青年农民工极端化现象刍议

青年农民工极端化现象是近年来我国城市中的一个特殊“场景”,在一定程度上它已成为一个引人关注的社会问题。文章认为促成这一现象的因素是多样而综合的,一方面是环境刺激所提供的农民工极端化现象的“生存”空间,另一方面是认知偏差,它是导致农民工极端化现象的主体基础。     

身份再造:传播学视野下新生代农民工公民意识

新生代农民工的公民意识由萌芽到形成是一个阶段性动态发展过程。文章基于传播学的视角,通过访谈及参与式观察分析了新生代农民工公民意识的萌芽和生成的过程及其影响因素。研究发现,传播环境的变化对新生代农民工公民意识的形成有着至关重要的影响。其中,城市中的人际交往使得他们有了主体意识的觉醒,组织传播又促进了他们规则观念等现代性的获得,大众传媒则引导了他们公民参与意识的萌发。近年来,随着媒介技术的发展,新媒体也逐渐成为新生代农民工进行政治诉求、维护个人权益和参与公共决策的重要工具,促进了新生代农民工公民意识的提升。     

现代性视域中的公民及其公民意识

文章在对公民概念分析的基础上,对公民意识的内涵及其作用进行了深入的探讨。文章认为,公民意识包含主体意识、权利意识、责任意识、平等意识、参与意识与理性精神。同时,公民意识对于现代性社会而言具有重要的作用。     

论我国公民慈善意识的培养

公民的慈善意识,是影响和制约我国慈善事业发展的深层原因,而公民慈善意识的培养是我国慈善事业建设的重点.从坚持以社会主义核心价值体系为指导、努力推动传统慈善观念的现代转化、大力加强慈善事业的制度建设、广泛开展慈善意识的培养教育等方面积极探索我国公民慈善意识的培养路径,构筑我国的慈善事业,促进我国经济社会全面、健康、和谐地发展.     

论公民意识的培养

作为社会基本成员的公民,其公民意识是社会现代化的重要精神基础.学校应适应新形势的需要,把培养学生的公民意识,提高学生的公民素养当作首要任务,为全面建设和谐、文明的现代社会作出应有的贡献.     

论公民与公民意识

公民与公民意识是一个现代法治国家的主体,并决定着法治国家的水平。在我国,如何正确地认识公民的法律性质、法律地位,公民如何正确看待自己的权利与责任,国家如何做好公民意识的教育、培养工作,是一项紧迫而艰巨的教育任务。本文为此作了粗浅的理论探讨。     

青年竞争情报意识培养浅探

在当今信息社会,竞争情报意识成为影响企业乃至个人成功的一把利刃。当代青年身处竞争社会,面临着巨大的成长成才及创业就业压力,本文以古今中外的情报案例,论证对当代青年学生进行竞争情报意识培养的重要意义及其途径。     

论我国的公民自主意识及其培育

充分发育的公民社会是现代国家实现社会文明的基石,而其发育需要成熟的公民自主意识作为内在动力。公民自主意识是公民参与社会事务的主动性和能动性的内在体现。而我国长期受集权主义政治模式的影响,公民自主意识缺乏,导致公民在社会事务管理中存在较强的官方依赖心理和志愿失灵、弃权渎责现象。只有完善公民意识教育政策,通过塑造公民人格、学校教育和社会引导及社会实践来激发公民主体意识、强化公民权责意识和参与意识,才能使公民养成理性成熟的自主意识,为我国公民社会的发展和社会的现代化提供内生动力。     

浅谈现阶段我国公民意识缺乏的原因及对策

党的十七大报告强调加强公民意识教育,这是增强民族的凝聚力和向心力的重要举措,这也是构建和谐社会的时代要求.当前在我国推进公民教育遇到的最大问题就是我国公民缺乏公民意识,对这一问题产生的原因进行深入分析,并在此基础上提出应对措施能够对我国开展公民意识教育有所裨益.     

