德法兼济情理交融——加强大学生思想政治教育中法制教育的思考

依法治校是贯彻执行党和政府依法治国方略,发展社会主义教育事业和管理学校各项事务的重要举措.法制教育是高等学校德育工作的重要内容.本文通过阐明法制在大学生思想政治教育中的价值所在,试析当前大学生的思想特点和法制教育存在的问题,提出了在思想政治教育中加强法制教育的具体设想.     

电白教育战线法制教育的典范——电白县实验中学

电白县实验中学自从2002年建校以来，学校的领导班子成员就一直坚持“德育兴校”的办学宗旨，在“管理育人、德育立校”的教育理念引导下，大胆改革、勇于创新，在学生中开展形式多样的思想教育、法制教育活动，让学生们树立正确的人生观、价值观，学校的德育工作、法制教育等取得可喜的成绩。几年来，该校没有学生因违法被刑拘。     

法制教育中值得重视的若干理论关系

本文剖析了法制教育中理论认识上的若干问题及其思想根源,据此指出法制教育中必须重视和处理的几对理论关系,包括:义务观念教育与权利观念教育、法条文教育与法意识教育、法律教育与道德教育、学习“书本上的法”与认识“运行中的法”等。     

道德自律探微

教育对象品德要求与行为表现相分离是近几年各种层次、各种类型的学校道德教育中都存在的一个问题。诸如有言行分离、场内外分离、要求“他德”与“我德”分离等多种表现形式。为此,人们讨论、分析、探求解决途径,比较一致的看法是:学校道     

大学生违法犯罪预防浅析

预防大学生违法犯罪,学校的当务之急是加大正面教育力度,防范为主,照准切入点,对症下药,遏制其势:加强大学生思想政治教育,加强大学生法制教育,加强大学生道德教育,加强大学生心理健康教育,加强大学生心理健康教育,加大学校管理力度,加强队伍建设,优化校园文化环境。     

墨子教育思想中的平民性初探

墨子教育思想在中国教育史上别具一格,其独特之处就在于它的平民性。从施教对象来看,墨子主张“农与工肆之人同举”．对施教对象的出身、天性、资质以及受教前的品行并无规定,较儒家“有教无类”更为彻底：从教育内容来看,儒家极其重视的“乐”,在墨子看来,就特别值得反对。此外,墨子的教育目的、教育内容和教育方法等均具有鲜明的平民性特征。     

加强大学生思想政治教育应做到“五个结合”

为切实加强大学生思想政治教育,必须在科学发展观的指导下做到“五个结合”,即将理论教育与实践教育相结合;心理素质教育与道德教育相结合;专职思想政治教育工作者与其它教师相结合;关心学生的思想、生活问题与解决实际问题相结合;传统手段和现代手段相结合。     

关于全面把握宣传思想工作根本任务的思考

全面把握宣传思想工作的根本任务,是推进宣传思想工作改革的重要切入点。以往对宣传思想工作的根本任务的表述简要地说是“教育人”或“培育人”,这应该是问题的一个方面,还应该包括另一个方面,就是“满足人”,也就是满足人的精神需要,这是更重要的方面。宣传思想工作的根本任务应该体现在这两个方面:在满足人的精神需要过程中教育人;在教育人的过程中更好地满足人的精神需要。由于对宣传思想工作的根本任务把握的不够全面,致使以往的宣传思想工作中存在一些问题。一是人民群众的主人地位没有得到应有的尊重。在工作过程中,党委及其工作部门…     

高校学生思想政治工作新论

当前 ,我国高校学生思想政治工作面临诸多新的问题 ,要做好新形势下高校的学生思想政治工作 ,就必须做到 ,思想政治教育与形势政策教育、心理健康教育、养成教育、法制教育及社会实践相结合 ;注意培养健康向上的校园文化 ;切实改革“两课”;注重典型教育、情感教育和制度管理 ;注重思想政治工作的现实性、层次性、针对性和有效性     

论学校道德教育的逻辑起点

从逻辑演绎的合理性上进行分析 ,德性可教是学校道德教育的立论基础 ,人性论是学校道德教育的方法基础 ,家庭伦理是学校道德教育的根植基础 ,活动和交往是学校道德教育的有效性基础。学校道德教育的逻辑起点要求学校道德教育实践必须将它们有机地整合在一起 ,建立一种“大德育”的德性教育观     

以社会主义核心价值体系为引领构建大学生思想政治教育平台

思想政治教育是高校对大学生进行素质教育的核心。当代大学生思想政治教育,既要以社会主义核心价值体系为指导思想,同时也要将其作为思想政治教育的基本内容。以社会主义核心价值体系为引领,构建大学生思想政治教育平台,以理想信念、爱国主义、道德教育、安全法制教育四个教育模块为切入点,将大学生思想政治教育落到实处,才能不断提高大学生的理论素养和综合素质。     

