基于任务驱动教学的高职焊接技术及自动化专业课程开发方法探索

一、高职焊接专业教学存在的问题经过对有关用人单位、高职院校以及教材的调研与分析,笔者发现目前高职焊接专业教学主要存在以下问题。1.毕业生不能满足企业工作需要当前的焊接专业毕业学生的实践能力较差,印证了"企业界并不认可学生的学习结果,抱怨学生所学的知识     

钣金下料理实一体化教学的实践与分析

随着高职教育改革进一步深化,教学改革逐步的推进,课程改革迫在眉睫,实施理实一体化教学是目前课程改革主要方法。为提高学生的职业能力与素养,焊接专业将钣金下料课程采用理实一体化教学模式进行实践,教学效果较为理想,学生在能力和素质方面得到全面提高。     

浅谈焊接专业实习教学方法

在焊接专业教学中,实习教学对焊接专业的教学成败具有决定性作用。通过实习教学,不仅能巩固所学专业理论知识,使学生掌握实际操作技能,而且能激发学生的学习兴趣,拓宽知识面,增强学生对所学专业的热情和自豪     

焊接专业学生实践技能培养方法与途径研究

焊接产品质量在很大程度上取决于操作者的操作水平和工作态度，探索一条有效提高焊接专业学生的实践技能的途径具有重要意义。本文就提高焊接专业学生的实践技能的方法和途径提出了思路。     

浅谈中职学生焊接技能培养

焊接技术是一门要求极高、专业性极强的课程。笔者学校焊接专业开设时间不长,在教学中存在一些困难和问题。现在的中职学校学生大部分是独生子女,很多学生认为学习焊接比较累,学生年龄较小对学习技能的用处认识不够,不愿吃苦受累学习技能。同时,家长对孩子的溺爱也是导致学生不愿学习焊接技能的重要原因。一般中职学校学生有升学和就业两个方向。     

《电力拖动控制线路》教学探索

《电力拖动控制线路》是机电专业的主要专业课程,这门课程逻辑分析性强,实践性强。本课程掌握的程度将直接影响机电专业学生的就业能力。为帮助学生掌握本课程的分析和操作技能,根据课程特点,采用一体化教学可取得较好的学习效果。     

车工实习教学方法的改进

本文从技工院校教学实际出发，结合车工专业的特点和学生的具体情况，探讨如何调动学生学习兴趣，改进教学方式，提高教学质量，提升学生的专业素质和就业竞争力。     

将企业实际案例引入焊接教学的探索

焊接技术在制造业中起着重要的作用,企业对焊接人才的要求也越来越高.笔者学校为了使焊接专业学生培养的目标和规格能够有针对性、实践性和先进性,缩小与企业需求的差距,研究将企业实际案例引入焊接教学中,制定专业目标、改变教学方法、优化课程体系和教学内容,进一步找到接近实际、合理、有效的焊接人才培养方案.     

浅谈中等职业学校专业社团建设与学生职业能力的培养

阐述了中等职业学校专业社团的特点,专业社团建设对学生职业能力培养的意义,职业能力的诠释及中等职业学校专业社团建设在学生职业能力培养方面发挥的重要作用。     

浅谈电子焊接实习教学中的焊接技巧

在职业教育院校机电工程专业教学中,电子焊接仍然是电子线路安装与调试技能教学的一项最基本的技能操作,也是必须让学生具备的一项基本技能.即使在当前大规模生产、机械自动化的情况下,电子焊接技能仍是维护和维修时必须使用的一项技能.因此,本文提出,在教学中只有让学生掌握正确的焊接方法、规范的操作,练好焊接的基本功,学生才能在熟练的电子焊接中抓住其技巧.     

