“遭遇尴尬”的背后——对大学语文现状的深入思考

<光明日报>一则报道指出"作为高校基础公共课的大学语文,面临着尴尬的境地."在此基础上对大学语文的教学现状进行了深入思考,从高等教育功能的缺失、人文精神的失落、汉民族文化的失宠三个方面阐述了造成大学语文"尴尬"现状的深层原因,并提出,要想使大学语文彻底摆脱"尴尬"现状,必须唤起全社会的民族自豪感,倡导整个社会人文精神的回归.     

对《现代汉语》教材"汉字"章节的几点意见

现行<现代汉语>教材汉字章节存在着概念不统一、古今混讲、标准不一致、缺乏理论创新等问题,与其他章节相比还存在内容失衡的现象.要解决这些问题,可将"规范汉字"章节从<现代汉语>教材中分离出来,建立与汉语"普通话"相匹配的"规范汉字学"学科.     

《殽之战》词句辨释之二:"其为死君乎" 辨

<殽之战>是<大学语文>中的重要篇目.本文试就其中"其为死君乎"一句的解释提出自己的看法,与专家同好商讨.     

《殽之战》词句辨释之一:"勤而无所,必有悖心"辨

<殽之战>是<大学语文>中的重要篇目.本文试就其中"勤而无所,必有悖心"数句的解释提出自己的看法,与专家同好商讨.     

改革创新中的大学语文——评吴宝玲等主编的《大学语文》

在众多大学学科中,大学语文成为了名副其实的问题学科.20世纪80年代初,匡亚明等一批有识之士奔走呼号,大学语文复归大学课堂;90年代,大学语文再次被边缘化,几近淘汰出局;新世纪之初,各种对该学科的质疑到了无以复加的地步,更有极端主义的声音要求直接废黜大学语文.但在学界内外,也有许多专家学者据理力争,认为大学语文有其不可替代的学科价值,不仅不能取消,而且应该成为大学必修课.争议在全社会迅速扩散,引起多方关注.2006年9月,大学语文进入<国家"十一五"时期文化发展规划纲要>,中共中央、国务院作出政策性的引导,提出"高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课".根据这一精神,大学语文课程只能进一步加强,不可忽视或削弱.大学语文界和出版界再次集体兴奋.活跃在当代学界的学者专家重新聚焦大学语文,对大学语文存在的问题百家争鸣,并纷纷开出自己确认的对症良方.商业嗅觉灵敏的各家出版社争相组织学界名家重磅出击,所推出的一些教材对传统的大学语文进行了脱胎换骨的新设计.其中有的代表了传统编写模式;有的高举文学大旗,代表了纯文学模式;有极力标榜人文教育的人文新模式等等,这些教材对大学语文学科建设进行了有益的探索和大胆的尝试,但也存在可商榷之处.比如教材中,文学与人文两者对大学语文的越位,在一定程度上使大学语文面目可疑.     

《殽之战》词句辨释之三:"中寿,尔墓之木拱矣"辨

<殽之战>是<大学语文>中的重要篇目.本文试就其中"中寿,尔墓之木拱矣"一句的解释提出自己的看法,与专家同好商讨.     

大学语文教材对象语言的选择与教材编写

本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题.首先,结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题;其次,结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题;最后,结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向.     

大学语文教材体例创新应重视文本审美性

1980年代以来,大学语文教材编写者们基于"文选"核心地位的前提下,在体例创新方面做出了诸多尝试,较大扩展了教材的审美内涵和实践应用价值。综观目前教材体例,大致呈现出文史型、主题型、专题型、模块型和文体型等多元发展的态势。大学语文教材编写之百家争鸣,根源于人们关乎大学语文教育工具性与人文性的差异性认知,与时代文化对大学语文逼迫性的功能赋予有着密切关联。同时,教材编写者们在关注大学语文"工具性"与"人文性"的矛盾时,也应关注"审美性"的问题,并将这种理念熔铸进大学语文教材编写全过程。     

明确定位 认清特点 加强建设－－论世纪之交的大学语文教材建设

当前的大学语文教材建设,形成了自学系列与全日制系列两分天下的并列格局。自学系列教材较为成熟,由于对全日制大学语文教学的特点缺乏足够的认识,致使全日制系列教材在结构和内容两方面都存在着需要改进之处。     

明确定位 认清特点 加强建设——论世纪之交的大学语文教材建设

当前的大学语文教材建设 ,形成了自学系列与全日制系列两分天下的并列格局。自学系列教材较为成熟 ,由于对全日制大学语文教学的特点缺乏足够的认识 ,致使全日制系列教材在结构和内容两方面都存在着需要改进之处。     

