欧洲高等教育国际化背景下的学分转换制

随着欧洲高等教育国际化趋势不断加速,顺应高等教育国际化和高等教育在更高层次上合作发展的趋势,欧洲国家开始在欧洲层次上进行高等教育合作交流。为了方便学生的流动和国际课程的发展,欧洲学分互换制起到重要作用。本文主要从欧洲学分互换制的内容特征,所需的主要文件,国家咨询顾问,以及大学在其中所承担的作用和对我国的启示这五部分介绍欧洲学分互换制的现状。     

城市化进程与宁夏高等教育发展战略

一个地区的城市化和高等教育之间有着密切的关系,相互影响,相互促进。要加快城市化进程,必须优先和大力发展高等教育。本文通过理论和实证研究,分析了宁夏城市化和高等教育发展的现状及其特征。阐述了宁夏城市化进程与高等教育发展之间的互动关系,提出了城市化进程加快背景下宁夏高等教育发展的对策建议。     

简谈法国高等教育改革

本文从法国高等教育现行模式出发,介绍了上世纪末法国进行的几次高等教育重大改革,冀为我国高等教育改革参考。     

大众化进程中的高等教育机会不均等

在大众化进程中仍然严重存在的高等教育机会不均等并非大众化就能自然消除,它还受着经济、制度、政策、质量等深层次因素的制约。为此,应在大力发展社会经济文化的基础上,从制度安排、政策调整等层面采取积极措施以有效促进这一问题的解决。     

欧洲一体化进程中的欧洲认同论析

欧洲认同是欧洲各民族在和平、平等与相互尊重的基础上对现有民族认同的超越,主要涉及欧洲文化认同、欧盟公民身份和欧盟外交与防务认同等层面。欧洲认同的形成既是欧洲一体化的重要组成部分,也是推动一体化发展的有力手段,它有利于解决欧洲一体化发展的合法性问题,弥补一体化功能主义道路的不足,培养公众对欧盟的归属感,缓和欧洲的民族矛盾,提高欧盟在国际事务中的地位和影响力,为欧盟东扩提供基础和动力。欧洲认同的发展应着眼于未来和各民族的共同利益,打破一体化发展僵局,实现欧洲整体善治。     

本高等教育改革的新动向

为使国立大学充满活力，具有国际竞争力，日本政府进行了高等教育改革。提出大学结构改革方针，形成国立大学重组轮廓；提出建立世界一流大学的科研建设工程计划，为培养综合型人才创造有利条件；进一步改进高考，采取灵活多样的方式选拔考生。     

高等教育改革与经济发展适应性探讨

教育与经济有着相互依存、相互促进的关系.当前,高等教育必须在深化招生制度改革、注重培养创新型人才、面向市场拓宽办学路子、强调办学特色、推进"产学研"结合等五个方面进行改革,并处理好政府管教育与学校办教育、依靠什么力量办学、发展教育事业与教育产业等三种关系,才能适应经济发展的需要.     

试论知识经济时代的高等教育改革

知识经济时代,世界各国实力之间较量的核心是教育和科学之较量。面对知识经济的挑战,我国高校必须调整培养目标,改革传统教育模式,提高教师的整体素质,才能促使人才培养向高智能、高素质方向发展,才能适应21世纪的人才需要。     

近代欧洲哲学对西方社会现代化进程影响的途径

哲学是时代精神的精华 ,它作为理论领域的最高形态 ,与现实社会紧密相连。近代欧洲哲学对西方社会现代化进程影响重大 ,它主要通过三个途径来实现 :第一 ,通过对人的思想解放作用为社会变革开辟道路 ;第二 ,通过对科学的作用促进生产方式的进步 ;第三 ,通过其社会政治学说直接为资本主义制度提供理论上的证明     

日本高等教育改革的新动向

为使国立大学充满活力,具有国际竞争力,日本政府进行了高等教育改革。提出大学结构改革方针,形成国立大学重组轮廓;提出建立世界一流大学的科研建设工程计划,为培养综合型人才创造有利条件;进一步改进高考,采取灵活多样的方式选拔考生。     

对我国高等教育改革的经济学思考

目前我国高等教育存在着种种弊端 ;高等教育市场化应是我国高等教育改革的重要目标 ;必须加强对高等教育市场的宏观调控     

我国成人高等教育改革的若干思考

长期以来我国成人高等教育由于缺乏"成人"意识、质量意识和可持续发展意识,致使自身发展面临巨大困境.当前成人高等教育改革需从转移学历教育招生重心、建设培训师队伍、加快学分互认、建立常规性评估及认证制度等五个方面进行.     

