运用“赏识教育”法做好后进生工作

“赏识教育”符合教育心理学原理：人渴望被别人夸奖，夸奖能激发人的潜能。即使是后进生，也有这种心理上的需要，也有尊重和自我实现──被赏识的需要。班主任做后进生工作，往往收效不大，其主要原因是忽视运用“赏识教育”的理论，方法简单，教育态度生硬，加之未能深入了解与研究后进生的心理，师生感情疏远。近年来笔者在转化后进生工作中，注重根据心理特点，运用“赏识教育”方法，首先提高他们的尊重需要，其次给予他们自我实现——获得成功、成就的机会。因势利导，让学生敞开心扉，接受正面教育，收到了较好的效果。班主任做后进…     

体育教学中赏识教育在学生心理素质培养的作用分析

赏识教育是一门艺术,教师的赏识能激发学生的潜能,培养他们的自信,因此,赏识教育是一种重要的教学方法.在体育教学中,赏识教育对于学生心理素质的培养同样重要,本文从赏识教育的概述、赏识教育对学生心理素质培养的作用以及如何在体育教学中运用赏识教育培养学生的心理素质三方面来论述.     

90后中职生班主任工作的思考

90后的中职学生是一个特殊群体,作为他们的班主任是一项非常具有挑战性的工作,我们必须紧跟时代步伐,适应课改精神,建立新型的师生关系,懂得宽容、理解、赏识、激励学生,公平公正地对待每一个学生,真正的尊重学生爱护学生,选择适当的时机,应用合适的手段去教育他们。     

科学育人,引领学生健康成长

人们常说,一个好校长就是一所好学校.同样,一个好班主任就是一个好班级.从这个意义上说,班主任工作质量的高低决定着学校德育工作的优劣成败.那么,作为以"育人"为重要职责的班主任,要想建设好一个班集体;让学生在一个优良的集体中健康成长,我认为要认真遵循和努力实施这样的则:环境育人、公平育人、赏识育人、榜样育人.     

加强情感交流 改善师生关系

笔者担任本校自开办高中以来的第一个“特种班”的班主任。该班学生入学成绩很低 ,大多数总分只有 2 0 0多分 (满分 590分 ) ,可以毫不夸张地说 ,这些学生在初中没有一个是被老师赏识的对象 ,大多数是被歧视的学生 ,他们普遍对老师有一种畏惧甚至是敌视的情绪。如何管教这些学生成为摆在班主任面前的一个重大课题。新生刚入学不久 ,军训开始了 ,军训为这个班师生间进行感情的交流、改善师生间的关系 ,提供了一个良好的契机。一、利用军训日记与学生进行交流班主任要求学生每天写一篇军训日记。通过军训日记可以窥察学生的内心世界 ,及时掌握…     

赏识教育在学生管理中的应用

在学生的管理中引入赏识教育,对优化学生管理、加强学生的思想教育政治工作具有重要的意义。在具体运用中要注意以下几方面:一是掌握好师生平等和尊重个性的原则;二是抓住因人赏识和因材施教这个重点;三是处理好赏识和批评的关系。     

赏识教育的功能及实施方法

赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能,因此,教师在教育过程中应实施必要的赏识教育。据此,本文对赏识教育的功能及其实施方法作了一定探讨。     

如何提高中职班主任的管理效果

职业教育和普高教育一样,都是学校教育的重要部分。面对职业教育的现状,如何使中职学生顺利完成学业,掌握一技之长,成为合格的中职、高职人才,是我们职校老师一直为之奋斗的目标。职校学生由于“先天营养不足”,更需要老师,特别是班主任老师的“真情”和“爱心”。教师要用自己的爱走近学生;以自身人格魅力影响学生;用赏识的眼光发现学生,同时合理运用心理健康教育的团体辅导技术。使他们成为具有一技之长的社会有用人才。     

论赏识教育在高校教学中的作用

赏识教育是一种激发人内在潜力和动力的教育方法。赏识教育有助于帮助学生树立信心和勇气,营造良好学习氛围;有助于加强师生情感交流,促进学生身心健康发展;有助于最大限度挖掘学生潜能,培养学生创造力。为有效开展赏识教育,就要更新教育理念,树立情感和谐的师生观。     

