谈教师人格心理对教育效能的影响

新世纪的中学生对教师的要求越来越高,除了要求教师有过硬的专业知识和敬业精神外,具有社会型、艺术型、理论型的人格特点的教师更受学生的欢迎.教师的人格心理对教育效能的影响越显突出,教师要培养"人格的坚韧性",勇敢地面对挑战,努力提高教育效能.     

网络对大学生人格养成的影响原因分析

网络已经走进我们的生活,在网民中,大学生是生力军.因此,他们受到网络的影响更大、更深远,这一定会给大学生人格的养成带来深刻影响.首先,网络的特殊性对大学生人格养成的社会环境提出挑战;其次,青年大学生身心发展的特点,是其对网络情有独钟的重要根源.     

构建当代边疆少数民族大学生优秀人格

边疆少数民族大学生是该地区社会主义现代化建设事业的生力军,他们是否具有健康优秀的人格,对于边疆地区的经济社会发展具有深远影响.用民族精神和时代精神构建少数民族大学生的优秀人格,体现着时代要求,对于培育服务边疆的高素质人才及实现边疆团结稳定、社会和谐发展具有重要的现实意义.     

普通高校艺术教育对学生的人格塑造

艺术教育的目标是培养学生完善的人格,健全的人格品质.艺术教育对学生培养正确的审美能力、创新能力、艺术修养以及高尚的思想修养有着重要的作用,高校艺术教育应提倡民族艺术、减少艺术教育中的功利性,为学生的人格塑造提供良好的教育环境.     

五四女作家笔下女性人格现象的文化诠释

表现女性人格现象是五四女性文学的一个显著特征,而清末民初的女子教育是五四女作家笔下人格现象的深层原因.通过分析五四女作家笔下的女性人格现象与清末民初的女子教育的关系及意义,为多角度认识五四时期女性创作提供帮助.     

浅谈大学英语教育的现状与问题

高等院校的大学教育是我国高等教育中不可缺少的一环,在大学生英语基础普遍不错的的情况下,大学英语教育可以拓宽学生们的学习视野,增强对其他语言文化的了解,对于复合型人才的培养有着不可或缺的作用。大学英语教育的质量好坏,将会直接影响大学生的就业水平和未来的发展前途。自我国在高校里针对大学生群体设置了大学英语课程以来,在高校、教师以及大学生的共同努力下,该课程的教育效果取得了显著的成就,具体体现在大学生英语水平普遍获得提升,走出国门进行深造的学生也越来越多,但是我们也需要看到,目前的大学英语教育还是出现了很多问题,比如模式化、形式化等,本文基于此进行了具体的现状和原因分析。     

论司空图人文生态思想及诗文创作审美取向

在人文生态视域内,司空图在《二十四诗品》中所蕴涵的核心人文生态美学思想,在于其诗论始终贯穿天人合一的宇宙论,倡言"饮之太和"之说本质上是建构了主体和谐生态人格美的理想内涵和范型,并提出了理想生态人格美的实现途径,在诗文创作中描绘出人文生态人格的美生境界。这些思想和创作倾向无疑在古代诗论家中具有典型意义和启示作用。     

多维视野下的高等教育质量问题及其解决之策

高等教育的质量问题已成为目前社会讨论的热点,其中大学生、大学教师、关心教育的和聘用大学生的社会人士对高等教育质量问题的接触和感受是最直接的,从他们的感受中我们可以找到高等教育质量的主要症结所在,并能提出更有针对性的解决策略。     

家族记忆与集体人格

记忆可以用知识考古学的方法追索其中事实的一面和表述的一面,它不仅是被历史、文化、政治等外部力量形塑的产物,也是记忆主体能动性的建构的结果,以保存和延续他们认可的价值体系和文化规范。家族的集体记忆成为了形成集体人格的文化背景,在抽象的人格结构背后真正为我们所观察和掌握的就是记忆。南村的历史表明,家族性格来源于记忆,我们能够在过去的记忆中追索现存体验的更丰富内涵。     

高校声乐教师人格塑造

高校声乐教师要进行一项长途旅行,就是要探索学生心灵中最隐秘的一角。然后,使学生能够轻装上阵,卸掉精神上的枷锁、错误的观点、偏见结论等,踏上新的旅程。这就是对一位高校声乐教师人格塑造的全部精神世界的写照。     

略述藏传佛教寺院教育及其对人格的教化——贪、嗔、痴

藏传佛教寺院教育是藏族传统教育的一种重要形式,在藏区长期发挥重要作用,并对藏族的教育影响深远.尤其是对人格教化方面的影响.本文从三毒,贪嗔痴的理解及从消除它的因素入手,略述藏传佛教寺院教育及其对人格教育的影响.     

民族地区教师实践性知识的形成机制分析——基于甘肃W县某学校的个案研究

生活认识论背景下,知识的建构性、情境性、价值性日益凸显;民族地区教师的实践性知识注重知识形成的文化背景,尊重个体在生活中的际遇及其感悟和领会.W县阿语学校两位教师在生活场景中凝练着自身的实践性知识,其共同的宗教信仰、心灵深处的体验与沟通、环境美和人格美的熏陶成为其富有民族文化特色的实践性知识形成的核心要素.民族地区教师可以通过在生活场域中对空间的主动调整、时间的个人策划、生活状态的不断调整和平衡的交往关系的不断建构来自觉积淀并彰显个人的实践性知识,以期能提升民族地区教育质量.     