浅论大学教学的错位与回归

近十年来,我国大学教学出现了定位上的偏差。本科生的教学和研究生的教学都有不同程度的削弱,学术研究商品化,教学功能呈弱化趋势,科研呈现强势,教学人员服从行政人员的刚性管理,教学评价的指标缺乏科学性。提高教学的质量,加强课堂教学的力度,确立教师的主体地位,给教师充分的选择权,把教学变成主体间的对话,建立科学的教学评价体系是建设“世界一流大学”的重要一环。     

再议高校双语教学中存在的问题与建议

双语教学是高校质量工程的重要组成。近几年高校教学探索中存在三个主要问题：学生第二语言的现有水平不足以进行有效的双语学习,影响学生对学科知识的掌握;学生在双语课程学习中的无助心理导致其自我效能感的缺失;学校管理层不重视双语师资的培训,双语课程的开设缺乏连贯性与合理规划。针对以上问题,高校双语课程应该实行学生选课制、开设双语课程群以及对双语学生进行科学的学业评价。     

多媒体课堂教学的现状与改革策略

本文从分析多媒体课堂教学的现状出发,指出多媒体教学中易存在的不足之处:即形成以教师为主体,多媒体教学软件为主导,忽视了学生的主体地位的问题。并相应地从理论上提出了解决的办法,主要是如何将多媒体教学软件制作得更具有实用性,从而提高多媒体课堂教学效果     

大学英语听力教学中的障碍和对应策略

听力教学是大学英语教学的重点也是难点,在实际训练中,由于学生缺乏有效的技能训练,各种知识储备不足,加之大学生听力教学过程中乏少行之有效的培养策略,致使听力始终是大学生英语学习的弱项。这里针对大学英语听力教学所存在的问题,就影响学生听力理解的各种因素进行剖解,并结合现有的教学软硬件运用实践,提出了富有针对性的方法和策略。     

幼儿园多媒体教学研究评析

近10年有关幼儿园多媒体教学研究的文献资料显示：利用多媒体技术可以有效地促进教学,调动幼儿参与学习,提高教学效率,但在实践中存在着教学观念有偏差,管理松懈,硬件配备、软件开发缺乏保障等问题。现有研究对幼儿园多媒体教学实践的指导作用非常有限,今后应重点加强对教师信息观念、技能培训,多媒体教学管理机制,多媒体教学中幼儿、师幼互动的研究和国外研究成果的译介,更加关注实证和理论研究,促进质性和量化研究的结合。     

高校汉语言文学专业师范生实践教学存在问题与对策

高校汉语言文学专业师范生实践教学在教学技能培养方面取得了一定成效，但就教育改革发展的要求来看，现阶段还存 在亟待解决的问题：实践教学效果两极分化；实践教学过程程序化、形式化；教学方式缺乏特点和亮点；教学资源不足；教学评 价机制落后等。问题的根源在于：思想上重视不足；理论与实践脱节；缺乏针对性；缺少时间的保证和一线教学经历。问题的 解决途径主要有：加强重视程度；坚持实践教学的灵活性；实践教学常态化；加强教学针对性，评价标准科学化。     

经济类专业高等数学教学现状及其对策

目前 ,在高等数学教和学过程中存在这样那样的问题 :在学习方面 ,部分经济类专业学生在高数学习中存在错误的认识和行为 ;在教学方面 ,教学时数少 ,教学进度过快 ,学生不易吸收 ,师资力量不足 ,教师穷于应付教学 ,在教学的理论和方法上缺乏系统的学习等。本人根据对经济学的了解 ,结合多年的高数教学实践 ,针对性地提出了一些对策 :上好“第一课” ,增加基础差的学生学好高数的信心 ,培养学生的动手能力 ,重视学习迁移 ,打破思维定势 ,及时与班主任沟通 ,加强师资队伍建设和教师的师德修养等。     

如何培养学生软件开发的兴趣

由于我国经济的迅速发展,软件市场的需求加大,软件开发人员突显不足,而国外市场的繁荣,又使我们的人才大量外流。面对这种情况,我们的软件教学应该面向实际,重点培养学生的动手分析和解决问题的能力,提高学生们软件开发的兴趣。从当前值的讲解,到源程序的录入都应该重点进行,从而加速我国软件人才的队伍建设。     

论公共教育学教学改革

现行公共教育学课程 ,在教材内容上缺乏现代性与现实性 ,理论上缺乏应有的深度和抽象性 ,实践上缺乏可操作性 ,不利于教育学发挥其对师范生的指导作用。因此 ,以实践为出发点和归宿、缜选教学内容、在教学中引入案例教学法是改变公共教育学教学现状的有效措施。     

对职业院校装潢设计专业教学的探讨

目前,职业院校的装潢设计专业教学存在着以传统的理论教育为主,教学内容相对单一,缺乏实践性,培养的学生不能适应市场的需要等问题。本文针对这些问题,结合职业教育的特点和要求,从装潢设计专业的教学模式、教学体系、课程改革、教师素质的提高等方面,提出了自己的观点。