论社会思潮的类型与特征

论社会思潮的类型与特征邓卓明一、研究社会思潮的意义社会思潮是在特定历史环境中，以某种思想理论为支撑，以动态形式反映一定阶级、阶层或社会群体的思想、愿望、利益和要求的思想潮流。我们研究社会思潮的意义在于：首先，研究社会思潮是探寻人类精神文化发展历史及其...     

史学思想与时代思潮研究--以唐代史学思想侧面为视角

史学思想的发展与时代思潮历来关系密切，因此研究史学思想必须结合时代思潮。时代思潮包括政治思潮、学术思潮，哲学是学术思潮的重要内容，如唐代的新春秋学对当时史学思想的发展有着深刻影响。     

高校思政课如何培养大学生辨析社会思潮的能力

多样化的社会思潮对高校思想政治教育产生强烈的冲击,培养大学生鉴别社会思潮的能力是有效应对社会思潮冲击的关键,也是顺应高校思想政治理论课教学改革的需要。为了有效地培养大学生辨析社会思潮的能力,高校思想政治理论课教师在教学中要找准评析社会思潮的切合点,加强对社会思潮的理论剖析,围绕认识与评价社会思潮开展网络教学和实践教学。思想政治理论课教师在备课和教学中要做充分的准备,明确思想政治理论课结合社会思潮进行教学的目的,教学中对社会思潮的评析要客观、公正、全面,并结合我国的现实对社会思潮展开评析,以此来应对社会思潮对高校思想政治教育带来的冲击与挑战。     

黄宗羲教育思想对明清实学思潮的影响

黄宗羲在批判理学流弊的同时，特别强调经世致用的思想，他提出的学以经世致用的思想是从总结明亡教训和清算理学的斗争中形成的，是清初实学教育思潮的重要内容。他提出的宽于取士，严于用士的取士制度改革，公其非是于学校的办学主张，实用广泛的科技教育思想及学用一致的教学思想对清初新思想、新学风的形成及近代实学思潮产生了积极的影响。     

西欧中世纪人本思潮的产生及其表现

西欧中世纪思想文化有从基督教完全垄断到世俗人本思想普遍萌生并迅速发展的过程。国内学术界通常认为西欧中世纪人本思想普遍兴起于文艺复兴时期。实际上，中世纪城市产生并迅速发展起来后，引起了社会一系列变化，从１１世纪末到１３世纪，西欧便出现人本思想并表现在思想文化领域的许多方面，形成一股社会思潮。这一思潮对西欧当时社会产生重要影响，而且为后来的文艺复兴运动做了思想准备，文艺复兴人文主义是这时期人本思潮的新发展和继续。     

邓小平反对资产阶级——纪念邓小平诞辰11O周年

始于20世纪70年代末的改革开放，打开了中国对外交流的大门，世界各种思潮传入中国，与国内的各种思潮既相互学习、借鉴，又相互激荡、交锋，一定程度上促进了中国思想解放的进程。但是一些资产阶级思潮与国内一些右的思想相结合，对中国近代史尤其是党史进行歪曲、肢解，争夺对中国改革开放进程的解释权和指导权。邓小平在领导中国改革开放的进程中，与这些错误思想进行了不懈的斗争。但只要有存在的社会土壤，错误思想是不会一下子消失的，有些错误思想在后来的改革进程中时隐时现。因此，在当前我们推进全面深化改革的历史新时期，认真学习和研究邓小平反对资产阶级自由化的思想，具有非常重大的现实意义。     

论中国古代农民起义中的平等平均思想

本文认为，平等平均社会思潮是我国古代农民起义中的中心思想。历代农民起义为实现平等平均的理想社会，先后制定革命纲领，多次采取革命措施。这一中心思想，对于研究中国古代农民战争史具有指导意义。文章并强调，中国古代农民起义中的平等平均思潮，在中国古代社会思想史上具有重要地位。     

春秋民本思想述论

春秋时代变迁，学术上官学让位于子学，思想上则民本思潮取代德政论而为时代意识之主流。所谓民本，概约而言，民为社稷之本，民为争战之本，民为霸政之本，民为神之本，民为君之本。从思想史的角度看，民本思潮是西周德政论思想向孔子仁政思想演变的一个中介环节，从社会史的角度看，民本思潮乃是春秋动荡局势的思想缩影，它忠实地记载了社会变迁的客观历程     

让人文主义教育思想走进数学课堂

分析了世界范围内的教育思潮主要流派，尤其在数学课程改革中人文主义教育思想正在被当今世界各国、地区所吸收、采用，在我国数学课程改革的理念和数学课程《国家标准》中已显露出人文主义教育思想的光芒，最后本文着重阐述了：如何让人文主义教育思想走进数学课堂．     

甲午战争与近代社会思潮的转型

甲午战争与近代社会思潮的转型黄顺力中日甲午战争是近代中国历史上具有深远影响的重大事件，堂堂“天朝”败于蕞尔“岛夷”，这一结局所产生的影响不仅反映在经济、政治、军事等领域，而且也反映在思想文化领域，直接促成了世纪末中国近代社会思潮的转型。一、甲午战前洋...     

