试论法律人才的培养与法学教学方法的革新

在加入世贸组织、全面推进素质教育与统一司法考试机制的建立及法律职业共同体的构建背景下,检讨并反思我国现行法学教育理念、目标、法学教学方法中存在的问题,认为法学教育应定位为法律职业教育,培养法律人才的法律知识、法律技能与法律职业伦理;为培养职业法律人才,法学教学方法的采用应认真对待“讲授式教学法”(LectureMethod)、案例教学法”(CaseMethod)“本土化”、推广“诊所式法学教育”(ClinicalLegalEducation)。     

刍议创新人才的培养模式

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力,”“一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。”总书记的话高度地概括了当今世界时代的特征,阐明了中华民族振兴的关键。 ２１世纪是知识经济占主导地位的世纪。随着知识经济的兴起,不仅使社会的经济基础发生根本性变革,而且在意识形态领域,也将引发深刻变迁。在这大变革时代里,知识剧增、信息爆炸,知识的总量和种类迅速扩张,信息的扩散更加快捷,知识与知识信息应用于信息生产的周期越来越短,科技进步对经济增长的贡献越来越大。知识经济时…     

改革高校学模式 培养创新人才

我国现行的高校教学模式仍然保留着几十年前的"苏式"特征,不利于培养创新人才,必须进行改革.应该按照培养创新人才的素质需求,调整教育目标,更新教学内容,改进教学方法,强化素质评估,科学构建有利于培养创新人才的教学模式.     

试论培养通用型人才

一、经济建设盟要高校培养通用型人才自1983年开始，我国毕业生分配制度进行了一系列改革，其中最主要的举措是一改过去国家统一分配政策为“供需见面”。后来逐步推行毕业生与用人单位“双向选择”的办法，用人单位可以根据学生的品行、知识水平与能力等综合素质，结合其实际需要进行选择；学生也可以按照自己的志愿和各种综合因素选择就业单位。从此，高校把人才直接推向了市场。纵观近年来大学生分配的情况，至少反映出如下几个问题：1．随着我国以经济建设为中心战略思想的确立，社会越来越需要知识面广、动手能力较强、整体素质较好，…     

试论创新人才的特征

社会的发展和时代的进步都需要创新人才。那么,创新人才具有哪些素质,又有什么特征。 文章从素质特征、人格特征和成就特征几个方面对这些问题进行了深入阐述,对全面推进新世纪人才工程 具有十分重要的意义。     

本科英语专业课堂教学模式革新与创新人才的培养

本文分析本科英语专业课堂教学模式中存在的问题,并提出改革课堂教学的模式,培养学生独立思考和创新的相关的意见。     

浅议创新人才的培养

本文认为培养创新人才必须深化教育改革,指出教育观念的转变是培养创新人才的首要前提,学研产结合是培养创新人才的主要手段。     

试论出版人才的培养途径

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。”出版业作为科学文化事业进步与发展的信息载体,要想适应现代化的要求,必须重视开发出版人才资源,尤其是建立人才培养和使用的激励机制。从目前出版业的现状看,培养现代化的出版人才应抓好以下四个方面。一是建立出版业现代化企业优秀答理人才的培训机制。出版产业化已成为出版事业改革的必然趋势。目前虽还没有完全进入现代产业化的轨道,但是现代技术、科学化管理必然促使出版业的改革转变速度,刷新…     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是高层次的素质教育.在全面实施素质教育的基础上开展创新教育,培养学生创新性素质.在教学实践中,更新观念,开展创新性教学,培养创新人才.     

创新高校教学培养创新人才

知识经济对创新人才的需求 ,为教育创新提供了契机。作为高校必须抓住这一有利时机 ,全面实施创新教学 ,培养创新人才。创新高校教学体现在教学观念、教学内容、教学方法上。     

加强素质教育培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、挖掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才。素质教育是时代发展的需要,素质教育以培养创新人才为目的,素质教育的出发点和落脚点是培养创新人才。     

加强素质教育 培养创新人才

新的世纪,将是科学技术高度发展和广泛应用的时代。在新的形势下,开发和激励学生创造潜力的创造性教育,已成为当今世界各国高等教育改革发展的潮流。本文试就加强大学素质教育,提高学生创新能力作粗浅探讨。(一)素质教育是培养大学生创新精神和创新能力的基础。素质教育是把科学教育与人文教育结合起来,提高学生的综合素质,特别是培养他们的创新精神和创新能力,以适应当代世界科学技术综合化、整体化、人与自然和谐发展、科技文化与人文文化逐步融合发展的需要。加强大学素质教育的一个重要目的,就是为培养大学生的创新精神和创新能力提供广博文化底蕴。科学发展的实践证明,创新思维不仅来源于对问题的深入钻研,也得益于深厚的基础知识和宽广的知识面。新的发现往往在交     

强化实验教学培养创新人才

本文论述了实验教学对学生创新能力培养的作用,提出了必须重视实验教学、开拓创新实验教学内容、改革实验教学方法、建立有效的实验教学质量保障体系和管理机制,以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.     

挑战知识经济 培养创新人才

一、知识经济时代对人才素质的要求即将到来的新世纪,是一个科学技术迅猛发展的时代,是一个知识经济全面崛起的时代,是一个国际竞争日益激烈的时代。知识经济是一种创新经济,知识创新和技术创新是知识经济的主要源泉,而创新的源泉则来自于人的创造性。２１世纪的竞争,说到...     

强化素质教育 培养创新人才

知识经济时代呼唤高素质人才,高校肩负着培养创新人才的历史使命,强化素质教育,培养创新人才是当前和今后的一段时期高等教育改革的根本任务.     

试论高校培养创新型人才的对策

培养大批高素质的创新型人才是高等教育的神圣使命.通过初步探讨,提出对策如下:进一步提升高等教育工作者的角色认知;构建先进的创新型人才培养体系;建设高素质的创新型师资队伍;做到课程设置综合化和教材资料先进化;完善促进学生个性发展的选修制.     

知识经济与创新人才的培养

知识经济是指以知识为基础的经济 ,其基本特征是 :经济发展可持续化 ;资产投入无形化 ;经济国际化 ;经济决策知识化。创新是知识经济的灵魂 ,要达到创新之目的 ,高校必须通过一系列方法、措施 ,培养造就具有浓厚创新意识、科学创新精神、正确的创新思维方法和较高创新能力的创新型人才。     

论创新体系人才的培养

人类已进入知识经济时代;而知识经济时代本质上是一个创新的时代,因为历史进步的本质在于创新,激越、壮丽的人生价值体现在创新,民族的振兴、国家的强盛同样离不开创新。因此,江泽民同志在同科学家座谈时指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”应该看到,当前在市场经济的角斗场上,个人的创造力业已获得空前的发挥。人的主体意识、创新意识、竞争意识、自由意识已得到高扬,这无疑为我们培养创新精神建构了良好的外部环境。笔者以为当前的教育工作必须做到以下三个“结合”。以顺应知识经济时代的本质要求,…     

试论高职经贸英语专业人才的培养

本文分析了目前高职经贸英语专业人才的培养模式、课程设置及办学中遇到的问题 ,探讨了高职经贸英语专业人才培养的现状及其与社会需求存在的差距 ,提出了高职经贸英语专业人才培养模式改革的基本思路。