孔子人才思想论析

人才思想是孔子政治思想体系的重要组成部分。他最先提出了“举贤才”的治国方略 ,提倡重视对人才的选拔与任用 ,主张举直错诸枉、以德才兼备作为选才的标准、不拘一格选拔人才、知人善任、无求备于一人、因材任使。孔子“举贤才”的思想奠定了我国古代任人唯贤政治思想的基础     

邓小平的人才思想

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,邓小平对人才问题给予了高度重视,并就人才的重要性、人才标准及人才的开发和使用等问题做出了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色和时代特征的、内涵丰富的人才思想。     

江泽民人才思想简析

本文从人才的战略意义、标准、培养途径、选拔和使用、成长环境和管理科学化六个方面较全面系统地研究了江泽民的人才思想。     

论邓小平的人才思想

邓小平的人才观是邓小平理论的重要组成部分。它科学地阐明了人才的主要作用及其战略重要性,认为人才事关社会主义现代化建设的大局;他提出了选拔和使用人才的标准,包括政治标准、业务标准和健康标准等;他深刻论述了人才的教育和培养问题,认为教育是培养人才的基础,教育要培养社会主义“四有”新人,要着力培养中青年人才。最后,他强调要尊重知识、尊重人才,从制度上保证人才的合理使用,创造有利于人才成长的良好环境。     

邓小平人才思想初探

邓小平同志人才思想是邓小平理论的有机组成部分 ,深入研究有重要的理论、现实意义。邓小平同志人才思想的要点 ,一是要站在事关社会主义现代化建设、改革兴衰成败的战略高度审视人才 ;二是要培养和造就人才的基础在教育 ;三是要解放思想 ,打破常规 ,不拘一格起用人才 ;四是要根据世界经济和社会发展趋势培养造就一批年轻的跨世纪人才     

王韬人才思想浅析

王韬,作为我国著名的早期维新思想家,提出了许多适应近代发展的新型人才观点,在培养人才方面也有一些独到的见解.他提出和参与新式学校的创办,提出改革科举制度的建议无疑都具有开创性.     

列宁政治战略人才思想初探

在列宁人才思想中,有关战略人才的思想占有重要地位,列宁对之进行了全面系统的论述。其中,着墨最多的是政治战略人才。本文拟对之进行探讨。政治战略人才的素质什么叫政治战略人才？列宁虽然没有直接回答这个问题,但他在《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一文中明确指出：“政党通常是由最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务而被称为领袖的人们所组成的比较稳定的集团来主持的。”［１］把政治战略人才定义为“最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务而被称为领袖的人们”。对于这样的定义,列宁并不满足…     

邓小平人才思想的战略意义

文化大革命之后,邓小平坚持解放思想、实事求是的思想路线,重塑了“尊重知识、尊重人才”的新人才观.邓小平人才思想有利于端正党的路线,有利于坚持党管人才原则,有利于党的执政能力建设;巩固了无产阶级政治统治,形成了尊重知识和人才的社会文化氛围,推动了科教兴国战略和人才强国战略;人才的积极性得以调动,人才的素质得以全面发展.     

论毛泽东的人才思想

毛泽东的人才思想是其理论体系的重要组成部分,是在长期领导中国民主革命和社会主义建设的过程中产生、形成和发展的。毛泽东分别从人才的历史地位及作用,成才、选才、用才,及人才的全面发展等方面进行系统深刻地阐述,极大地丰富和发展了马克思主义的人才思想理论宝库。     

邓小平人才思想与人才成长的社会环境

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,它深刻揭示了改革开放新时期人才工作的特点和规律,具有鲜明的时代特征,是新时期党和国家人才人事工作的理论依据和行动指南。学习邓小平人才思想,对于进一步做好当前的人才工作,把建设有中国特色社会主义事业推向 21世纪具有重要的现实意义。本文仅就良好的社会环境是人才成长的必要条件谈几点体会。 　　(一 )营造有利于人才成长的社会舆论环境。育人是用人的基础,人才的培养工作,关键取决于各级党组织对这项工作的重视和认真程度。当务之急就是要从战略高度上形成共识,强化对培养跨世…     

中国共产党人才思想研究述评

在中国共产党第十八次代表大会召开之际,总结反思中国共产党人才思想研究的成绩与不足,对于进一步推动中国共产党人才思想的发展具有直接意义。改革开放以来,中国共产党人才思想的研究在人才思想素质、主要内容、主要特征和具体领域等方面都取得了一定成果。但对人才思想的整体性研究偏少,对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛以外的其他领导人的人才思想研究偏少,在研究方法上也显得狭窄。今后应加以改进,以适应＂人才强国＂战略的要求。     

