心理训练对少年田径运动员的影响与作用

心理训练越来越受到人们的重视。为了更好地指导教学训练和比赛,本人根据少年运动员的情绪不够稳定,自控能力不强,心理不太成熟等特点,结合多年的教学训练实践,探索并总结了一些对少年田径运动员心理训练的方法。     

论班级管理中学生自控能力的培养

培养学生自控能力，加强学生的自我管理，是班级管理工作的重要组成部分。本文简述了班级管理的理论依据、教育培养的现实意义、学生自控能力的动因分析，探讨了学生自控能力培养的四步心理训练强化措施，即强化理念，坚定决心；坚持不懈，坚定目标；自我激励，坚定信心；耐受挫折，坚定恒心。     

浅议全能运动员的心理调控

全能运动是一项综合性的田径比赛，比赛中的心理调控非常重要。在赛前的训练中，应培养运动员的自控能力，对在比赛中出现的心理变化，能实施自我调节，以保持最佳竞技状态。     

大学生心理教育认知水平的调查研究

调查表明,莆田学院学生对心理因素重视程度不断提高,对心理教育了解程度与期望值之间存在矛盾,心理自评状况不佳和自控水平偏低,对人际交往心理、学习心理、恋爱心理、代沟心理较感兴趣.要构建大学生心理健康教育课程,要消除大学生对心理咨询的偏见,要训练大学生的心理调控方法,要开辟多种心理教育形式.     

改革化工自动化实验 培养企业亟需人才

为培养企业亟需人才,对化工仪表及自动化实验课进行了改革拓宽了学生的知识面,提高了学生的应用能力;实验形象直观,加深了学生对理论的理解;设计实验装置,强化了化工自控系统训练.     

高校足球运动员赛前不良心理现象及克服方法探讨

对湖南科技学院男子足球代表队约30名队员,为期两年训练比赛的观察,从心理能力及运动智能所呈现的心理现象进行思考与研究.阐述了心理紧张、心理胆怯、情绪消极、情绪激动几种常见的赛前心理现象,提出了放松训练、自我暗示训练、阻断思维训练、意志品质训练等行之有效的训练方法.     

试论少年教育的有效途径

本文认为，少年教育的有效途径为教师的情感教育、家长的民主教育和少年人的自我教育，并分别从理论上对情感教育的作用、心理机制、民主教育的作用及其必要性以及为什么要培养学生的自控能力、培养自控能力的意义等作了分析，以论述这一育人途径的正确性。     

浅谈篮球运动员的心理训练

本文从篮球运动员的心理训练意义、心理训练任务及心理训练的周期、设计、赛前临场心理训练等方面,探讨了如何提高篮球运动员的竞技能力。     

如何进行乒乓球运动员心理训练

从心理学的角度,对乒乓球运动员在比赛中较易产生的不良心理状态进行了分析,并通过对心理训练在乒乓球比赛中的作用和方法的探讨,为增进乒乓球运动员心理素质水平,提高比赛能力提供了科学依据。     

浅析少儿足球运动员的心理训练

从心理训练的概念、作用、内容和特点及其表现,影响心理的因素、心理素质训练的方法以及提高途径等方面对少儿足球运动员的心理训练进行分析并指出了加强心理训练的途径。     

拓展训练在培训党员发展对象中的应用

基于心理行为训练作为素质拓展训练的一种行之有效的训练方式,可应用到高校学生党员培训工作之中,采用问卷调查、素质拓展训练相结合的方法,探讨拓展训练对提升学生党员发展对象团队精神、发挥先锋模范作用的效果,以期为高校学生党员入党前培训提供可行性方法。     

专业评估导向下应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价研究

人才培养是高等教育的根本使命,不断提高人才培养质量是高校追求的目标。准确评价一个专业的人才培养质量,需结合该专业的培养目标制定相匹配的评价指标体系,并通过选择科学的方法进行综合评价。在结合现有文献研究成果和安徽省普通本科高校专业评估考核指标的基础上,构建应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价指标体系,提出指标权重及指标赋值的模糊语言评价方法,并以安徽工程大学物流管理专业为例,演示人才培养质量评价的全过程,指出人才培养中存在的薄弱环节,分析其产生原因并提出改进建议。     

