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徐程 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(6):51-52
习作,是孩子们放飞心灵、自由驰骋、幢憬未来的乐园;习作,是激励孩子们展现自我、交流情感的天地;习作,是孩子们认知世界、积累素材的过程……面对这些。我无时无刻不在思索着如何让孩子们喜欢作文,如何让孩子们尽情倾吐自己的心声,如何让孩子们学会自由表达。 相似文献
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钟杰 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(5):46-47
今天孩子们在月考,很忙。按常理来论,忙碌会占据孩子们的剩余时间,也会消耗孩子们的旺盛精力。可是,虽然忙碌,却还是有人没有按牌理出牌,竟然忙中偷闲惹是生非。这个人便是唐诗量。 相似文献
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春节已经过去了,但是孩子们收到的压岁钱该怎么花的问题还在继续。现在的生活条件好了,孩子们的压岁钱数目也越来越大,少的几百元,多的上万元,这压岁钱到底应怎么花,引起越来越多的学生及家长的思考和争议。 相似文献
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每学期开学,作为一名班主任我总会让孩子们填写家庭住址、联系电话等。由于我们小学是一个农村小学,因此孩子们居住的地方比较分散。孩子们在填写家庭地址的时候,我发现孩子们所居住的村庄很多名字都很有意思,如“黄金山”、“陆笪”、“棠荫”、“西施墩”等等。而这些名字的背后说不定会蕴涵着一个美好的祝愿,流传着一个美丽的传说,隐藏着一个形象的比喻……而这些,我们的孩子未必知晓。村名,其实就是一个诗意的课程资源。于是,开学后的第二周我给孩子们布置了一项特殊的作业: 相似文献
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刘素华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):115-116
在小学语文教学中,什么样的语文课才能算是一节好课呢?一句话,就是要把课上到孩子们的心里,让孩子们听得津津有味,回答得条条有理。 相似文献
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蒋小琴 《福建论坛(社科教育版)》2010,(4):101-102
日常作文教学始于小学三年级。对于在学业上刚刚“蹒跚学步”的孩子来说,他们的感受力、表达力、观察力、描写力等等都是非常有限的。如何依托课内单元的命题作文来激发孩子们的表达欲望,让他们“我手写我心”从而提高孩子们的写作水平呢?我想,立足于课堂,(课堂是语文教学的主阵地,是实施生活化教学的起点。) 相似文献
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不久前,北京市朝阳区六里屯街道秀水园社区专门为独自在家的孩子开办了“社区平安训练营”,它是一个专门教授青少年如何避免意外伤害的社区“课堂”。六里屯街道专门从保险公司请来“平安使者”,在“平安使者”的互动式讲解下,孩子们通过亲自动手做漏斗排水实验,明白了积水是因为排水不畅造成的;通过家庭用电安全现场演示,孩子们掌握了日常用电、节电常识;通过亲手制作“社区青少年远离毒品”的宣传展览材料, 相似文献
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张华东 《福建论坛(社科教育版)》2011,(9):59-60
教坛十八年,最引以为豪的,就是受孩子们欢迎。如果哪一天生病或者有事请假,孩子们就叫苦连天,像是丢了魂;有些孩子已经好几年没教他们了,相遇时,还拦路,责问为什么不再教他们。孩子们对我的课堂如此“痴迷”,与教师基本功有什么关系呢?深究,应该是有重大关系的。 相似文献
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心理学家和医学专家发现,不少孩子的心理问题跟家庭有关系,孩子们的疾病是他们的家庭不健康的一个身心方面的结果。
父母是孩子的第一任老师。父母教育孩子的方法的好坏以及态度是否一致,父母本身的素质和修养如何,父母关系的好坏,以及家庭结构是否稳定,是儿童心理问题中最大的影响因素。 相似文献
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张端妹 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):44-45
上午7:30坐着同事的车,赶着到另一所学校监考。一路上冷风凛凛,凉飕飕的。我习惯性地将手按住摩托车后座的铝合金框,结果原本冰凉的手变得更冰冷了。
8:25,我和孩子们进入考室。分发试卷后,孩子们纷纷地做起试卷来,我边提些关心性的要求,诸如仔细审题、把字写美等。孩子们都一一回应着,看来他们很快接受了我。我放心地坐下。 相似文献