思想政治理论课教育与当代文化思潮

从思想政治理论课教育的视角认识当代文化思潮,既要看到多元文化思潮为思想政治理论课的挑战,又要看到文化思潮对思想政治理论课教育教学创新带来了机遇。通过介绍和引入文化思潮、分析和批判文化思潮,可以实现思想政治理论课教学效果的提升和马克思主义基本理论观点、方法运用的双重效果。以社会主义核心价值体系引领当代多元文化思潮,培养学生的社会主义价值理念,是思想政治理论课教育的重大责任和历史使命。     

《洋务思潮史论》简评

《洋务思潮史论》是周辉湘同志积十数年研究成果汇成的一部学术性专著。该书在研究方法和体系方面都有不少特色。研究思想史，特别是社会思潮，必须把它放在社会环境的大背景下，从思想所反映的社会历史中寻找渊源。因为“每一历史时代主要的经济生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础。”（恩格斯语）作者在对洋务思潮产生的背景分析中，首先紧紧扣住了资本主义生产方式发生发展的经济规律。在作者看来，明清以来资本主义萌芽发展的趋势，表现为一种复杂的经济现象。一方面是资本主义…     

《民国思想史》书评

此书以思想思潮的演进嬗变为纵线，分章论述了五四时期的文化论争，九一八事变后知识分子的思想变动，三十年代思想界的争论，抗日战争时期的新儒家各个思潮的发展状况；从横的方面对马克思主义；文化保守主义；自由主义思潮等各种主要类型的思潮争论进行了详细的论述。总结了民国思想史三个个特点：多种思想文化并存；民主与科学深入人心；以爱国主义为主流的民族主义浪潮汹涌并构成民国思想史的一大特点。中国人民选择和接受马克思主义是历史的必然。     

社会思潮研究

要加强和改进思想政治工作,研究社会思潮十分必要,本文系统地论述了会么是社会思潮、研究社会思潮的意义、社会思潮在社会意识结构中的位置、社会思潮的分类结构、社会思潮的产生发展与传播、社会思潮的功能等问题。     

魏晋和晚明人的思想解放

魏晋和晚明人的思想解放高建立中国封建社会在其两千多年的历史行程中，曾经历了两次历史性的震颤，这便是发生在魏晋和晚明的两次人文主义的解放思潮。这两次为历史所罕见的个性解放思潮，时隔上千年，相互辉映，在中国人类文化思想史上打下了深深的烙印。汉晋庄园经济和...     

论十八世纪启蒙思想中科学精神与人文精神的关系

启蒙思想所体现的科学精神和人文精神构成了现代文明的思想观念基础。对启蒙思想中科学精神与人文精神关系的分析，意在利用启蒙思想的积极成果，应对后现代主义思潮的兴起所带来的种种挑战。     

论社会思潮的发展规律

作为一种复杂的社会意识现象,社会思潮的发展是一个有规律的过程。在社会意识中,社会思潮是一个相对独立的层次,在意识结构中处于承上启下的中介地位,社会思潮包含着社会心理、思想体系和思想运动三个要素,这就构成了社会思潮发展的方向。社会思潮是一定社会环境的产物,其产生是各种社会条件共同作用的结果。任何社会思潮都有一个从产生、发展到高潮再到消亡的过程。把握这一理论对于研究现实社会中的具体思潮具有重要意义。     

《晚清社会思潮》序

晚清思想变化的原因是多方面的,在诸多因素中,三大因素最重要:一是紧迫的民族危机,一是社会变迁,一是中西文化之间的冲突与交融。研究晚清思想不能不研究晚清社会思潮。《晚清社会思潮》一书从社会思潮去研究晚清思想,可以说找到了一个极好的切入点。     

社会思潮概念的界定初探

“思潮”一词近年来使用频率很高。英文中一般用“trend”表示,意为流行的思想趋势;也有用“thoughts”表示,意为多种思想体系或多种思想的综合体;也有用“current”表示,意为类似于流水、气流一样的思想潮流和舆论趋势;有些英文作家还用“thought going to”表示,意为即将到来的思想。从英文表示“思潮”的不同词来看,“思潮”包含着十分丰富和生动的内容,是一种思想趋势或倾向。通常,人们对社会思潮也     

张闻天的社会主义分配思想

张闻天的社会主义分配思想彭必源张闻天同志的社会主义分配思想，集中反映在１９５９年庐山会议上的发言直到１９７６年７月去世前所撰写的读书笔记和文稿中。他在蒙受“右倾机会主义分子”、“反党集团成员”的不白之冤的情况下，针对“左”的错误思潮，写下了《关于按劳...