浅谈如何加强道德与法制教育推动反腐倡廉

加强道德与法制教育,推动反腐倡廉,是进一步落实党的十五大提出的“依法治国,建设社会主义法制国家”的重要保证,是进行具有中国特色社会主义建设的前提和基础。《中华人民共和国宪法》第二十四条明确规定:国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则公约,加强社会主义精神文明建设。 众所周知,反腐倡廉的推进工作是—个长期的、艰巨的、复杂的过程,我们必须树立良好的法制和道德观念,树立持久的作战思想,实行一个问题一个问题的解决,使之取得每一个阶段的胜利。否则,将会走向极端,这是关系着党和国家事业、命运、生死存亡的大问题,我们必须增强紧迫感,立足当前,采取扎实有效的措施,坚决和持久地进行下去。     

搞好校风是提高学校德育的关键

建设良好的校风 ,体现了教育规律 ,具有重要理论和实践意义 ,是提高中学德育实效的一种重要方式 ,是中学面临的紧迫任务之一。校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风 ,是一种创设的具有教育意义的良好校内心理环境。它有两层含义 :第一层次的含义是指一般的良好风气。所谓风气 ,就不是个别人、个别事、个别现象 ,而是当形成了带普遍性的、重复出现的和相对稳定的行为心理状态 ,成为影响整个学校生活的重要因素时 ,才具有“风”的意义。第二层次的含义是指一所学校区别于其他学校的独特风气。在学校创设的许多风气中 ,最具有特色、最…     

搞好校风是提高学校教育的关键

建设良好的校风,体现了教育规律,具有重要理论和实践意义,是提高中学德育实效的一种重要方式,是中学面临的紧迫任务之一。校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风,是一种创设的具有教育意义的良好校内心理环境;它有两层含义：第一层次的含义是指一般的良好风气。所谓风气,就不是个别人、个别事、个别现象,而是当形成了带普遍性的、重复出现的和对稳定的行为心理状态,成为影响整个学校生活的重要因素时,才具有“风”的意义。第二层次的含义是指一所学校区别于其他学校的独特风气。在学校创设的许多风气中,最具有特色、最……     

社会主义道德教育困境之思考

社会主义道德教育是高校思想政治教育的一项重要内容,但因为各种原因,社会主义道德教育却成为高校思想政治教育的一个难点,造成这个现象的原因既有历史的,又有现实的,也包括社会主义道德教育自身的特点。针对存在的问题及原因,需要完善社会主义道德教育的内容体系,划分社会主义道德教育的内容层次,以及加强社会主义道德修养,从而走出社会主义道德教育的困境。     

高职高专毕业生的知识、能力及素质要求

当前 ,高职高专教育成为社会关注的热点 ,面临着大好的发展机遇。同时 ,经济、科学和社会发展也对高职高专教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。高职高专教育“培养什么样的人才”是以社会需求为导向的。因此 ,在开办这类层次教育时 ,首先要走向社会调查了解需求动向 ,弄清所需求人才要具备什么样的知识、能力和素质要求 ,学校才能有目的地因才施教 ,使培养的人才能适应社会发展和岗位需要。一、首先 ,我们简要地分析一下高职高专技术人才应具备的素质要求。思想政治素质是人最重要的素质 ,对于高职高专教育也不例外。思想政治素质…     

良光中学在前进

近几年,化州市良光中学的领导班子带领全校教职员工努力实践“三个代表”的重要思想,依法治校,依法治教,切实抓好学校的管理和教学工作,真正做到了政务公开、财务公开、办事公开,加强民主管理和监督,学校各项工作都取得了好成绩。     

马克思的教育法治思想

马克思的教育法治思想柏立华郝春东马克思的法律意识和法治观念是超前的。他在许多文章中都使用“法”、“法律”、“法治国”等法学术语。在谈到教育问题时，也明显地表现出这一特征。在资本主义社会里，学校对一切学生只有一个要求：缴纳学费。这一要求自然就把生活贫困...     

德育概念运用上的混乱应该结束

道德和道德教育遭受的劫难已经过去了。可是,道德教育在一些教育学著作中至今还隐姓埋名,在教育实践中又往往有名无实,其原因之一是道德概念运用上的混乱至今没有结束。现在当德育同时使用的概念有:“思想教育”、“思想政治教育”、“政治思想教育”和“共产主义道德教育”、“社会主义道德教育”等。     

论政治教育的本质、内容和途径

一、政治教育的本质：文化·塑造·参与一般认为，“政治教育”（PoliticalEducation）与“思想教育”（IdeologicalEducation）、“道德教育”（MoralEducation）共同构成了思想政治教育（或称德育）。但应当说三者之间存在着显著的区别，各自具有特定的内容和特殊的功能，不能简单地混为～谈，更不应该在教育实践中不注意它们之间的差异，而采用同一种教育模式。在这三者之中，“道德教育”与其它两者相比较而言，区别是明显的，并且已有不少学者主张‘应该把道德教育与政治教育区分开来。［‘j”但是，以“长期以来存在着以政治教育代…