提高高职电气化专业学生的可持续发展能力

高职院校学生的可持续发展能力,是指高职院校学生毕业后适应生活、工作,并不断创新的能力。这种能力对学生毕业以后能否顺利成长与成才,至关重要。高职电气化铁道技术专业（以下简称电气化专业）主要为电力机车提供牵引电能,工作环境具有＂三高＂（即高电压、高空和高速）特点,与铁路机车、工务、信号等众多专业密切联系,属群体性作业。尽管高职院校不断加强专业实训设施建设,但这一专业特点决定了学生实训条件的局限性和获得实践经验的长期性。因此,作为电气化专业的用人单位,不仅关注学生毕业时掌握的专项技能,     

基于职业能力导向的高职护理专业英语课程教学改革初探——基于广西高职护理专业的调查

随着我国医疗卫生事业的进步和发展,培养高素质、现代化的护理人才是高等护理职业教育的主要目标。在此背景下,改进提升高职护理专业英语课程的教学具有重要意义。本文以广西区高职护理专业为调查对象,就高职护理专业学生对护理专业职业能力的认识及高职护理专业英语课程教学现状进行调查。并结合高职护理专业学生特点,对高职护理专业英语课程教学提出发展建议。     

技工院校一体化课程体系比较研究 ——以焊接加工专业为例

技工院校一体化教学不同于其他职业教育形式,本文以焊接专业为例,阐述了一体化课程体系中的技能人才培养目标、一体化课程规范和教学资源的特点,将一体化教学与其他职教形式做了比较研究,并分析了焊接专业与其他一体化课程体系的异同.     

浅谈焊接专业一体化课程梁柱焊接的实施

梁柱焊接课程是焊接专业一体化课程体系中一门重要的专业课程,对该门课程实施一体化教学可以改变以往单一的焊接试板的教学模式,提高学生的学习兴趣,提升学生的职业素养.本文从典型工作任务的提取、一体化工作页的编写、一体化课堂教学的组织与实施三个方面分析了梁柱焊接一体化教改的基本步骤与思路.     

《承压设备焊接工艺编制》课程项目化教学改革探索

《承压设备焊接工艺编制》课程是高职焊接技术及自动化专业开设的一门重要的专业核心课程。为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,并结合行业、企业工作过程对本专业毕业生的能力要求,选择了典型产品作为教学项目,实施了项目化教学改革。     

在中职语文教学中培养学生的职业能力——以会计专业为例

中职学校的语文教学应紧扣学校的培养目标,充分考虑学生的就业需要、企业的用人标准,结合语文学科自身特点,设计出符合学生实际情况和发展需求的教学目标。因此,中职语文教学需要结合学生专业岗位需要,注重对学生职业能力的培养,为学生实现顺利就业、就业后实现良性发展服务。     

体育大学生听力能力培养初探

由于体育院校专业设置的特点——体育大学生的主要精力都集中在运动训练上,体育大学生的平均英语水平低于其他专业的学生。针对体育院校听力教学中存在的问题进行了分析,得出了影响体育大学生英语听力能力的重要因素分别为:听力课程设计的不合理、学生英语基础知识的欠缺、西方文化知识的欠缺、学生情感因素对听力教学的影响,并针对出现的问题提出了相应的对策。对学生听力能力的培养是一个长期而又艰苦的过程,需要付出大量的时间与精力,体院教师应根据学生自身的特点,探索出一条适合体院大学生的听力教学之路,切实培养体育大学生的听力能力,进而全面提高英语水平。     

中职语文教学应以学生专业发展为本

中职语文教学应以学生的专业发展为本,教学内容、教学方法等应该根据中职学生的现状,体现学生专业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重.     

独立学院通信工程专业实践教学体系构建探索

分析通信工程专业的特点,以天津理工大学中环信息学院为例,针对目前教学内容、教学方式、实践环节进行了研究和改革,采取校企结合的有效措施,让学生融入通信专业的工程环境,构建相对完善的实践教学体系,大大增强了学生的创新意识和综合分析问题、解决问题的能力。     

项目实战训练法在数控实训教学中的应用探究

随着现代制造业的高速发展,社会对数控加工专业高技能人才的需求从单一型向复合型、创新型转变。更好地实现这一转变的关键在于实训教学模式上的创新和突破,为了能够契合专业需求和学生群体特点,可在数控实训教学中引入项目实战训练法。本文介绍了该方法的内涵与特点,着重分析了其在数控实训教学中的实际应用,通过项目实战训练法可以实现对学生综合实践能力的培养,促进学生综合实践能力显著提升,收到事半功倍的教学效果。