思想政治一体化教育中“课程思政”的探索与实践——以中学英语教学为例

立德树人是教育之本。为适应大中小学思想政治一体化的需要,将思想政治教育寓于各学科教学之中,从专员育人向全员育人转化,从思政课程向课程思政转化,以中学英语教学为例,探索并实践思想政治一体化教育中的课程思政。     

教育技术促进职业教育课程建设的实践探索

促进课程建设是现代教育技术的重要任务,本文在理论探索和实践研究基础上,从课程内容与资源建设、课程教学模式改革等方面探索了教育技术在职业教育课程建设中的作用,提出了职业教育课程建设新思路.     

大学生心理健康教育课程建设与探索

根据国家教育部对大学生心理健康教育的基本要求,《大学生心理教育课程》要充分体现以人为本的科学教育发展观,从有效性、实用性和发展性出发,依据大学生心理教育的理念、原则,构建大学生心理教育课程的模式,帮助和引导大学生走出困境,学会自我心理保健。     

高职精品资源共享课程建设的研究与实践——以机械制图课程为例

精品资源共享课程建设是国家精品开放课程建设的形式之一。该项活动深化了课程教学改革,对提高教学质量具有十分重要的意义。本文以机械制图课程为例,从课程建设目标、建设内容、建设方法、运行与效果四个方面来阐述该课程建设的具体实践,并得出相应的结论。     

高职教育项目化课程的设计与开发——以高频电子技术为例

职业教育要做到"产教融合",职业教育势必要以工作过程为导向,实现项目化教学。本文以《高频电子技术》课程为例,介绍了高等职业教育中项目化课程的开发思路、设计原则,实施过程。     

中职精品课程建设与课程改革探索——以模拟电路分析与制作精品课程建设为例

精品课程建设是中等职业学校专业教学改革的重要组成部分。本文以高职院校的精品课程建设经验为参考,以模拟电路分析与制作校级精品课程建设为例,从课程设计思路、课程内容改革、教学方法改革、校本教材编写、教学资源和教学团队建设等方面对课程改革和精品课程建设进行了探索。     

实践课程评价方式探索——以计算机应用课程为例

为了提高实践课程的教学质量,针对实践课程考核评价模式存在的不足,结合计算机类课程对考核与评价模式进行探索研究,引入发展性评价和表现性评价的理论思想,探讨了阶段性评价和互动性评价实施的方法,并对现有的评价考核方式进行了探索,使其易于操作和实施。     

“机械设计”课程教学改革探索与实践

吉林农业工程职业技术学院实验室与教研室紧密结合,对《机械设计》课程的教学实行改革,从教材建设、教学内容、教学手段、考试方法以及课程设置等诸多方面进行改革和探讨,进而总结出课堂教学和实验教学的具体措施。     

以需求为导向的中职学校课程建设——以中职会计专业课程建设为例

本文在研究中主要以会计专业课程建设为核心,明确中职学校课程培养特点,明确会计专业课程建设原则和方向,探究以需求为导向的中职学校课程建设,仅供参考。     

基于问卷调查的体育院校阅读课程建设浅析——以武汉体育学院为例

开设阅读课程可以起到积极"干预"和"影响"大学生的阅读兴趣和阅读行为的作用,对提高大学生综合素质、自学能力、自身的文化修养大有裨益。基于对武汉体育学院的问卷调查得知:开设阅读课程对激发大学生的阅读兴趣非常有帮助,也能更好地培养学生终身阅读的习惯,提高分析和解决问题的能力。同时,体育院校大学生在阅读方式上更倾向于纸质文献,对自身的阅读现状不是很满意,对阅读课程的教学模式有自己的想法,更渴望得到老师的深入指点与点评。     

中国与新加坡中学思想政治教育课程设置之比较

中国和新加坡同属于亚洲国家,有相似的文化体系,都崇尚儒学思想。但两国对思想政治教育的传播途径各有不同之处,通过比较并结合我国的国情有选择性的借鉴新加坡思想政治教育的方法,对于丰富和发展我国思想政治教育有重大的意义,让日常生活走进并渗透思想政治教育的课堂之中。     

化工单元操作课程建设探索与实践——以如皋市技工学校化工总控工弹性学制人才培养模式为例

本文以如皋市技工学校化工总控工弹性学制人才培养模式为例,从精准研究课程和学员特点、科学制定课程教学目标、强化教学过程设计、注重化工单元操作仿真实训、加强双导师教学团队建设以及构建教学质量保障体系等方面,对化工单元操作课程建设进行探索.     

英语语言学导论课程设置与建设初探——以吉林工商学院为例

随着我国高校教育教学事业的发展,在国内外先进教育教学理念与实践的推动下,专业课程设置与建设被众多教学者所重视.专业课程设置明确学生知识体系和发展方向,是专业的内涵和核心,保障培养目标的实现.本文以吉林工商学院外语分院英语专业的英语语言学课程为例,初探英语语言学课程的设置与建设.     

高职高专网络课程的建设与实践探索

结合高职高专网络课程的建设与实践,对网络课程建设的必然趋势进行分析,通过对网络课程建设实践中存在的问题进行探讨,寻求网络课程建设的有效途径。     

以“中国梦”为载体加强大学生思想政治教育探索

实现中华民族伟大复兴,是所有中国人共同的梦想,大学生作为先进知识分子的代表,在进行大学生思想政治教育环节中,为了促进大学生各项素质与正确世界观和价值观的形成,必须有效结合中国梦主要内容,为大学生的思想政治素养和各项能力的提高提供重要的条件。本文首先阐述以中国梦为载体对大学生思想政治教育的必要性,另外对目前大学生思想政治教育的问题进行有效研究,并依据中国梦的原则和内涵提出切实可行的教育措施,以促进问题的不断解决和思想政治素养的不断提升。     

以工作过程为导向培养创新型高技能人才的实践探索——以单片机应用设计与制作课程为例

单片机是应用广泛的智能控制器,通过以工作过程为导向的教学改革,选择具有典型工作过程特征的工作任务作为课程载体,设计学习领域课程,建立理实一体的学习情境教学实验室等等。可以培养高职学生具有掌握片机应用的创新技能。     

高职院校专业技术课程建设改革与实践——以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例

专业技术课程的建设改革是高职院校专业建设的重要内容。本文以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例,先对该专业的专业技术课程体系形成与架构、课程资源与实训条件建设、课程教学与评价方式改革等方面的内容进行了论述,然后对该专业的专业技术课程建设实践成效进行了介绍,并就该专业分类培养与分层教学问题进行了思考。     

“美丽”建设的区域实践与探索——以天津滨海新区为例

正党的十八大报告中提出"把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展"。随后,在十八届三中全会报告中又明确提出"紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革,加快建立生态文明制度,健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制,推动形成人与自然和谐发展现代化建     

高职院校“教学做一体化”探索与实践——以计算机文化基础课程为例

随着计算机信息化的不断发展,为了适应时代的需求,我国各高职院校都开设了计算机文化基础课程。该课程是高职院校非计算机专业的学生进入大学校门后所接触到的第一门与计算机有关的课程,是以计算机基本知识和