知识经济与档案高等教育改革

知识经济把科技知识和人才教育作为支撑其发展的两大支柱,档案专业教育肩负着为21世纪档案工作现代化培养人才的使命。面对知识经济时代的到来,我国档案专业高等教育必须针对存在的问题,转变观念,深化改革,改进课程设置,加大学生实践环节的比重,提高教师素质,努力培养复合型人才。     

高等教育大众化背景下的考试改革探讨

进入21世纪,高校传统的考试制度及其方式方法已不能适应高等教育改革发展的需要,更不能适应培养创新人才的需要。考试改革势在必行。当前高校考试存在许多弊端,应对考试进行深入的改革。     

深化高等教育改革迎接知识经济时代

21世纪是一个以知识(智力)资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产,分配和使用(消费)为最重要因素的时代。这一时代最基本的特征就是以知识作为资本发展经济,软(件)的比例在整个经济中的份额大大增加,特别是知识渊博,富有创新意识和能力的高素质人才,更是在经济和社会发展中起着重要的作用,而高校不仅是培养未来产业和高新技术的源头,也是培养和造就成千上万具有较高知识水平,富有创新意识和能力的高级人才的摇蓝,今天的教育就是明天的经济:“知识经济”时代的到来为高等教育的改革和发展提出了更高的要求。当务之急,就是要大量培养素…     

山东省高等教育改革与发展思路研究

"九五"以来,山东省坚持把教育摆在优先发展的地位,认真落实科教兴鲁战略,全面深化教育改革,高等教育得到较快发展.但由于受经济转型、体制转轨、结构调整的影响,山东在加快高等教育改革与发展方面还存在不少困难和矛盾.认真分析高等教育发展面临的形势,并据此提出相应的政策措施,对于顺利实现"十五"计划确定的教育发展目标,具有十分重要的现实意义.     

改革发展重庆市成人高等教育的思路与对策

成人高等教育是促进重庆市经济总量增长、经济增长结构优化和经济增长方式转变的重要力量,是有效解决重庆市农村劳动力转移、产业调整与改造和城乡统筹发展的重要途径之一。为此,重庆市应抓住当前机遇,正确定位,大胆创新,加快成人高等教育改革发展步伐。     

甘肃省高等教育大众化进程分析

经济发展水平制约着高等教育大众化进程。一般来说 ,当一个国家或地区的人均GDP或GNP达到 10 0 0美元时 ,高等教育发展可进入大众化阶段。甘肃省的GNP如果每年增长 9% ,人均GNP在 2 0 0 9年就可以达到 10 0 0美元 ,所以 ,甘肃省实现高等教育大众化的时间不应早于 2 0 0 9年。     

美国高等教育改革的方向和举措(英)

面临新世纪的挑战,美国的高等教育在许多方面都需要改革。本文针对公立大学教育系统、就教职工的任务、任职、学术自由和报酬、高等教育功能的转变、教育技术与教学传播、高等教育经费、全球化及多元文化与高等教育的发展等问题展开了充分的讨论。     

高等教育体制分权化改革的理论分析

高等教育的产品属性、国家结构形式、国家发展战略、国家经济制度、财政体制分权程度、高等教育的规模和人口规模以及经济发展水平等因素对高等教育体制的分权程度都有影响;高等教育属于地方公共产品,提供高等教育服务首先是地方政府的责任;单一制、实施赶超发展战略、计划经济体制、财政分权程度低、人口少、高等教育规模小以及经济发展水平低等条件,要求一个国家采取分权程度低的高等教育体制;反之,联邦制、实施比较优势发展战略、市场经济体制、财政体制分权程度高、人口较多、高等教育规模小以及经济发展水平高等条件下,要求一个国家采取分权程度高的高等教育体制。随着我国逐步摒弃重工业优先发展战略、逐步建立市场经济体制,随着我国财政分权程度的提高和经济发展水平的提高和高等教育规模的扩大,我国高等教育体制分权程度逐步提高。中央政府的教育职能应该注重实现公平目标,中央政府解决地区之间教育不平衡的次序应该是首先解决义务教育和中等教育,然后才是高等教育;应该进一步转变中央政府的教育职能,继续进行高等教育体制分权化改革。