中职学生口语交际能力形成的根源研究

中职学生口语交际能力的现状是学生缺乏公开表达语言的经验,缺乏心理承受力,缺乏深度的交谈等口语交际能力。本文根据中职生口语交际能力现状,从学生主观因素和环境客观因素两方面寻找其形成的根源,以期为探求科学有效地提高中职生口语交际能力的训练模式打下基础。     

中职学生语文口语交际能力培养探索

培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养是时代发展的要求。本文结合笔者的经验,论述了对中职学生语文口语交际能力培养的看法。     

浅析交际能力视角下学生交际策略能力的培养

一、策略能力培养的理论基础 1．交际能力。语言是交际的工具，掌握语言不等于懂得交际。海姆斯认为交际能力包括四个参数，即形式上的可能性、实施手段上的可行性、语境中的适宜性及实施过程中的现实性。不难看出他的交际能力只包含语言资源，但语言学习和运用的实践表明参与语言交际的不只是语言资源，还有交际资源。当语言资源匮乏而交际又必须进行时，为保证交际渠道的畅通，语言使用者就不得不动用交际资源。因此，交际能力不应仅仅包括使用语言资源的能力，还应包括使用交际资源的能力。因此，卡纳尔、斯温、巴克曼、拉申·佛尔曼等学者提出交际能力还应包括策略能力，培养学生的交际策略能力是提高学生交际能力的有效途径之一。     

浅谈如何提高初二学生的英语交际能力

“交际能力”这个概念是美国社会语言学家Dwell Hymes最初提出的。他认为,交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握。而且还包括对在何时何地以什么方式对什么人恰当地使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。交际能力是一个很复杂的概念,涉及到语言、修饰、社会、文化、心理等多种因素,包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）以及姿态语言（手势、身势）来达到某一特定交际目的的能力。     

少数民族学生跨文化交际能力研究

通过调研的方式,对少数民族学生学习英语的目的、少数民族学生对自身跨文化交际能力的评价、跨文化交际中存在的问题进行了分析,得出导致少数民族学生跨文化交际能力弱的原因,并指出通过强化多元文化之间的比较、在课堂教学中创建跨文化交际情境等对策,以提高少数民族学生跨文化交际能力。     

中职学生课外阅读能力调研与对策

阅读是语文教学的一大重点。本文通过对中职学生在阅读方面存在的偏差进行了分析,较全面准确地反映中职学生在阅读方面存在的问题,并给出了较为有效的解决方案。     

中职学生英语学习现状及对策

中职学生的英语基础普遍比普高学生差,学习毅力和学习习惯相比普高学生也较差.从学生方面来看,中职学生多数是被普通初中放弃的学生,学习习惯差,或学习方法不当,或根本无心学习.从环境因素来看,近年来高校扩招,使中职学校生源质量进一步下降.如何根据现实情况,更好地开展中职英语教学,笔者在教学中进行了探索.     

浅谈在中职语文教学中如何提高学生的口语交际能力

良好的口语交际能力,是现代社会对人才素质提出的基本要求。如果一个人不会倾听、不会表达、不善口语交际,将很难适应这个飞速发展的社会。所以,培养学生的口语交际能力是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。本文结合笔者多年的教学实践,谈一下如何培养和提高中职学生的口语交际能力。     

提高学生英语交际能力的方法探析

笔者通过多年在英语教学第一线从事教学工作的经验,总结出有效提高学生英语交际能力的五位一体教学方法,即摸底、纠错、模仿、朗读、交流。     

浅谈中职语文口语交际教学

笔者就如何提高中职学生的口语交际能力,谈一点粗浅的看法。一、放活课前三分钟在每堂课讲课前留三分钟,让学生上台讲演,这种方法并不新鲜,但是,学生的兴奋期一旦过去,便易流于形式。因此,必须统一策划,并且形式需多样,贵在坚持。     

分析中职学生的人际沟通能力培养

当今社会,具备良好的沟通能力有助于中职学生提高自身的素质,在学习生活中,与老师或者同学保持良好的人际关系。本文通过分析真实案例,探讨中职学生在人际沟通方面遇到的问题,人际沟通能力对于中职学生的重要性,并对培养中职学生的人际沟通能力提出相应的解决策略。     

学生交际能力的培养与形成

处于竞争激烈的社会,人除了学好知识外,还应懂得推销自己,把自己推上市场。推向社会,找到用武之地。内才添外才发,是新世纪人才的培育要求,也是教育教学改革的要求。     

浅谈中职学生合作能力的培养

21世纪是一个合作取胜、协作竞争的时代.本文就中职学生合作能力的培养进行分析论述,提出从某种意义上说,合作比知识更重要,懂得交往、善于互助,是当代人必须具备的一种素质.     

浅谈提高中职学生自我管理能力的方法

随着经济的快速发展,职业教育受到了国家的高度重视,资金投入不断加大,职业院校的办学规模也随之扩大.在学生数量增加的同时,也出现了生源质量差,学生素质低、年龄小等问题.如何解决这些问题呢?本文根据中职院校学生的实际情况,就如何培养中职学生的自我管理能力进行了探索.     

中职学生职业核心能力现状探究

在科学技术迅速发展的今天,教育的发展和人力资源的开发已经成为国家社会经济发展的关键.因此,西方资本主义国家,无论是从理论研究方面、政策扶持方面,还是从教学改革方面,都展开了对职业核心能力的研究与探索.本文对我国中职学生职业核心能力培养现状进行研究,并分析了研究的意义.     

教学中应注重培养学生的跨文化交际能力

自20世纪80年代至今,我国在跨文化交际的研究领域已取得了令人瞩目的成绩,跨文化交际的重要性越来越受到人们的认可与重视。特别是在受到"数量与质量如何均衡发展"的问题严重困扰的外语教育界,从跨文化交际的角度探讨如何更好地为社会培养、输送具有强大竞争力与扎实的专业知识的外语人才的研究,显得尤为重要。本文针对跨文化交际能力的构成及其构成要素间的相互依赖、渗透关系,指出在课堂教学中培养外语学习者跨文化交际能力的有效方法。     

培养学生英语口语交际能力的科学方法

口语教学是培养英语听、说、读、写能力的重要环节,对于培养学生的语感、提高言语交际能力、检验英语学习成果都有重要意义。怎样运用科学的教学方法培养学生的英语口语交际能力,是值得英语教师认真研究的问题。本文提出了以交际为中心开展口语教学活动;语境化是英语口语教学的前提;口语的流畅性;以学生为中心的科学方法,并指出了如何将这些科学的方法运用于英语教学的各个环节之中。     

浅谈英语交际能力的培养

在英语教学中,如何激发学生学习兴趣,通过感知、认知、实践、参与的过程,使学生在快乐中交际,在交际中提高,已成为英语教师的首要任务。本篇文章结合学生实际,给大家提供了几点建议和做法,在几年的教学实践中,有效地激发了学生的学习热情,培养了学生的英语思维能力,提高了英语交际能力。     

加强技校口语教学 提高学生交际能力

口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式,在人们的工作和生活等领域中发挥着重大的作用。口语交际能力主要是指听说能力,是一种社会实践能力。口语交际能力的培养,有赖于口语交际,即听说的教学与实践。培     

加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究

随着我国会计制度和税收制度的不断改革,会计实务中越来越需要大量的应用型纳税实务人才,加强中职会计专业学生税收实践能力成为必要。通过分析当前中职学校税收实践教学存在的问题,笔者提出加强税收实践能力的主要对策,以提高中职会计专业学生税收实践能力,为学生夯实良好的就业基础。