浅谈跨文化视野下课堂中的品格教育

培养儿童健全的人格和良好的情绪能力是中国政府所推行的素质教育的核心内容之一。将品格教育渗透到学生赖以成长的教育课堂中,是贯彻落实素质教育的主要方法,教师在课堂教学中起着至关重要的作用。教师的人格情感魅力,在课堂上对学生价值观、个性的培养以及对学生品格教育生活化的培养应与国外的教育理念相整合,从而培养出更多高素质的人。     

体育专业大学生就业道德因素浅析

大学生就业难已经是当今社会不可回避的一个事实,它不仅关系到每家每户的切身利益,更对社会的稳定发展有着直接的作用。目前,我国正处于高等教育的大众化阶段,大学生在数量上要远远的少于发达国家,但为什么仍会有那么多的大学毕业生面临就业难的问题,笔者认为,大学生在道德方面的缺失是影响其就业的一个重要原因。通过大学四年对大学生的思想教育,找出当代大学生道德观念存在的问题,帮助其树立正确的道德观,是现如今大学教育必不可少的一个环节。     

论当今体育教师的素养

一名现代的体育教师决不能只是一个单纯的知识传授者,而且也应是道德的引导者,心灵世界的开拓者、情感意志、信念的塑造者。体育教师不仅要善于运用正确的教学方法,把自己所掌握的科学理论和运动技能,传授给学生,同时还要用自己优良的品质,丰富的知识才能、坚强意志,顽强的拼搏精神去感召学生。因而可以说体育教师人格示范力量、即教师的素养在教学过程中就显得尤为重要。一、体育教师应具备优良的品质和高尚的人格一个人的优良品质和高尚的人格大都通过其言论和行为表现出来的,当好一名体育教师应该为人正派,言行一致,军人般的纪律,体育教…     

辅导员视角下艺术类大学生的思想政治教育分析

对比其他文理科的学生,艺术类的大学生是其中一个较为特殊的群体。在对艺术类大学生进行培养的过程中,也与普通的文理科大学生的培养有着许多的差别。由于艺术类大学生在进行高中教育的过程中,接受的教育与普通的教育有较大的差别,接受的思想与普通大学生的思想也有一定的差异。因此,对于艺术类的大学生,在大学阶段一定要做好相应的思想政治教育,不断提高其思想政治水平。在对其进行正常的文化教育的同时,保证学生们的健康成长和良好发展是非常重要的。在大学的教育体系当中,学生除了跟正常的一些科目的教师有接触外,接触最多的人员无疑是辅导员。因此,在进行思想政治教育的过程中,可以让辅导员对学生们展开相关的教育,对学生们的思想道德素质进行增强。在目前大多数的高校当中,对于艺术类大学生们的思想政治教育存在着许多缺点。这些缺点的存在严重限制了学生们的健康成长和良好发展,针对于以上情况,在本文中,我们将对目前的高校对艺术类大学生们思想政治教育的现状进行分析,探讨一下其中的不足,并结合其中的缺点出发简要地探讨如何对这些问题进行解决。希望通过本文的讲述,可以更好地帮助辅导员对艺术类大学生们进行相应的思想政治教育工作。     

护理学院新生社会适应与人格特征调查

目的:了解女护生社会适应状况及人格特征,为护生心理健康教育提供科学依据。方法:采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对内蒙古民族大学69名女护理新生进行社会适应及人格特征调查。结果:女护理新生SCL-90中的9个因子得分均高于全国青年组常模,有统计学意义(P<0.05,或P<0.01),以人际敏感、焦虑、躯体化、强迫4个因子分相对较高;在EPQ评分中,女护理新生内外向、神经质及掩饰性3个纬度上均与全国同龄组常模差异有极显著意义(P<0.01),具体表现为高内外向、高神经质及低掩饰性。结论 :应针对女护理新生的社会适应状况及人格特征开展心理健康促进活动。     

重视礼仪教育 塑造高职学生健康人格

礼仪是现代人必备的素养,是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础.在高等职业院校开展礼仪教育和教学,对于规范高职学生的言行举止,培养高职学生良好形象、和谐的人际关系、健康的审美情趣,有着十分重要的作用.加强礼仪教学是培养高职学生健康人格的有效途径.     

基于生态性大学理念的新疆籍少数民族大学生思想政治教育机制研究——以正在建设生态性大学的浙江农林大学为个案

少数民族大学生思想政治教育是高校德育工作的重要组成部分,对他们的思想政治教育成功与否,直接关系到校园和谐、地区稳定和社会和谐与发展。如何在新的历史时期有针对性地做好作为弱势群体的新疆籍少数民族大学生的思想政治教育工作,是生态性大学亟待关注和要努力解决的一个重大课题。本文以生态性大学建设理念为指导,对此问题作了一些分析和探讨,并提出了一些对策建议。     

道德与审美：金朝进士的人格特征

金朝进士群体的理想人格包含道德型的君子人格和审美型的名士人格。处于金朝女真族统治下独特政治文化环境中的进士群体，在政治参与中表现出益国泽民、忠直守礼、以道抗势的君子人格；在社会心理上体现出旷达豪迈、隐逸心态、风流特质的名士人格。金朝进士兼具君子与名士双重人格特征，正是汉文化与女真文化激烈碰撞过程中，士人坚守儒家政治文化思想，实现个性自由发展的心理诉求的真实表现。