高职心理健康课学习单元的教学设计

高职心理健康课学习单元的教学，从树立现代学习观出发，引入关于学习的心理学理论，结合学生的职业规划、高职生活规划进行教学设计，可以切实帮助学生掌握有效的学习方法，培养其学习的主动性。     

略论教育心理学在高职教学管理中的应用

教育心理学的主要内容是将教育学和心理学的重点进行归纳总结,从而引申成为教育心理学这个学科内容。当前高职院校在深化改革的过程中,着重利用教育心理学的教学内容来引导学生,帮助学生树立科学的人生观和价值观,并对他们的行为进行规范化的改进。本篇文章针对当前教育心理学在高职教学过程中的具体应用情况做出了分析,从而促进教育心理学在教学过程中的作用能够更好的发挥。     

高职网络教学平台开发浅析

网络课程建设是高职教育信息化进程中的一项重要内容，丰富的网络学习资源为学生的学习提供，了广阔的平台。应用网络教学不但可以弥补教师统一教学模式的不足，也可以满足不同基础的学生的学习需求，对学生的自学能力、动手能力和创造能力都会有很大的提高和帮助。     

基于合作学习理论的高职商务英语口语教学

合作学习理论以学生为主体、提倡以小组为单位的交互式课堂教学形式,其在高职英语口语课堂中的应用能有效提升学生的主动交流能力,实现资源共享和能力的互助,也能帮助构建仿真的职场环境和氛围,更有助于知识目标和能力目标的共同实现。     

积极心理学理论对高职英语课堂教学的启示

尽管高职院校英语教学改革逐步深化,当前高职英语的课堂教学仍存在诸多问题。文章分析了高职英语课堂的三大困境,以积极心理学的理论基础为指导,提出关于高职英语课堂教学的具体教学策略,以启发学生积极参与课堂活动,充分发挥其主动性,逐步培养高职学生的英语自主学习能力。     

浅谈坚定高职院校思政课程教师使命意识方略

随着教学改革的不断深入,学生素质教育开始成为教学过程中的重点内容。对于新时代的高职院校思想政治教育来说,该理论课程是否能够真正被学生所喜爱,最主要的还是在于教师是否可以真正履行其职业使命,充分发挥出教师在课堂中的引导作用,让学生能够在课程学习当中有效提升自身思想政治水平。就新时代高职院校思想政治理论课教师使命意识展开相关探讨,以期能为促进我国高校思想政治理论教育带来一些帮助和思考。     

浅论项目教学法在计算机课程中的应用

项目教学法的实施,挖掘学生的主动学习能力,为教学过程创造了良好的环境,可以激发学生的学习兴趣,对学生进行实践教学,此方法值得推广.如何实施项目教学法在计算机课程教学中备受关注.根据《网页制作》课程为例,详细分析了项目教学法在计算机课程中的应用,希望能有作用.     

心理学原理在技工院校思想政治工作中的应用

本文聚焦于心理学原理在技工院校思想政治教育中的应用,在指出心理学理论教育和思想政治教育之间的关系后,分析了心理学原理可以在技工院校思想政治教育中起到的作用,进一步对基于心理学角度的技工院校思想政治教育的可行性予以探究。确认了二者的密切联系与促进关系后,以心理分析理论、人本主义理论、认知治疗理论等心理学理论为支撑,最终得出在技工院校思想政治工作中应用心理学原理的具体方法。     

动机理论在高职计算机教学中的应用

学习动机是影响教师教学、学生学习的关键性因素,激发学生的学习兴趣、培养学生的学习动机,不仅有利于锻炼学生发现问题、解决问题的能力,而且有利于全面提高教学效率.本文分析了动机理论在高职计算机教学中的具体应用,以期对高职计算机教学有所帮助.     

PBL人才培养模式对我国高职教育的启示

PBL是以问题为基础的学习模式。该模式以建构主义学习理论和杜威的实用主义学习理论为基础,注重学生实际能力的培养和技能的掌握,充分发挥学生在学习过程中的主导性作用,对我国高职教育教学改革具有重要参考价值。     

从积极心理学视角看初中生标签理论的运用

标签是教师和学生在互动过程中的产物,不同的标签对学生有不同的影响。从积极心理学视角正确运用标签,可以从评价形式多元化、帮助初中生树立正确的自我认知、引导"问题学生"回归正式群体、形成家庭和学校教育的强有效合力等方面入手。从积极心理学视角研究标签理论在初中学校教育中的运用,提出关注积极品质,给予学生信心,让学生健康快乐地学习,提高初中生学习愉悦感。     