农村实用人才培养现状及对策探析——以西安市为例

农村实用人才队伍是社会主义新农村建设的主力军,是社会主义新农村建设的重要人才基础。本研究针对农村实用人才培养开展了相关调查,对西安市农村实用人才现状及存在问题进行了分析,研究表明:农村实用人才队伍结构、培养资源、培养模式和培养效果都有待加强。影响农村实用人才培养的主要因素有地方政府的重视程度、农村实用人才培养体制和城乡差别,因此要制定人才培养规划,引导农村实用人才队伍建设;加大政府支持力度,丰富农村实用人才培养资源;创新人才培养方式,建立科学的人才培养体系;完善考核评价机制,增强农村实用人才培养动力。     

河北省职业学校计算机专业省级骨干教师培训教学设计研究

组织职业中学省级骨干教师培训是提高教师教育教学质量的一个积极有效措施,优化培训的组织和实施则是一个教学设计过程。该文以教学设计的思想和方法为指导,通过对前两批省级骨干教师培训实践的调查、总结和反思,对未来培训工作从培训目的、培训内容、培训方式和培训效果评估及巩固四个方面提出策略性建议。     

现代化工综合实训工厂建设的探讨与实践

通过对化工实训基地建设必要性的研究,以及对化工仿真培训装置发展历程的全面分析,提出了我院实训基地二期工程——现代化工综合实训工厂建设的方案,并对＂实训工厂＂的预期效果作了评估。     

小组治疗对老年脑卒中患者康复效果的影响

目的探讨小组治疗对老年脑卒中患者康复疗效的改善作用。方法将47例老年脑卒中患者平均分为两组,治疗组24例,对照组23例,两组患者均进行常规的康复训练,治疗组在进行常规训练的基础上,实施小组康复治疗,每周2次,每次（30—60）分钟。治疗6周,治疗前后均采用患者总体治疗评价表、Fugel—Meyer、Barthel指数、HAMD对两组患者进行测评,观察患者治疗效果的改善状况。结果6周后两组患者的各项评分均有所改善（P〈0．01）,但治疗组平均得分较对照组改善更明显,其比较差异具有显著意义（P〈0．05）。结论小组治疗对老年脑卒中患者康复效果的改善具有一定的临床意义。     

乳品工程专业“3＋1”人才培养模式的实施与实践

乳品工程专业为我校的特色专业,该专业目前采用＂3＋1＂人才培养模式,并建立了国家级的人才培养模式创新实验区。本文主要论述了乳品工程专业＂3＋1＂人才培养模式建立的必要性、培养目标与可行性,并对其实施的方法进行了探讨。通过论述表明,乳品工程专业采用＂3＋1＂人才培养模式,可充分利用学校和国家乳品中心双方办学的优势,使乳品工程专业的学生能够适应乳品企业发展的需要,在乳品技能方面能获得乳品工程师的基本训练,快速地成为乳品科学与工程领域的工程技术人才。     

操作技能直接观察评价在儿科住院医师规范化培训中的应用

探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在儿科住院规范化培训医师临床技能操作培训中的应用价值。选择32名儿科住院规范化培训医师为研究对象，随机分为观察组和对照组，观察组采用DOPS考核方法，对照组使用传统方法考核，比较两组学生在小儿骨髓穿刺术操作的培训效果。应用DOPS后，观察组成绩高于对照组(P<0.05)，其操作技术等项目成绩明显提高(P< 0.05)。DOPS可作为儿科住院规范化培训小儿骨髓穿刺术的考核方法，有助于提高学生临床操作能力。     

脑卒中后不同类型失语患者的语言康复治疗

目的观察脑卒中后不同类型失语患者的语言康复训练疗效。方法对脑卒中后运动性失语、感觉性失语、完全性失语和命名性失语患者进行语言康复训练。结果运动性失语及命名性失语患者训练前后评分成绩间差异具有显著性意义（P〈0．01，P〈0．05），而感觉性失语和完全性失语患者训练前后总评分成绩间差异不具有显著性意义（P〉0．05）。结论语言康复训练对失语患者的语言康复有重要促进作用，其中运动性失语及命名性失语患者语言康复训练疗效较好，而感觉性失语和完全性失语患者语言康复训练疗效差，加强心理治疗对脑卒中后失语患者的语言康复不容忽视。     

安徽通信运营企业培训市场调研及对策研究

当前,安徽通信运营企业培训市场竞争日趋激烈,培训产品日益同质化。安徽邮电职业技术学院要增强自身的市场竞争力,培育客户的满意度、忠诚度和关誉度,就必须开展安徽通信运营企业培训市场的调研。在市场调研的基础上,对市场调研结果进行了归纳、总结和分析,指出了安徽通信运营企业培训市场存在的问题,从四个方面提出了做好安徽通信运营企业员工培训的对策建议。