荣昌初级中学——打造基础教育品牌 争创渝西川东名校

2003年，在荣昌县委、县府“提速升位、跨越发展”的思想指导下，一所崭新的初级中学荣昌初级中学应运而生。     

荣昌县农业综合开发办公室服务新农村 实现新突破

近年来，荣昌县农业综合开发办公室为把国家农业综合开发项目建成一项名符其实的“民心工程”，“富民工程”和新农村建设的示范工程，立足于农业综合开发的主要任务和荣昌的基本县情，提出了荣昌第六期（2005-2007年度）国家农业综合开发“头年开好局，三年创一流”的新目标，确立了结合新县情，实现新突破，服务新农村的新思路。     

荣昌县是如何成功创建国家园林县城的

荣昌县立足“跨越发展、提速升位。打造繁荣生态现代文明的区域中心城市”的发展战略,创新提出“以发展促创建,以创建促发展;创建为民,发展为民”的创建国家园林县城工作思路,将高标准创建国家园林县城与建设森林重庆、健康重庆、幸福荣昌结合起来,走出了一条具有荣昌特色的经济社会协调发展创建之路。2010年2月,荣昌县被命名为国家园林县城。     

荣昌县人民法院 创新性深化和谐司法 跨越式实现全市一流

2009年以来,荣昌县法院紧紧围绕“314”总体部署和“六个荣昌”建设的工作大局,全面落实科学发展观,以“1＋X”主题实践活动为平台,深化和完善“1234”和谐司法战略,实现了科学发展促进司法和谐在理念、体制和机制三个维度的主体深化,实现了司法和谐促进社会和谐在保稳定、保发展和保民生三个方面的主要突破。     

区县经济社会发展中需要注意的几个问题

全国“两会“刚结束,市长王鸿举就率市级有关部门负责人赴荣昌县、璧山县调研,并作重要讲话。他的讲话,不仅仅针对荣昌、璧山,对所有区县如何实现科学发展,也有着     

围绕既定工作思路 再谱荣昌发展新篇

党的十六大召开后，荣昌县县地制地制宜，适时提出了“办企业、抓特色、扩集镇、夯基础、干实事”的工作思路。几年来的实践证明，这一思路是完全符合荣昌实际的，取得的成效是显著的：县域经济的总量质量明显提升，全县社会稳定、进步，经济发展，事业兴旺，而貌日新。往后，县委、县政府将按照科学发展观和正确政绩观的要求，     

历史活动课教学初探

在《面向21世纪教育振兴行动计划》(1999)中，国家提出了“素质教育工程”。几年后，在《2003-2007教育振兴行动计划》中，又再一次的提出了“新世纪素质教育工程”。素质教育是教育改革发展的方向，而成功地从应试教育向素质教育的转变，又是21世纪教育面临的重大课题和具体目标。于是，如何成功地实现这场教育上的革命就自然地成为了当今教育界同仁关注的焦点问题。笔者认为，对于教育者来说，实现这场变革的核心是教育观念的转变，关键是教学模式、教学方法的改进。本人在长期中学历史教学工作中，在教学模式教学方法上进行了诸多探索，现仅就历史活动课的某些探索和实践草就成文，但求抛砖引玉。     

重庆市荣昌县初级中学

重庆市荣昌初级中学地处重庆的西大门．毗邻大足、永川、和四川省的泸州、隆昌，是荣昌县倾力打造的一所重点初级中学，学校占地156亩．常年招生1000人左右．聚集了全县一流的小学毕业生。学校沿着“外塑形象，内强管理．质量立校，打造品牌”的办学思路，至力于创平安和谐校园．立安全质量效益品牌。每年部将向市属重点中学输送大量的优秀学生，在全市范围内有较好的口碑。     

基于城市发展新区定位的荣昌思考

正在实施五大功能区战略,加快"科学发展、富民兴渝"步伐的大背景下,荣昌县委、县政府确定了"三城三区"和"三大目标"的发展定位,为全县人民勾画出了"中国梦"荣昌篇章的美好图景。面对荣昌新的发展定位和阶段,如何把荣昌人民引领到同心共筑"中国梦"荣昌篇章的事业中来,,需要做好五个方面的工作。以"荣昌精神"为现实旗帜,聚集发展力量     

创建全国文明县城 促进荣昌发展加速

正荣昌县把加快经济社会发展与创建全国文明县城有机结合起来,于2009年1月在全市率先成功创建全国文明县城。此举证明,荣昌的快速发展,为文明县城创建奠定了良好的物质基础;文明县城的创建,又有力地推动了荣昌经济社会的快速发展。可以说,创建之路就是率先之路、发展之路、强县之路。     

