中职物流专业校企协同育人对策研究

中职物流专业实施校企协同育人对服务地方经济发展、促进专业高质量发展、实现校企双赢具有重要意义。本文在分析协同育人存在问题的基础上,提出了学校树立开放式专业办学理念、地方教育行政部门制定落实校企合作的具体办法、学校积极推进校企协同育人的内涵建设、学校和物流企业以共同利益点为核心创新协同育人模式等具体对策。     

关于高职院校校企协同创新育人机制的探索

校企一体,协同育人,是高职院校谋求自身可持续发展,实现学校办学与行业、企业充分对接,提高办学质量和办学竞争力,有针对性地培养社会需求人才的重要措施,也是企业获得优质人力资源的重要渠道.因此,本文提出,研究和探索建立创新的校企协同育人机制,对降低企业生产成本,推动产业转型升级,支持国家现代职业教育人才培养战略实现,增强高职院校教育教学质量和社会服务能力,提升学生全面发展能力,充分体现高职院校办学特色具有深远意义.     

职业教育校企合作模式建构与路径探索

深化产教融合、校企合作是促进职业教育发展的路径。本文以云南省楚雄技师学院为例,对校企合作的模式建构、发展瓶颈、实现路径进行探讨,旨在提高职业教育人才培养质量,为社会输送合格的高技能人才。     

高校协同育人平台建设研究

新时期高校大学生的成长成才是高校育人的首要重任。结合现实的工作困惑,契合协同育人的紧迫性、可行性和功能性,建立高校协同育人平台尤显重要。通过建立制度保障,发挥高校管理层、专业教师、高年级学生参与育人全程,形成育人合力,破解工作难题,充分发挥各自教育、服务、管理职能,为大学生的成长成才构建起协同育人的强力平台。     

校企合作的实践与探索

“以就业为导向”是技工院校办学的核心理念之一。校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。校企双方通过互相支持、互相渗透、优势互补、利益共享,是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展,使教育与生产可持续发展的重要途径。     

地方高校校企合作育人有关问题研究

校企合作育人是提升学生职业素养的有效途径之一。基于部分地方高校校企合作育人的实践经验,总结了地方高校在毕业设计、企业实习、双师型教师队伍建设等方面存在的问题,分析了在地方高校转型背景下校企合作育人的主体影响因素。建议充分发挥地方高校在校企合作育人中的主导作用、企业的主体作用,激发学生主观能动性。协调好学校、企业、学生三者之间的关系,在制度与资源方面提供保障,持续改进育人质量,针对应用型人才培养目标提升地方高校学生职业素养。     

校企合作视角下的高职学生心理素质培养路径探索

当前,用人单位越来越重视高职学生的心理素质。和问卷调查的形式对中山地区251家企事业单位开展调研工作。为调查企业对高职学生的心理素质要求,本文采用访谈统计分析出用人单位对高职学生心理素质要求的五大因子,从企业反馈和高校培养角度对高职学生心理素质存在的问题进行了梳理,并结合实践提出了高职学生心理素质培养的“一二三”模式。     

关于校企合作双主体育人模式的研究

在校企合作双主体育人模式中,企业与学校处于同等地位,双方要共同进行专业技能教学,对学生进行职业能力培养和就业实习培训。要充分发挥企业与学校的优势,调动社会各方的积极性,全过程、全方位参与技能人才培养,营造积极的育人环境,推进落实校企育人新目标。     

校企合作视角下的高职学生心理素质培养路径探索

当前,高职生心理素质越来越引起用人单位的重视。为调查企业对高职学生的心理素质要求,采用访谈和问卷调查的形式开展对中山地区251家企事业单位的调研工作。统计分析出用人单位对高职生心理素质要求的五大因子,从企业反馈和高校培养角度对高职生心理素质存在的问题进行了梳理,并结合实践提出高职生心理素质培养的一二三模式。     

校企合作体制下的教学实践探索

本文通过分析论述,提出走校企合作之路,与企业共建实习实训基地,进行项目化教学的实践与探索,打造高素质的“双师型”教师队伍,突出办学特色,提高高技能人才的培养质量     

"企业冠名+订单式培养"校企协同育人优化策略研究

随着"中国制造"向"中国智造"的转型升级,我国对应用型职业技能人才的需求不断增加,而且对人才质量也提出了新的要求,职业教育面临新的选择和机遇.笔者通过对"企业冠名+订单式培养"校企协同育人现状与学生满意度的调查,发现校企协同育人存在的问题,并从教学内容改革、人才培养方案与策略、教学管理、管理制度等方面提出针对性建议.     

基于校企合作指导机械专业本科毕业设计创新模式的探索

德州学院机械设计制造及其自动化专业,通过校企合作指导本专业的本科毕业生毕业设计,加强了校企合作的力度,提高了学生的实践能力,同时提高了校内教师的科研能力,实现了学校、企业、学生的三赢。     

建立校企合作长效机制探索高技能人才培养新模式

通过进一步开展校企合作,探索高技能人才培养的新模式。本文从高技能型人才是企业和学校共同发展的需要出发,对校企合作人才培养长效机制等方面进行了思考,提出了深化教育改革,探讨在高技能人才培养方面要解决好的几个问题。     

应用型本科学校高效校企合作研究与探索

从深化校企合作的角度出发,分析了专业特点和当前市场对相关专业人才的需求,并针对目前专业实习基地建设具体情况,对专业课程体系改革、专业实习模式探索、教师队伍培养、考核及评价机制等方面进行了研究和探索。     

高职院校校企合作中资助育人模式及探索——以贵阳职业技术学院为例

贵阳职业技术学院,一所省会城市的国家级示范性高职院校,全国首批现代学徒制试点单位。2008年成立以来,在校企合作中积极探索资助育人的模式,并形成了开磷模式、德昌祥模式、预约就业模式等资助育人模式,通过对这些校企合作中出现的资助育人模式和管理进行探索与交流,对进一步深化高职院校学生资助工作特色和内涵,对丰富和完善资助政策体系具有一定的启示意义。     

产教融合背景下校企合作路径研究

产教融合是促使职业院校积极发展的主要途径,能够将职业院校产业和教学相互融合。产教融合是为职业院校形成一个专业与教学工作结合的支持体系,也促使职业院校和社会人才供给,但是,在产教融合背景下,校企合作办学还存在很多问题,还需要结合实际提出有效的实施路径。     

技工院校产教融合、校企合作协同育人培养模式构建

构建产教融合、校企合作协同育人培养模式是技工院校提高技术技能型人才培养质量的重要途径,政府、产业、企业、技工院校合力推进该模式的构建与实施,才能解决目前存在的困难和问题,有效提高技术技能型人才的培养质量。产教融合、校企合作协同育人情况是检验技工院校教育教学改革成效的重要指标,本文就技工院校产教融合、校企合作协同育人培养模式的构建,从现状分析、问题剖析、构建路径等方面进行了探讨。