难道不是比况性名词状语吗?--与刘永康先生商榷

文章指出,刘永康先生提出的"狼顾"、"人立"是主谓词组,"狼"、"人"不是比况性名词状语的观点,从语义、成分、施受、结构等方面来看,都不能成立;从汉语发展的实际情况、历代的注释、语意和结构等方面来看,"狼"、"人"确实是比况性名词状语,而不是"顾"、"人"的主语.     

狼性还是羊性：企业文化选择与发展趋势分析

狼性文化与羊性文化可以为企业带来不同的发展路径，但在激烈的市场竞争中羊性文化会越来越多地得到认可，这需要从狼性与羊性的本质进行深层次理解。狼性文化的优点在于勤奋、团结、机警、忠勇，羊性文化的优点在于友善、双赢、顺从、利他。郑州亚细亚以及浙江义乌就是这两种文化指导下最终发展结果的有力证明。企业文化可以通过自然演化与强制演化两种模式作出适时选择。新经济条件下企业文化的发展趋势在于：鼓励创新求变、激发团队精神、强化联盟双赢、注重团队学习。     

怎样推进团队学习——把握团队学习的内涵

团队学习是当今信息时代发展的需要,是学习型社会建设的需要。作为一种全新、高效的学习形式,团队学习模式正处于不断发展之中。加强团队学习的管理、提升团队学习的水平,无疑更受关注。本期邀请从事团队学习管理的工作者发表看法,见仁见智,以供思考。     

怎样推进团队学习

正编者按语:团队学习是当今信息时代发展的需要,是学习型社会建设的需要。作为一种全新、高效的学习形式,团队学习模式正处于不断发展之中。加强团队学习的管理、提升团队学习的水平,无疑更受关注。本期邀请从事团队学习管理的工作者发表看法,见仁见智,以供思考。     

社区学习团队的支持性环境培育——基于教育生态学的视角

正《上海市老年教育"十二五"发展规划》中提出要"培育10000个老年学习团队"。根据这一要求,扩大学习团队数量,提升团队学习质量,促进团队学习的可持续发展,不仅需要在理论上进行解读,更需要在实践中提出具有启发意义的举措。本文从教育生态学理论视角,对一个学习团队的建设措施进行具体解读,来分析社区学习团队的支持性环境培育的关键要素。     

试析营销团队沟通管理系统的构建

营销环节是企业的重要环节，许多企业都非常关注营销方式的创新，以团队为形式的营销模式以其强大的生命力异军突起。通过分析营销团队重视沟通管理的必要性，笔者初步构建了营销团队沟通管理的系统模式，提出了从“个人沟通能力培养——领导人走动管理——构建沟通平台与机制——升华为沟通文化”逐级提升的系统解决方案。     

论高绩效保险营销团队的建设与管理

随着我国保险业务的快速发展,保险营销团队建设中存在的一些问题也逐渐暴露出来,并有愈演愈烈之势,严重影响了保险行业信誉,损坏了保险市场环境。这些问题值得我们深思和探讨,保险营销团队的建设和管理亟待完善和规范。本文着眼于我国保险营销团队的现状,分析了当前保险营销团队经营中存在的主要问题,提出了建设高绩效保险营销团队的六点构想以及强化团队管理的四项措施,以求尽快构建具有中国特色的保险营销团队管理体系。     

东营石化企业营销团队建设的对策——以山东石大胜华化工集团股份有限公司为例

近年来,随着"黄"、"蓝"两大国家战略的推动实施,东营石化企业取得了长足发展。东营市现已成为全国石化产业分布最为集中的区域之一。但面对地区产业发展的良好环境和条件,东营石化企业在营销团队建设方面还存在着营销人员理念落后、内部缺少沟通协作、营销制度建设落后等问题。为促进东营市石化企业的良性发展,必须树立现代营销理念,加强营销文化建设,完善选人用人机制,加强团队沟通协作,建立健全营销制度,使营销团队适应现代市场经济发展的要求。     

PBGS教学模式在战略成本管理教学中的应用

"基于项目的团队学习"(PBGS)是一种有利于学生创新能力、思考能力培育和发展的新兴的教学模式.《战略成本管理》课程具有综合性、实践性和应用性等特点,单纯的理论讲授法无法满足教学需要,PBGS教学模式通过设置高度实践性的课程教学项目,引导学生进行以团队协作为基础的自主学习,可提高学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力,同时也有助于实现管理为导向的人才培养的教学目标.     

现代企业经营管理新理念

本文分析了知识经济时代现代企业管理的新理念:"懒"管理、软管理和创新管理."懒"管理是知识型管理,是对企业发展战略问题的思考和对企业产品营销的精确化、细分化、深入化和模糊化.软管理强调企业扩张、营销、管理都需要软运作.企业迎接知识经济挑战必须实行创新管理,企业领导应做创新的智者.     

知识经济对营销管理的八大挑战

知识经济开创了一个全新的知识、产业和消费体系,它给企业市场营销管理从观念到方法带来一系列的变化,具体体现为市场竞争中传统的竞争力资源作用降低;互动式个性化营销将成为市场营销主流;大多数企业由传统的制造和出售产品转变为提供解决方案和相关服务;基于更完备的知识、信息和网络手段,顾客对品牌的忠诚度将走向两极分化;知识化产品的大量消费需要赋予品牌越来越多的文化含义;内部营销成为企业实现顾客满意度的一个不可缺少的环节;直接为客户服务的项目团队将实施"并行工程"的营销思路.     