对历史虚无主义的批判

历史虚无主义者借口“重评”历史，歪曲近现代中国革命和中国共产党的历史，甚至抹杀我国源远流长的民族文化，造成人民的思想混乱。它违背实事求是、具体问题具体分析原则、颠倒历史的主流与支流，片面摘取现象否定本质；滥用史料分析方法，把“文献中的历史”等同于“现实历史”；历史虚无主义的根源是是以唯心史观为基础的实用主义。它的“历史选择论”是同马克思主义的唯物史观根本对立的、非科学的。为对我国的革命、建设和改革有一个正确的认识，准确把握我国近现代历史弘扬民族精神，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信我们必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义。     

“开会”的历史

“开会”，应当是历史最为悠久的社会活动形式之一。司马迁在《史记·五帝本纪》中写道，帝尧的时代，洪水滔天。尧召集“四岳”开会，让他们推举治水的人。尧和“四岳”，也就是四个部族领袖的高层会议，可以说是名副其实的“峰会”了。     

浅议历史创新教育

新世纪，“创造”、“创新”已成为数学教改中最时髦的名词，这无疑又给以过去的事实和精神财富实现对人的教育的历史教育提出了新的疑问，新的思考。     

自贡建设高品质生活宜居现代化历史文化名城探索与实践

本文通过对城市发展中的“城市病”和历史文化名城创建与发展中存在的问题进行分析，着眼于新时代建设高品质生活宜居现代化历史文化名城的愿景与要求，对自贡发展路径提出发扬光大“千年盐都”“恐龙之乡”“中国灯城”三大绝对优势文化品牌，培育壮大“一老三杰”红色品牌、“三线建设”、“盐帮美食”三大比较优势文化主题，加大历史文化街区、文化旅游名镇、乡村文化名村三个层次的历史文化载体建设等政策建议。     

西路军：那段曾经被遮蔽的历史

尘封的历史 西路军。在中共党史上几乎成了“悲壮”的代名词。1936年10月，以红四方面军为主力的2万余人西渡黄河，后被命名为“西路军”。在150余天时间里，这支军队在河西走廊血战到几乎全军覆没。     

简述党“生命线”论断的历史发展

“生命线”论断一直是党的传统优势与重要法宝,在不同历史时期,党的几代领导集体都对“生命线”论断进行了一系列的论述,本文梳理了“生命线”论断的历史脉络,从历史角度解释不同时期的“生命线”论断的内涵。     

从三个历史决议看中国共产党百年自我革命的历史演进和内在机制

中国共产党百年奋斗史本质上是一部激浊扬清的自我革命史,党史上三个历史决议就是党在不同历史时期实现自我革命的里程碑。党在坚持自我革命的一百年来,逐渐形成了“惩前毖后、治病救人”“坚持真理、修正错误”“刀刃向内、刮骨疗毒”“守正创新、与时俱进”的伟大自我革命精神,建构了由动力机制、保障机制、监督机制、创新机制组成的一整套环环相扣、行之有效的自我革命内在机制。     

荣昌县绷紧食品安全弦多年无事故

民以食为天，食以安为先。食品安全直接关系着广大人民群众的身体健康和生命安全，关系着经济与社会的协调发展，关系着全面建设小康社会目标的实现。荣昌县政府高度重视食品安全工作，把食品安全放在与生产安全同等重要的位置，作为一项民心工程和构建和谐荣昌的一个重要内容来抓，取得了实效。     

增强历史主动在新时代领导工作中的应用路径论析

历史主动蕴含了马克思主义的唯物史观和我们党长期团结奋斗的实践逻辑。党的历史主动以以人为本、甘于奉献的主体意识，尊重规律、顺势而为的科学态度，牢记使命、主动作为的自觉担当，清醒自觉、居安思危的战略远见为主要内容，是新时代领导干部永葆先进本色的必然选择、增强行动自觉的内在要求、坚定历史自信的精神动能。新时代领导干部增强历史主动，应在价值指归层面以坚持人民至上为“本”，在思想引领层面以强化理论武装为“魂”，在本领提升层面以敢于斗争为“要”，在认知强化层面以调查研究为“基”。     

中学历史教学中的民俗教育方法初探

中学历史教材中讲到了中华民族的传统节日“春节、端午节、中秋节”等重大节日，教师通过对历史知识的讲述将这些民俗文化加以传承。2005年6月17日由中宣部等部发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》中指出“教育行政部门要研究制定把传统节日教育纳入学校教学活动之中的办法，……要在思想品德、历史等课程设计和教材中，进一步充实介绍传统节日的内容，加强民族传统节日文化知识的普及工作。”