人才心理素质的培养

人才开发,核心是对人才现有能力的开发,提高人才总体素质,更要注重开发人才的潜能。人的潜能包括很多方面,最重要的方面是心理素质。一个人才在良好的心理状态下,才能充分发挥工作热情和创新积极性,自觉发掘潜在能力,以满足社会发展的需要和自我实现的需要。心理状态不良,就抑制才能发挥,出现种种不良情绪和消极影响。 人的心理素质对人才的成长和     

人才J心理素质的培养

人才开发，核心是对人才现有能力的开发，提高人才总体素质，更要注重开发人才的潜能。人的潜能包括很多方面，最重要的方面是心理素质。一个人才在良好的心理状态下，才能充分发挥工作热情和创新积极性，自觉发掘潜在能力，以满足社会发展的需要和自我实现的需要。心理状态不良，就抑制才能发挥，出现种种不良情绪和消极影响。     

中国女领导人才及开发的现状(下)

(二)女领导人才开发现状的总体评析 1.人才开发是一项复杂的社会系统工程 所谓人才开发,是指在一定社会条件下,通过有效的措施,使人才潜能得以充分开掘和发挥,服务于社会或社会某领域的发展,从而使人力转化为人才,使低层次人才转化为高层次人才的过程。这个开掘和转化过程,按其时间顺序展开而言,应由以下若干个基本环节构成。 (1)人才的预测规划。很显然,要有目的、有计划、高效地进行人才开发,首先要预测掌握一定时期内人才需求,包括数量、质量、结构等,并在此基础上制定人才开发规划。科学的人才预测,作出切合实际的人才规划,是实施人才开发的重要前提和科学依     

新时期也存在“人才埋没”现象

开发人才资源是当今中国一项具有战略意义的工作。但现存的人才埋没现象严重阻碍了人才资源的开发。为实现现有人才资源的更优组合,充分发挥现有人才资源的潜能,就必须分析人才埋没的基本理论,阐释人才埋没产生的主客观因素,继而提出相应策略。     

军队转业干部就业能力障碍透析

军队转业干部经过人民解放军这所大学校的长期锤炼,是一支有着巨大开发潜能的特殊人才群体。但作为人才资源的军队转业干部在就业安置过程中却困难重重,难尽人意。军队转业干部委屈、接收单位抱怨、安置部门难做。原因何在?除相关制度因素外,军队转业干部职业能力的欠缺与不足成为主要障碍。 就业能力即职业能力,是指从业者所具有的办事本领,它是由人的各种素质相互作用而形成的一种合力,包括个体的基本素质与能力。在职业活动中,不同的职业对能力有不同的     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。     

绩效管理系统有效性保障研究

绩效管理是一种提高组织员工的绩效，开发团队、个体的潜能，使组织不断获得成功的管理思想和具有战略意义的、整合的管理方法。通过绩效管理，可以帮助企业实现其绩效的持续发展，促进组织内部信息流通，形成一个绩效导向的企业文化；激励员工，使他们对工作更加投入，促使员工开发自身的潜能，提高他们的工作满意度，增强团队凝聚力，改善团队绩效：通过不断的工作沟通和交流，发展员工与管理者之间的建设性的、开放的关系：给员工提供表达自己的工作愿望和期望的机会。     

红色基因蕴含的精神动力及其助力大学生个体价值开发的探析

红色基因是中国共产党带领中国人民在艰苦卓绝的革命斗争、社会主义建设和“改革开放”的伟大征程中凝结而成的高尚精神,天然地具有改造社会、激活个体价值的属性。精神动力作为一种意识形态符号具有能动作用,对人的社会实践活动和人的全面发展具有推动作用,能够促进人的精神世界的开发与利用。本文从精神动力的角度,阐述红色基因作为一种高尚精神所蕴含的坚定理想信念的定力、爱国主义情怀、独立自主和自力更生的精神、艰苦奋斗的品质与作风等精神动力,进而探析红色基因蕴含的精神动力在驱动大学生个体内在发展、激发个体活力、开发个体精神潜能等方面所具有重要价值。     

人才事业,充满诗意的朝阳事业

中国人才学专家王通讯的新著《人才开发的新世纪》(四川人民出版社1995年6月版)是一本真正的关于人类自己本身的哲学书。人才学,当然应该是关于人类自身的才能、潜能、智慧以及对这种才能开发与利用的哲学与科学。《人才开发的新世纪》以其广阔的视野和细腻的文笔,以大量的事例为基础,提炼出独具特色的人才学思想。 1.人才事业是充满诗意的朝阳事业 《人才开发的新世纪》开篇有一段启人心智、充满诗意的话:“人才开发,人的潜能开发具有当前人们还     

以产业化的整合优势经营人才资本

在知识经济时代、信息时代,人才资源是第一资源已经成为有识之士的共识。人才,特别是高层次人才更是成为企事业单位竞相争抢的重点目标。事实上,在促进人才资源的有序流动上,把人才作为一种特殊资本,人才服务有很大的开发潜能。     

浅谈企业继续教育的激励机制

人的行为都是在优势动机支配下产生的,而激励的作用正是通过激发人的动机,促进个体有效地完成目标的心理过程。通过激励,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋状态,也就是我们常说的调动人的积极性。继续教育肩负着人力资源开发的艰巨任     

信息网络下高中学校人才管理的创新思考

从组织属性上来看,高中学校是事业性单位组织,具有鲜明的体制特色,其人才管理相较于私企更为保守,虽在制度上具有一定的保障性优势,但在实用中缺乏灵活的激励性特征.这一现象在信息网络时代下表现得更为凸显,诸如人才的个体剩余价值得不到有效的利用、集体人才资源的盈余价值得不到有效的开发,人才管理理念、方式、保障等后力不足,这些问...     

