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教育家加里曾指出:教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,区别于父子和母女,区别于兄弟姐妹,区别于朋友同事,在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明,师生关系越融洽,教学效果就越好,反之,教学效果就愈差。良好的师生关系有着巨大的教育力量,学生喜欢老师,同时也会喜欢上老师所教的课程,因为“亲其师”才能“信其道”。而刚刚走出大学校园,脱离学生的角色的新教师们,活力四射、精力充沛,但又缺乏经验,对师生关系的认识和把握需要一个转变和适应的过程。笔者认为,新教师可以通过以下途径创建和谐的师生关系。 相似文献
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青春期教育是心灵对心灵的启迪,精神对精神的感化,而离开了和谐的师生关系,"启迪"与感化便只是教育者的一厢情愿。如果教师对学生具有了真诚的信任与尊重,学生就会感到一种人格的尊严,他们中自卑,孤独,胆怯,抑郁等心理问题的产生率就会大大降低。同时,如果学生对教师产生了朋友般的信赖,他们就会主动地向老师敞开心扉,诉说自己的喜怒哀乐.这有利于教师随时了解学生的心灵,及时帮助他们解除心理的烦恼。 相似文献
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多年来的语文教学,让我深深地感到激励在语文教学中有着不可忽视的作用。我认为要真正让激励走进语文课堂,首先要改变几个观念。一、建立师生平等意识平等的师生关系是激励教育得以实施的前提,有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的,但要真正做到师生平等,还需要老师在观念上的根本转变。建立平等的师生关系的主动权在 相似文献
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通过多年实践证明,师生关系融洽,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护.表扬和批评在融洽的师生感情中均成为学生前进的动力.
一、提高自身素养
处理好师生关系的主导者是教师,这就要求教师不断提高自身修养:首先要有强烈的事业心,责任感才会端正品行,用自己的言行去感染、影响学生,触动学生的心灵.其次,具备较完善的知识结构和更新知识的能力,才能运用各方面的知识,协调学生各方面素质的发展,充分挖掘学生的潜能,培养有个性的人才.最后,在教育教学中深钻业务,勇于创新;严谨治学,一丝不苟;精益求精,不断进取;不计名利,乐于奉献.学生将来能否适应社会,教师自身素养的提高起着重要作用. 相似文献
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从前“老师”是一种权威的化身,尤其在中小学时代,学生更是唯师命是从;但是,随着教育改革的不断深入,在大力提倡素质教育的当今时代, 新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。多年的教育教学工作实践使我认识到 相似文献
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师生关系是教师与学生之间,在教育过程中为完成一定的教育任务,以教和学为中介而形成的一种特殊的社会关系,是学校最基本的人际关系。师生双方在教育活动中既统一,又对立,既相互依存,又相互矛盾。本文根据素质教育的要求,主要从师生关系的特点及其构建良好师生关系的意义方面进行了阐述,提出了改善和优化师生关系的措施。 相似文献
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从前"老师"是一种权威的化身,尤其在中小学时代,学生更是唯师命是从;但是,随着教育改革的不断深入,在大力提倡素质教育的当今时代,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立.多年的教育教学工作实践使我认识到老师工作的重要性和意义性.在工作实践中,我尝试从以下几个方面进行探究,收到良好的效果. 相似文献
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带着教书育人的使命出发,教学生涯必定辉煌。
蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。师者,传道、授业、解惑也。这是自古以来时代和社会赋予老师义不容辞的使命。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。 相似文献
蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。师者,传道、授业、解惑也。这是自古以来时代和社会赋予老师义不容辞的使命。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。 相似文献
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在教育教学实践中,我们有的教师,仍然根深蒂固地受到传统教育的影响:上课的时候不允许学生有自己的见解,只要与自己的想法相悖,学生立马就遭到否定,学生违反纪律了,不分时间、场合,在大庭广众之下即训斥学生,甚至对学生进行辱骂、变相体罚或体罚;有的教师,功利性非常地强,所做的一切都是为了提高学生的学习成绩,提高升学率,学生成了学习的机器,忽视了对学生道德和情感的教育;也有这样的教师,功利性发展为物质性的趋势,违反规定有偿家教,强迫学生订资料,从中收取回扣;更有教师道德败坏,竟然向自己的学生伸出了罪恶之手。种种现象,不一而足。学生面对这样的老师,会是什么样的反应呢?要么像宋濂那样,恭恭敬敬地听着,无可奈何地承受;要么顶撞老师,和老师对着干,让老师下不来台;还有比较脆弱的学生,干脆轻生,这样极端的例子也是有的;还有法律意识强的学生干脆拿起法律的武器维护自己的合法权益。 相似文献
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在《课标》中明确提出:“要让学生参与特定的数学活动,在亲身体验中学习数学。”体验,是指在实践中亲身经历的一种内心活动。作为数学活动的组织者、引导者与合作者,如何有效引导学生真正主动地参与到从事数学活动,并获得成功的体验,是我一直追求的目标。下面结合教学实例谈谈几点体会。一、引导自学,体验知识的来源。学生学习知识的主要途径来自于书本,会读书无异于掌握了开启知识大门的钥匙。因此,在教学中要把握时机,引导学生自觉、主动地阅读数学教材,不要把教材当成练习册,要时时渗透阅读方法的指导。凡是学生能通过自己看,自己想就能… 相似文献
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一、激发学习兴趣,提高学生积极性
师生关系好,学生爱老师,就会“爱屋及乌”,爱其所教的学科;师生关系好,学生对老师的信任度高,就会产生“亲其师,信其道”的效应,教师教给的各种信息就会在学生头脑基出现一种“易接受”的心理优势:师生关系好,学生的崇拜度高,教师的模范言行、治学精神都给学生以感染. 相似文献
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第一,真心实意地热爱学生,使其"亲其师,信其通" 热爱学生,融洽师生关系是进行有效教育的前提条件.从某种意义上说,没有和谐的师生关系,就不存在教育.只有平等地对待学生,满腔热情地爱学生,使他们感到老师可亲可敬可信,才有利于沟通师生感情,形成乐学的氛围;同样,也才可能成功地对学生进行个性心理素质的培养. 相似文献
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教育是既教书又育人。有一首歌这样唱:万物生长靠太阳。学生是一棵棵小树,他们的成长需要阳光。而老师的关爱就是学生成长需要的阳光。学生需要老师的关心,需要老师的爱。前苏联教育家苏霍姆林科夫说“没有爱就没有教育”。作为老师,一定要站在学生角度去换位思考,也就是站在学生的角度去体验学生的感受,把自己当作学生,给学生阳光般的爱。 相似文献