论朱熹的人才思想

朱熹的人才思想上承孔孟之余绪,近采二程之遗教,对人才的标准、人才的社会地位和作用、人才的选拔、使用和培养等方面提出了自己独到的见解,对南宋人才匮乏的状况和造成的原因进行了深刻的剖析,并提出了解决的对策,形成了注重德才兼备和任贤使能为特色的人才思想。     

邓小平新时期人才思想论纲

在当今世界现代化进程中，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力的竞争中越来越具有决定性意义。新时期伊始，邓小平就敏锐地意识到人才问题的重要性，提出了关于人才问题的许多重要思想，这些重要思想对我们党和政府抓好人才工作，大力开发人才资源，走人才强国之路具有启示和指导作用。     

康有为人才思想论略

康有为是清末戊戌维新运动的领袖、中国近代伟大的思想家和改革家 ,在他的变法主张中 ,德才兼备、全面发展的识才标准 ,能上庸下、不拘一格的用才政策 ,办校兴学、鼓励留洋的育才举措 ,构成了他的人才思想体系。康有为的人才思想尽管有其时代局限性 ,但对中国近代社会的进步仍产生了重大影响 ,在中国人才思想史上具有一定的历史地位。考察并借鉴康有为的人才思想 ,亦具有一定的现实意义。     

学习邓小平人才思想 实施人才强省战略

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。认真学习和研究邓小平人才思想 ,对于我们大力实施人才强省战略 ,具有十分重大的意义。一、学习邓小平人才战略思想 ,牢固树立人才资源是第一资源的观念 ,坚定不移地实施人才强省战略。二、学习邓小平用人思想 ,牢固树立先贤任能、不拘一格的用人观念。一要破除论资排辈观念 ,大胆起用青年能人 ;二要破除求全责备思想 ,树立用人所长的观念 ;三要破除求稳怕乱的思想 ,树立敢闯、敢冒、敢试的观念 ;四要破除重上轻下、重内轻外的思想 ,树立不拘一格选人才的观念。三、学习邓小平人事制度改革思想 ,牢固树立人人都可以成才的观念。青海要大力加强人才队伍建设 ,形成人才辈出、人尽其才的局面 ,一要创新人才管理体制 ,二要创新人才工作机制 ,三要营造人才成长与发展的良好环境     

论王闾运的人才思想

王阊运毕生致力于书院教育,为近代社会尤其是川湘地区培养了大批人才。王阊运不仅重视人才对于国家的重要作用。并且善于识拔各类人才,同时注重根据学生的不同特点和兴趣进行因材施教,既培养了一批以近代经学大师廖平为代表的学术型人才,同时成就了一些有志于参与时政的政治型人才,比如活跃于晚清政坛的杨度。     

论陈独秀、李大钊的人才思想

陈独秀、李大钊是五四时期的著名人物,二者都是早期的马克思主义者和中国共产党的发起人,在共同的革命事业中,二者都对人才给予了关注。由于面临共同的时代背景、革命任务和困难,他们的人才的思想有很多相似之处;但由于各自的成长背景、社会经历、理论素养和思想个性的不同,他们对人才的理解又有差异,这种差异也是他们对马克思主义学说的理解、阐析、把握和运用上差异的具体体现。     

邓小平人才思想与中国传统文化

中国文化源远流长,其中人才文化不乏精华闪耀之处。邓小平人才思想,既是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,也是对中国传统人才文化的继承和发展。具体地说,邓小平人才战略思想继承和发展了传统的尊贤崇能观;邓小平人才培育思想继承和发展了传统的兴教励学观;邓小平人才选用思想继承和发展了传统的选贤任能观。     

从《人物志》看刘劭的人才思想

刘劭《人物志》一书就品鉴和选拔人才问题提出了一些基本看法：一、德才兼顾的中和思想;二、不拘一格、扬长避短的用人思想;三、人之才智出于情理的思想;四、致太平必赖圣人,创大业则尚英雄的思想。刘劭在继承先秦、两汉以来儒家思想的基础上,博采道、法、名、阴阳五行诸家思想的合理成份,并不断加以完善和创新,形成了颇具时代特色的人才思想体系。对这一宝贵的历史文化遗产,我们应以科学的态度进行批判继承,从而为今天的两个文明建设服务。     

墨子的人才思想及其对当代的启示

平民出身的墨翟,从"兼相爱、交相利"的政治主张出发,提出通过教育、培养"兼士"、"贤士"的人才目标,明确了"厚乎德性""辩乎言辞""博乎道术"的人才标准;强调了"尊贤""尚贤""用贤"的用人原则,提出了一整套关于人才使用与管理的措施与办法。墨翟的人才思想无不体现出以经世致用为根本的精神内核,这在当时社会条件下可谓是惊世骇俗的,并且对当今社会人才管理机制的完善也是有启迪意义的。