推进人才优先发展战略评价指标的理论与应用探讨

一、人才优先发展战略的内涵解析（一）人才资源优先开发人才资源是经济社会发展的第一资源,是产业结构升级、提升创新能力的重要支撑。人才资源开发是指将人的智慧、知识、才干作为一种资源加以发掘、培养,以便促进人才本身素质的提高和更加合理的使用。人才资源开发的路径有学校正规教育、职业与技术培训、个体在职培训、“干中学”、个体的迁移与流动、医疗卫生和保健。人才资源优先开发是指确立人才资源开发相对于物质和资本等其他资源开发的优先地位,根据未来经济发展需求,优先投入人才资源,先行开发培养未来人才。这需要政府加快创新人才培养和引进模式,增加人才开发投入,完善教育、培训和医疗保健等人才开发体系。     

农村人才的开发与利用

在当前我国农村人口整体素质不 是很高的情况下，努力开发与合理使用农村各类人才，充分发挥他们在农村两个文明建设中的模范带头作用，对于整个农村的发展具有十分重要的意义。 一、开发选用好农村领导人才。必须合理选配农村基层领导班子，使领导成员之间在知识结构、专业结构、智能结构、年龄结构及性格特征等方面相互补充，从而大大提高工作绩效。同时，加强对他们的培训，不断提高他们的个体素质和群体素质。在市场经济条件下，对他们的培训，主要是：首先，转变他们的观念，改变传统的计划经济条件下的那种集权的、行政命令的、直接管…     

浅谈化学教学中创新能力的培养

创新能力的培养就是在教学过程中使学生发展成为主体性、独立性、能动性、超越性的个体。创新能力包括敏锐的观察能力、创造性的想象能力以及创新思维能力和实践能力。在今天的基础教育中,我们必须实施创新教学,发挥学生的创新潜能,为培养创新人才奠定良好的基础。     

人力资源开发需要注意的六个问题

人力资源不同于生产资料资源或生活资料资源,有自己独有的特点和价值。不了解、不熟悉人力资源的特点,要搞好人力资源的开发显然是困难的。——具有能动性和创造性。这是人力资源最主要最基本的特征。——具有开发的无止境性。人的主观能动性和创造能力的开发是无止境的。——具有时效性。任何人都有一定的生命周期,更有其充分发挥潜能的最佳时限,错过了这些时限,就不可能产生效益或不能产生较好的效益。随着科学技术的迅猛发展和普及,做为人力资源中的精华,人才在社会生产力和社会活动各个领域的作用日益突出。依靠人才的创新能力赢得竞争,已成     

论奥林匹克运动与大学生心理健康

心理健康是指人的一种持续的心理状态,主要在这种情况下能作良好的适应,具有生命的活力,能充分发挥其身心的潜能。所以心理健康对每个人都十分重要,大学生更是如此。随着我国社会的进步和高等教育迅速的发展,我国部分高学历人才在心理健康方面出现了一些问题,关注大学生心理健康是当今高等教育中不能回避的问题。本文从奥林匹克运动视角下,研究奥林匹克运动对当代大学生心理健康的良好影响。     

谈通过开发潜意识来开发潜能

1996年3月,联合国教科文组织作出了“学习是人类潜能开发”的著名论断。这是人类对教育认识的一次质的飞跃。为了抛砖引玉,本文谨就如何开发潜能提出一些探索性意见。谈到学习,人们律律会想到“头悬梁、锥刺骨”。其实,现代科学研究已表明,人在紧张的状态下学习效果极差。反之,在轻松愉快的氛围中学习速度会成倍地提高。传统的教学     

女性人才与浦东开发

浦东的开发是世界级大规模的开发,是跨世纪的宏伟工程,在党中央、国务院的正确领导下,在上海市委、市政府的具体部署下,取得了举世瞩目的伟大成就。在开发建设的伟大实践中,女性人才促进浦东开发建设,浦东开发建设促进女性人才的发展,印证了人才成长的基本原理:人才成长是在一定社会条件下,以创造性实践为桥梁的内外因素综合作用的效应。 一、女性人才参与浦东开发建设,促进事业发展的同时,造就优秀人才脱颖而出。 浦东是充满希望和活力的热土,参     

知识经济时代人才开发的八大趋势

知识经济时代人才开发将实现八大转变。一、由重视学历开发向重视能力开发转变；二、由单一型人才开发向复合型人才开发转变；三、由重视人的显现能力开发向重视人的潜能开发转变；四、由被动开发向主动开发转变；五、由单程开发向全程开发转变；六、由近距离人才开发向远距离人才开发转变；七、由人才无序开发向科学开发转变；八、由第一、二产业人才开发向第三产业人才开发转变。知识经济时代人才开发的八大趋势@王恒杰@熊少辉