浅析当代大学生公民意识的培养

马克思强调,公民社会的兴起对于个体性的形成,对于人的全面自由发展。对于经济摆脱国家政治而成为人类社会生活中起支配作用的规律,具有决定性的作用。对我们的物质文明、政治文明、精神文明建设具有指导意义。所以,大学生公民意识的培养与独立精神的形成,对于建设中国公民社会和公民道德以及马克思主义的中国化都是意义重大的问题。作者从大学生公民意识培养的意义、现状、途径等角度阐述了观点。     

浅谈语域意识的培养

语域理论是系统功能语言学的’重要理论之一。语域是指语言的功能变体,由语场、语旨和语式三个变量组成。不同语域对词汇和语法表达的要求不尽相同。在英语教学中,应该重视学生语域意识的培养,进而提高他们的跨文化交际能力。     

略论高校青年教师培养工作

建设一支师德高尚、敬业爱生、业务过硬的青年教师队伍,已经成为各高校当务之急,为此,应该抓好三个方面工作:一、加强职业道德建设,提高青年教师思想素质;二、采取多种有效措施,快速提高青年教师业务素质;三、努力为青年教师创造良好的成长环境。     

论高校青年教师的培养

随着高校教学规模的扩大,对教师的素质提出了更高的要求。高校要适应形势,加大对教师队伍的建设,特别是青年教师的培养。青年教师的培养目标主要有政治思想、文化素质、业务素质、心理人格和身体素质等目标,主要方法有建立培养体系、坚持思想教育、实施学历工程、强化教学能力、完善导师制度、注重选拔提高和创造和谐环境等。     

略论“无问题的学生”

本文通过对“问题”本身的界定 ,并参照我国现在课程编制、教与学的实践 ,具体分析“不提问题”的小学生、中学生和不知道“问题是什么”的大学生、研究生之类“无问题的学生”现象。     

文艺学学科建设中的问题意识与学科意识之辨

在当前学科意识僵化的情境下,文艺学学科建设应该认清过分强调学科意识的弊端,努力寻求文艺学研究中的问题,更加关注提问的方式,加强方法的结合和转换,走综合研究的路子,从而有效突出和深化问题意识。研究认为,问题意识的强化有助于打破已有的僵化的学科意识,拓展文艺学的研究视域,建立独立清醒的学科意识,而独立的学科意识反过来又能增强文艺学学科的吸纳能力;问题意识与学科意识相辅相成、有效互动才是推进文艺学学科建设的必由之路。     

江泽民关于选拔和培养优秀中青年干部的辩证思想

江泽民同志于 2 0 0 0年 6月在全国党校工作会议上的讲话 ,充满了实事求是的精神和深刻的辩证思维风格 ,体现了鲜明的时代特色。他对新时期干部德才基本要求所作出的新的规定 ,是对马克思主义人才理论的极大丰富。他提出的“重发现同时重培养”的原则、“使用、培养同一论”以及“德才具体说”、“辩证的台阶、资历观”等 ,是对传统的人才理论的突破和对马克思主义人才学说的丰富和发展     

材料力学课能力培养初探

本文论述了在材料力学的教学中,如何从实际出发,培养学生的各项能力,在实践中取得了一定的效果。     

高校青年教师社会主义核心价值观认同与培育机制研究

社会主义核心价值观是当代中国共产党人着力推进马克思主义中国化历史进程所得出的弥足珍贵的理论创新成果,它需要全社会的普遍认同和践行。对高等学校而言,青年教师社会主义核心价值观培育的重要任务,是着力引领青年教师在马克思主义中国化视域下高度认同社会主义核心价值观的同时,在强化硬任务意识、加强组织领导、建立培育和激励制度、纳入学校文化建设和融入师德建设等方面建立并不断完善青年教师社会主义核心价值观培育的工作机制。该研究将进一步推动高校青年教师社会主义核心价值观培育工作的发展。     

加强研究生创新意识和能力的培养

加强研究生创新意识和创新能力的培养,是知识经济时代的需要。高等学校应通过营造良好的校园文化氛围,改革课程教学方法,加大学科交叉,加强导师队伍建设,努力培养具有创新意识和创新能力的高层次专门人才。