浅谈情景教学在高职英语教学中的应用

进入21世纪以来全球经济飞速发展,世界各国之间的政治、经济交流越来越频繁,英语作为一门世界语,在交际中的作用越来越重要。高职英语教学的"基本要求"明确指出:培养学生的综合应用能力,使其能够用英语有效地进行信息交流,以适应社会发展和国家之间双边交流的需要。然而,如何才能有效提高大学生的英语综合能力,是当前英语教学需要解决的一个非常重要的问题。英语教学是一种语言教学,教师给学生创造一种真实的语言情景,让学生在语言实践中去学习。通过真实语景演练,学生既能学到丰富的语言知识,又能锻炼自己的语言组织能力和发散思维能力。本文针对我国现阶段的情景教学法在高职英语教学中的实际应用问题进行论述,文章首先对情景教学法的概念进行了具体的阐述,然后进一步分析了情景教学法在英语教学中的积极作用,最后提出了在高职英语教学中如何应用情景教学的几种方法。     

应用现代教育心理学原理改革生理学教学模式研究

在现代心理学专业人才培养中,生理学课程作为教育心理学的学习基石,旨在帮助学生了解各器官的生理功能尤其是大脑的生理结构及功能,从而指引学生准确把握各类心理现象的生理学基础,理解复杂的心理学理论及研究成果。而将现代教育心理学原理,融入到生理学教学改革中,既可以强化课程教学效果,又能培养学生创新能力及综合素质。为此,文章就结合现代教育心理学原理、特点及价值,分析其应用方向,探索出科学的教学模式改革策略。     

马克思主义理论在高职教育中的融入与应用研究

本文围绕马克思主义理论在高职教育中的应用展开了全面而深入的分析。通过总结国内高职教育现状与趋势,揭示了其取得的辉煌成绩以及遭遇的难题。同时,对马克思主义理论在教育领域的应用进行了梳理,涵盖思想政治教育、教育公平、学校管理等方面。详细剖析了马克思主义理论在高职教育中的渗透,包括教育课程设计、专业课程内容融入、教学方法的体现,以及学生思想政治教育中的应用与学生认同程度。最后,分析了马克思主义理论在提升学生综合素质、就业竞争力以及学生对理论的认同与反馈方面的实际应用成效。     

心理学在对外汉语教学中的应用

心理学是一门十分重要的科学。很多学科是通过心理学的现象分析和研究出来的。心理学对一个人的一生也起着至关重要的作用。在对外汉语教学之中,心理学也有着灵活的应用。对于第二语言学习者来说,汉语作为外语学习时产生的心理活动、心理过程和心理规律都是对外汉语教师应当注意的部分。对外汉语教师在进行对外汉语教学时如果可以灵活地运用心理学的内容,那么对教学的成果,学生学习的效果都有很大的帮助。     

教育心理学在学生教育教学工作中的应用

本文首先具体叙述了教师的角色定位，表明了教师研究教育心理学的重要性，将教育心理学具体理论应用于课堂教学不仅可以提高教学质量，而且可将心理学适当地应用于学生教育工作，从而起到提高学生工作效率的作用。本文就是从具体的现实状况出发，用教育心理学里面的具体理论适当地应用于学生教育工作所起的具体作用。另外，本文以西安小学生的学习及教育为主要研究对象。     

刍议“支架式教学”在高职英语教学中的应用

支架式教学的核心是围绕学生为中心的教师辅导模式,通过使用情景、互动等教学要素为学生构建继续上升的支架,深化学生学习知识的程度,论文针对高职英语教学中的支架式教学模式,探讨其在实际环境中的应用,以达到提高教学质量的效果。     

高职体育教学中游戏教学方法的应用研究

本研究主要通过问卷调查和实验的方法,检验游戏教学法在体育课堂教学中的重要作用.游戏教学法的应用可以培养学生的体育学习兴趣,同时也丰富了体育教学内容,提升教学质量.高职院校应用游戏教学法对提升体育教学质量具有重要的作用.     

角色扮演教学法在中职《进出口贸易实务》中的应用

对于职校学生来说,实施角色扮演法能让学生在一个逼真而没有风险的环境中去体验和学习,使学生从被动学习转变为主动学习,同时能够充分发掘学生的创造潜能,并促使其提高动手动脑的能力和团队协作的能力。文章探讨了角色扮演法在《进出口贸易实务》课中的应用,并对其结果进行检验。     

探究多媒体在小学数学中的应用

社会信息化进程的加快，似的信息技术在教育教学活动中的应用比重不断增长．利用多媒体技术给学生创造出了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，既能激发学生的学习兴趣，又改变了传统教育的单调模式，让学生真正成为学习的主体。文中就多媒体在教学中的作用、多媒体教学课堂的策略及多媒体教学存在的问题进行了详细的阐述。