如何选择英语阅读材料

英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和,非英语知识是指     

如何选择英语阅读材料

英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和,非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经验的总和.     

浅谈学生的英语语感在教学中的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,感悟。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握     

初中英语阅读能力提高的教学策略

英语阅读是英语学习重要的一部分,无论是中考、高考,还是更高一级的英语测试,英语阅读都是重头戏.     

英语影视作品中的听力训练

作为现代社会不可或缺的文化形式之一,英语影视作品融英语语言、文化于一体.欣赏英语影视作品有助于学习者把握英语语言,了解英语文化,从而消除影响听力发展的语言、文化和心理障碍,提高听力理解能力.     

从语用能力的提高看英语朗读的魅力

学习英语就是培养英语语用能力的过程,英语语用能力(English pragmatic competence)就是运用英语进行得体交际的能力。英语朗读以其自身独特的语言特点在英语学习和语言运用的技能培养中起着重要的作用,它在促进英语语音、词汇运用的准确性和规范性、语感形成以及加强英语语言表达和理解能力及交际技能等提高方面有着其他学习手段所不能替代的价值。     

英语新闻听力教学理论与方法改革研究——评《大学英语新闻听力教程》

正英语新闻听力是大学英语学习的重要组成部分,英语新闻听力教材的编写也是为了适应国家战略发展和新形势需要,更是为了应对大学英语四六级的听力考试。在全世界海量的英语听说资源中,真正选取适合教学的英语新闻听力素材也是一件极具挑战性的任务。由何高大撰写的《大学英语新闻听力教程》一书,是针对大学生英语新闻听力教学问题,依据大学英语教学指南,参照全国大学英语四六级考试听力试题类型,专门为提升大学生新闻听力能力和考试需求等     

初中英语阅读能力提高的教学策略

英语阅读是英语学习重要的一部分,无论是中考、高考,还是更高一级的英语测试,英语阅读都是重头戏。中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。但由于传统的英语     

英语影视作品中的听力训练

作为现代社会不可或缺的文化形式之一,英语影视作品融英语语言、文化于一体。欣赏英语影视作品有助于学习者把握英语语言,了解英语文化,从而消除影响听力发展的语言、文化和心理障碍,提高听力理解能力。     

中式英语产生的心理学基础

中式英语是一种独特的英语变体,在拼写、语音、语法和语用上都有别于通用英语。长期以来,它不仅是中国英语学习者语言习得中的障碍,而且也给与英语本族语者之间的交流带来了许多困难。在这篇文章中,笔者将从心理词汇理论的角度对中式英语的产生进行阐释。     

英语歌曲在英语教学中的应用

在八十年代和九十年代早期,中国的学生接触过英语歌曲者风毛麟角,而自从人教版修订的初中、高中英语教材中出现了英语歌曲以来,英语歌曲越来越受广大学生的喜爱,从而也迫使各位教师开始正视起英语歌曲在英语学习中的作用.     

英语音标教学之我见

正当今社会,英语被越来越广泛地运用,英语的用途及其重要性显而易见,而教学英语显得更为重要,要教学好英语,必须抓住这种语言的三大要素:语音、语法和词汇。在这三大要素中,语音是前提,也是学习英语的开始。俗话说:良好的开端是成功的一半。作为英语教师,在教学中更应抓住语音教学这个重要环节,抓好了语音教学,就为日后的英语教学打下了坚实基础。那么,如何教学好英语语音呢?我在这里谈谈自己在教学中的一点体会。英语语音教学主要体现在音标教学上,英语有100多万个     

课外实践活动对非英语专业学生英语应用能力培养探讨

当前非英语专业学生运用英语能力较低是一个不争的事实.针对非英语专业学生普遍存在的这个问题,笔者认为,应当组织非英语专业学生适当开展一些英语课外实践活动.有效的英语课外实践活动对培养非英语专业学生的英语学习兴趣,发展非英语专业学生自主学习能力,进而培养非英语专业学生的应用英语能力具有重要意义.为此,本文就课外英语实践活动对非英语专业学生英语应用能力的培养作用做一番探讨.     

浅议新课程英语课堂教学的合作学习

教师应用合作学习理论进行新课程英语听说读写的教学实践,能在很大程度上增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度,进而起到增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学质量和效益的作用.     

努力提高中学英语的教学质量

随着我国对外开放的不断深入,我国人民与世界各国人民在政治,经济、文化等各个领域的直接交往逐渐频繁,英语也越来越受到重视,培养具有一定的英语基础,又有较强的听力及口语交际能力的英语人才迫在眉睫:中学阶段是学生学习英语基础知识和提高英语综合能力的关键时期,提高中学教学质量,是我们英语教师的努力目标.     

浅谈网络环境下的英语阅读课程教学

网络英语阅读教学具有情境性、丰富性、开放性、交互性和主动性等优势.这种环境下的大学英语阅读教学打破了传统的英语阅读教学模式,最大限度地满足了英语阅读教学的要求,为培养学生英语阅读能力,提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境.     

英语歌曲在英语教学中的应用

在八十年代和九十年代早期,中国的学生接触过英语歌曲者凤毛麟角,而自从人教版修订的初中、高中英语教材中出现了英语歌曲以来,英语歌曲越来越受广大学生的喜爱,从而也迫使各位教师开始正视起英语歌曲在英语学习中的作用。     

浅谈新课程理念下高中英语写作教学

英语写作是高考英语试卷的重要组成部分,所以在英语教学中,如何进行英语写作教学,如何培养学生英语写作技巧,提高学生的英语写作水平一直困扰着广大英语教师。“给出题目,提出要求,并让学生在课内规定的时间内完成一篇作文,之后教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这种旧的传统写作教学日益受到抨击。因为这使大部分学生写作相当被动,缺乏积极主动性和写作的热情。     

激发大学生英语学习动机的教学策略

英语作为一种第二语言的学习,其学习存在较大难度,许多大学生对学好英语缺乏兴趣与动力,因而在英语教学中激发大学生对英语的积极学习动机,这是提高大学生英语学习热情与主动性的有效途径。教师在英语教学中需要充分认识到学习动机对促进大学生英语学习的重要性,积极采取有效的教学策略来激发与维持大学生的英语学习动机,以不断提高大学生的英语水平与能力。在此,本文就如何激发大学生英语学习动机的教学策略进行探讨。     

浅议新课程英语课堂教学的合作学习

教师应用合作学习理论进行新课程英语听说读写的教学实践,能在很大程度上增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度,进而起到增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学质量和效益的作用。