试论组织学习与高校组织生命力

组织学习理论是当前学术界和管理领域探讨的前沿课题。它改变了人们长期以来把个人作为学习主体的认知方式,更前所未有地拓展与深化了学习的内涵意义。运用组织学习理论,构建学习型高校,既是时代发展变化的客观要求,也是高校组织克服自身缺陷、应对发展挑战、实现发展目标的现实需要。当前,我国高校可以从如下几方面着手构建学习型组织:更新领导观念与学习观念;坚持和完善既有的学习方式;借鉴"五项修炼"要求组织开展"学习型团队"、"学习型机关"和"学习型学院"建设。     

高校学生事务团队管理的理论基础与实践创新———基于重庆邮电大学学生事务管理的个案研究

随着我国高等教育从精英教育转向大众化教育以寻求学生发展与社会需要之间新的平衡,组建高绩效的学生事务管理团队已逐渐成为众多高校改革的新选择。高校学生事务团队管理既有适应学生发展与社会需要的现实基础,又有符合学理的理论基础。高校学生事务团队管理以"团队工作"模式代替传统的"单兵工作"模式,其中包括构建、运行、激励和考核四个关键环节。重庆邮电大学狠抓这四个关键环节,在高校学生事务团队管理方面进行了积极的探索和有益的尝试。     

前导因素及其对营销创新绩效的影响——基于知识视角的动态营销能力

从知识管理流程的角度探讨动态营销能力范畴及其测量, 构建企业IT应用能力、营销团队支持、营销人员自主性三个因素与动态营销能力及其营销创新绩效的关系并提出研究假设, 运用AMOS18.0软件对来自450个企业样本的数据进行检验。结果表明:动态营销能力直接影响营销创新绩效;IT应用能力、营销团队支持对动态营销能力具有显著影响;营销人员自主性对动态营销能力的影响不显著。     

创业实训中团队学习的阻碍性因素分析与对策

创业模拟实训相较于其他创业教育模式其优势明显且独特,近年来被越来越多高校引入到大学生创业教育中,它要求创业团队及其成员具有较强的学习力。通过分析创业模拟实训中团队学习的阻碍性因素,从加强个人承诺、加强团队领导者自我管理、运用"深度汇谈"和"讨论"、建立"选择性激励"制度安排四个方面提出了相应的对策。     

论狼性文化向人本管理文化的转变

目前,国内一些企业大肆推崇狼性文化.由于狼性文化鼓励为了达到目的不择手段,导致企业老板与员工之间及员工与员工之间相互猜忌,缺乏信任感,企业也在市场竞争中失利.狼性文化只是阶段性的产物,必须根据企业的发展环境进行调整,逐渐向人本管理文化转变.根据狼性文化的缺陷,提出狼性文化转变的策略.     

不完全信息下企业营销团队的激励问题研究

在多变的环境与激烈的竞争中,团队作为一种行之有效的组织形式,在现代组织中发挥了积极的作用。对团队激励方式的选择逐渐成为管理实践的一个突出问题,但是关于企业营销团队激励问题的研究并不多见。文章运用博弈论,解释了营销团队中存在的＂搭便车现象＂,并阐述了在两种人性假设基础上的营销团队激励机制。     

儒家德性视域下狼文化研究

自古以来,人们把草原文化和汉文化对立起来,认为狼性没有德性。我国入世以后,各个企业纷纷高举狼性法则,实行狼道管理。这两种截然不同对狼的态度给我启示,想从狼身上挖掘其具有的德性。文章论述了狼形象的历史变迁,以及狼文化中儒家德性的具体体现,并阐明研究本题目的现代价值。     

基于知识创新与人才管理双因素的企业技术创新促进对策研究

以技术创新过程为基础,构建符合企业技术创新要求的人才素质结构模型。认为:知识创新为技术创新提供知识源,作用于技术创新构思成果的评价与反馈,实现技术创新成果研发阶段的知识共享、交流与转移,推动技术创新扩散的发展,实现技术创新生产过程优化与营销创新;人才管理则可以培养创新思维、鼓励全员创新,提高风险意识、强化学习能力,提高团队意识、构建高效团队,保障有序生产、提高营销能力,确保有效沟通、提升人才素质。阐明了企业技术创新活动中知识创新与人才管理之间的相互作用。提出了5点对策协同提高企业知识创新能力、人才管理能力与技术创新能力,包括:营造创新氛围,鼓励全员创新;客观评价,预测风险,及时反馈;优化员工知识结构,提升员工团队意识,促进知识共享;提高生产效率,鼓励营销创新;吸收创新成果,提高人才素质。     

创造性学习及其对管理创新的影响

创造性学习是对传承性学习的飞跃。创造性学习对提高创造能力的作用是倍加了的传承性学习的作用。创造性学习是现代竞争的需要、是知识经济直接生产过程的需要、也是个人成长的需要。创造性学习是转变管理创新观念的条件、是塑造管理创新主体素质的条件、也是推动管理创新持续发展的条件。