赏识教育利弊得失之我见

赏识教育是我国近几年中小学一直提倡的教育方式,也称为激励教育、夸奖教育等,其本质就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而唤起其不断进取的信心和潜能。赏识教育有其合理性、科学性、有效性。但如果滥用赏识教育对学生也是无益的,即使一时可能有效,但反复滥用也可能后患无穷。1赏识教育在班级管理中的积极作用(1)通过赏识教育,增强学生的自尊心,建立良好的师生关系。学习成绩不好的学生往往心理压力较大、较自卑,若教师能采取宽容的态度分析原因,给与鼓励,让学生体会到自己在老师心中是个积极向上、充满希望的…     

赏识教育之我见

这篇文章主要论述了教师在教学中要注重学生的个性,要学会赏析自己的学生。在教学中,不光要为学生创造一个良好的学习氛围,还要发展学生个性,从教育方法入手,因人而异,学会赏识,真正做到理解孩子,尊重孩子,赏识孩子。     

让资助生收获成长与快乐

学生资助工作对确保每一名家庭经济困难学生顺利入学、安心就学具有意义重大、影响深远的重要作用。在落实资助工作的过程中,若把“育人”与“资助”有机结合,将对学生身心健康发展产生积极影响——小E是上海市曹杨职业技术学校2017级酒店管理专业中高职贯通班的学生,由于在新生军训中表现出色,她得到了师生的认可,成为班长。在之后的交流中,笔者作为班主任了解到,阳光、爱笑的她是一名家庭经济困难学生。     

爱和赏识，孩子快乐成长的摇篮

学习赏识教育已经有一段时期了,自己从初步认识再到初步理解和运用,一方面丰富了自己的知识,更促进了学生的学习效果,最为重要的是增加了我们师生、乃至学生和同事间的友谊和感情,理解赏识教育的人都知道,这就是赏识教育的魅力所在。     

班主任应注重自身形象的塑造

班主任是学生最直接的教育者。班主任的气质、兴趣爱好、行为习惯、举手投足、音容笑貌,无不在学生的视野之内。做为管理学生的主体,班主任应在学生教育中充分发挥自身潜力,树立良好形象,同时克服不足,搞好自我设计。一、班主任要注意学生对自己第一印象的形成第一印象是指素不相识的人第一次见     

赏识教育与高校辅导员工作的实效性研究

赏识教育的核心是以人为本。就其本身而言,是以人性为基础,在教育者与被教育者互相激发和激励的情况下实施的教育方式。＂没有教不好的学生只有不会教的老师。＂多年的学生工作实践表明,辅导员应该冷静地、客观地去发现学生们身上的每个闪光点,在工作中注重实施赏识教育,赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是肯定、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任是与学生接触最多的老师,做好班主任工作是一门艺术。紧密结合班主任工作的实践,探讨了班主任在学生管理和教育中的特殊意义和作用,并就搞好高校班主任教育工作的基础和方法进行了详尽的阐述,提出了班主任要公平、宽容对待学生,工作中应采取激励教育、快乐教育、个别教育和集体教育等相关的科学方法。     

赏识教育的新审视

教学实践经验表明,在教育观念转变过程中认识不足,将会导致偏差或失误,甚至失败。因此,新“课改”下对学生教育应注意:赏识要有原则;激励要恰如其分;不仅要赏识孩子,也要教孩子学会赏识别人和自己;要民主,也要纪律。     

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则，以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上，提出有效实施的积极对策，更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用，以期体现教育人性化的特征，进而提高教育质量。     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任是与学生接触最多的老师,做好班主任工作是一门艺术.紧密结合班主任工作的实践,探讨了班主任在学生管理和教育中的特殊意义和作用,并就搞好高校班主任教育工作的基础和方法进行了详尽的阐述,提出了班主任要公平、宽容对待学生,工作中应采取激励教育、快乐教育、个别教育和集体教育等相关的科学方法.     

让作文在赏识中迈向成功

学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。根据小学生动机特点,对其行为大有影响的不仅在于知识本身,更重要的是在于他人对自己的评价。因此,赏识性的评价,是促使他们迈向成功写作的第一