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肢体语言的使用是一种技巧,它不仅包括面部表情,还包括身体与四肢所表达的意义。教师的表情,手势,及其他姿态符号都可以传达相应的意思。在课堂教学中,信息的传递有93%是通过肢体语言起作用的。肢体语言作为隐性备课中重要的一部分,教师应该充分掌握并不断练习,以便提高自己的教学质量。要能够恰当、自如的运用肢体语言这一技巧,才可以在教学过程中取得事半功倍的良好效果。 相似文献
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C语言属于计算机程序设计语言类的一种。它不但具备了高级语言的特点,还具备了汇编语言的特点。它可以是工作系统中的设计语言,用于编写系统的应用程序,还可以当成应用程序设计语言,用于编写不依附计算机硬件的应用程序。 相似文献
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在数学教学中,常会发现学生看不懂应用题,之所以会产生这类现象的一个重要原因是学生不懂得数学语言的含义,特别是不理解字、词、句在数学语言中的重要作用. 相似文献
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语言在教学过程中起着举足轻重的作用,舞蹈教学中的语言更具有其特殊性。本文从科学语言、感觉语言和艺术语言三方面分析其各自的重要作用及在教学实践中的具体运用,力求达到正确、有效地指导舞蹈教学的目的。 相似文献
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语言是教师从事课堂教学的基本工具，也是完成教育教学任务的重要手段。古人说：“师高弟子强，名师出高徒”，评价一个教师水平高不高，语言表达能力是一个很重要的因素，甚至可以说，在教师的知识水平没有低于相应的“关键”标准时，课堂教学的成败，关键就取决于教师的语言——课堂上适合学生需要的语言。 相似文献
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语言,是思维的外壳,又是知识的载体,是课堂教学的主要媒介。通过语言,教师才能表达自己的思想,并将知识传授给学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术。可见,语言的作用是不言而喻 相似文献
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本文为想要设计网络互动语言教学活动的英语教师提供思路,探讨了网络互动语言教学的优势和语言教师目前面临的困难,介绍了一些网络常用的语言教学活动,并为语言教师设计网络教学活动提供理论指导和资源. 相似文献
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在新课标下,教师教学过程中必须正确使用教学语言,在探究式的学习过程中引导学生理解数学语言中的字义、词意,并从学生实际出发,注意数学语言本身的科学性,注意数学符号、图形与文字语言间的互换教学和运用,加强学生对数学语言的口语表达训练,才能更好地提高课堂教学效率. 相似文献
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当前社会各界普遍认为语文教学效率不高,毕业生在就业中运用语言的水平差:词汇缺乏、句子不通、错别字多等。据统计小学毕业生所学课文近400篇,词汇量约9000个,读过的句式也很多。产生这一现象的根本原因在于语文教学未能将书本语言转化为学生自己的语言。《新课标》指出:"教学目的是指导学生正确理解运用祖国的语言文学"。叶圣陶先生说:"讲是为了不讲,教是为了不需要教。"我们只有让小学语文教学返璞归真,把语文课上成语言文学训练课,引导学生将书本语言转化为自己的语言,才能实现教学目的,达到理想的教学效果。 相似文献
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美国心理学家艾伯特、梅拉别思根据实验研究指出：情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。肢体语言能很好地将这55%的表情动作呈现出来,因此,教师的肢体语言在课堂教学中是有重要作用的。本文就小学语文教学中运用肢体语言的原则和技巧作了初步探讨。 相似文献
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语言的亲和力,是指通过语言迅速与对方融洽起来,使之感到亲密无间的"磁力".增强语言的亲和力,对领导者来说尤为重要,因为它不仅可以拉近与听众的心理距离,消除居高临下之感,还可以构建、和谐与群众的关系.那么,领导者如何增强语言的亲和力呢? 相似文献
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语文教学中培养学生的语感,教师的课堂语言规范、准确、优美,起示范作用,加强朗读、背诵的训练,读、写结合,可以调动学生的积极性、主动性,提高教学效果. 相似文献
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语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一.语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系.苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大的程度上决定着课堂上的脑力劳动的效率.我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件." 相似文献