顶岗实习学生心理状态的追踪和干预而建立的一个针对顶岗实习学生较为全面的心理健康服务平台。本文阐述了中职学校顶岗实习学生心理健康服务平台系统的建设、应用与实践成果。     

高职商务日语专业学生顶岗实习的探索与实践

高职顶岗实习以就业为导向,充分利用校内外不同的教育环境和资源,帮助学生提高职业素质、技能水平和就业竞争力。商务日语专业的顶岗实习注重培养学生直接与日本客商沟通的外语实战能力。     

高职学生顶岗实习课程标准制定探讨

以福建水利电力职业技术学院电气自动化技术专业为例,在多年对学生顶岗实习管理与考核评价的实践与摸索的基础上,总结制定出一套基于"三三四"顶岗实习管理运行机制的高职学生顶岗实习课程标准,科学合理地解决了目前顶岗实习过程管理与评价标准等现实问题,为今后更好地指导与评价学生顶岗实习起到重要的作用。     

教育民俗与乡村教育

乡村教育与教育民俗在空间、主体、寓所及内容分类上存在着本真的同一源出关系,而在现实中二者却是淡出、游离的关系.立足于现实,着眼于梦想,我们可为的就是积极践行教育民俗的提升,乡村教育的发展,乡村文化的重建,从而实现乡村的内在发展,本土知识尊严的重获.教育民俗这一独特的民间文化视角对于乡村教育保持自身特色,推进自身的改革与发展具有积极意义和重要的现实价值.     

养成教育：生态性教育

自然生存是具有原发生态性的生存方式.人才的成长类似于生物的成长.教育活动本应具有生态性.科学、有效的教育应当是个性化教育.养成教育有两项基本任务:传授共识和培养个性.     

Hypermedia Computer-Based Education in Social Work Education

Abstract

Hypermedia computer-based education (CBE) is an emerging information technology that makes possible user-directed, nonsequential exploration of, and interaction with, information presented through a variety of media including text, animation, graphics, sound, and video. This article describes hypermedia CBE and briefly reviews the research on its instructional efficacy. A synopsis of the theoretical foundation covers cognitive theory concepts of information networks and associative learning, web teaching principles, andragogical theory as it relates to social work education, and hypermedia CBE structure. Examples of current and potential applications in social work education demonstrate that hypermedia CBE can emulate the dynamic, iterative learning process of knowledge acquisition, knowledge testing, and content integration through practice simulation.     

和谐教育与儿童教育权益维护

建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。只有和谐教育才能造就符合现代社会发展需求的和谐发展的公民。进而促进整个社会的发展。目前,中国教育领域在公平、公正、均衡上尚存在种种不尽如人意的现实问题,在这个背景下儿童教育权益的维护仍受到多种因素的制约。因此,实现和谐教育方能使教育公正问题与儿童的教育权益得到有效的保障。     

高等师范教育人才培养目标的探讨

高等师范教育如何适应时代的发展，培养合格人才，是摆在高等师范学院教育工作者面前急需解决的迫切问题。要想使高等师范教育培养出适应时代需求的专业人才，就要针对教育对象，重新确定培养目标。     

Sexuality Education

Summary

Sexuality education is described as an ecological phenomenon, reflecting a variety of dialectical tensions in the context of U.S. society. A brief overview of sexuality education highlights historical trends in the past century. After disclaiming the notion that history repeats itself, I outline seven tentative “lessons,” or guiding principles, for planning future sexuality education efforts.