能源、高等教育可持续发展战略的探究——2008中国石油大学国际高等教育与能源学术论坛综述

能源的合理开发利用、可持续发展对世界经济和人类社会发展具有重要意义,促进世界能源供求平衡、维护世界能源安全,是世界各国共同面临的紧迫任务.同时,全球性能源问题的凸显,为世界各国高等教育的改革和发展带来了前所未有的机遇和挑战.加快高等教育改革,培养时代所需要的高级专门人才已成为时代的需要.中国石油大学国际高等教育与能源学术论坛以"能源、环境、安全、责任"为主题,就能源、教育等问题作了深入的探究.     

论终身教育视阈下的高等教育制度改革

终身教育指人的一生的教育及个人与社会生活全体教育的总和.终身教育作为一种现代教育思想,已经成为世界各国制定教育政策、进行教育改革、构建现代教育体系的重要指导;不仅如此,它还成为一种行动和制度建设,成为现代教育实践的重要趋势.追求终身持续成长,现代终身教育成为个人生活和社会生活的必需品.终身教育拓展了高等教育的时空概念,高等教育将逐步融入终身教育体系.但是,目前我国高等教育制度建设或体系建设仍相当滞后,相当不适应终身教育的需要.为此,迫切需要进行高等教育体系改革.高等教育体系改革应该体现为:纵向衔接、横向沟通、纵横整合、内外协调、整体优化.     

环境教育对人类可持续发展的重要作用

环境教育是人类社会进步的一个重要标志 ,随着环境问题的不断涌现 ,保护环境的教育日益受到世界各国人民的高度重视。通过环境教育 ,进一步认识环境问题与人类可持续发展的关系 ,阐明环境教育在人类社会发展中的地位和作用 ,培养人们环境保护意识 ,并养成一种积极的有责任的行为 ,实现人类的可持续发展     

面向21世纪,提高大学生综合素质--对西南民族学院实行大学生综合素质强化培训的研究报告

面向21世纪提高人才整体素质,已是当今世界各国高等教育改革发展中探索的热点.我国在教育改革中,教育思想从"应试教育"向"素质教育"转变,注重培养大学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体心理素质,实际上是注重对大学生综合素质的培养和提高.西南民族学院适应社会发展的需要,采取有效措施,提高大学生综合素质.     

发展清洁生产,创建绿色大学——第三产业清洁生产之教育篇

绿色大学是高校为适应全球环境保护和人类社会可持续发展的需要而提出的发展方向,是在高等教育领域发展清洁生产。本文分析了我国高校创建绿色大学的必要性、现状和具体实施方案。     

关于建立体育学专业(本科)的探讨

从教育必须适应社会发展需要的视角出发,分析了目前我国高等教育体育类专业设置格局的现状与问题;通过对21世纪初、中期我国人口、教育、经济、社会诸方面发展的预测研究,推断出社会对体育专业人才的需求特征;阐明了根据社会发展需要改革专业结构、创新专业设置是体育类专业可持续发展之必然选择的观点;提出了在体育学一级学科设置专业(本科)的构想和人才培养的基本框架,以期为我国普通高等学校体育类专业的改革提供一些参考借鉴.     

试论高等教育的大众化

随着近几年高校的扩招,高等教育的大众化问题已成为我们较熟悉的话语.但究竟什么是高等教育大众化并非人人都十分清楚.第二次世界大战以后的50年是世界高等教育规模空前扩大的时代.高等教育规模的扩大得益于"高等教育机会均等"和"人力资源开发思想"在全球范围的影响.由于各国国情不同,因而也有了不同规模的扩张理论,其中最具影响力的莫过于20世纪70年代西方高等教育大众化理论的重要代表美国加州大学伯克利分校的教授马丁·特罗(Martin Trow)提出的高等教育发展阶段论.特罗指出,高等教育的发展划分为精英教育阶段(毛入学率15%以下)、大众化教育阶段(毛入学率15%-30%)和普及教育阶段(毛入学率50%以上).     

论周恩来可持续发展思想

可持续发展作为一种新的社会发展理念已经成为世界各国普遍关注的焦点.在新中国社会主义的建设过程中,周恩来逐步摸索总结提出了一系列保持经济、社会可持续发展的思想与观点.本文分三部分研究周恩来的可持续发展思想:首先,探讨其可持续发展思想的理论来源;其次,分析其思想的基本内容;最后,分析周恩来可持续发展思想的现实意义.     

培养优秀高科技人才群体的创造教育经验初探

如何适应科学技术、经济和社会的发展，培养高质量的满足周世纪需要的人才，是世界各国高等教育界认真思考的重大课题。对我国高等教育而言显得更为重要、更为迫切。能否培养出能跟踪世界科技发展前沿的高科技人才，能否培养出赶超西方发达国家的高级管理人员，能否全面提高国民素质，培养出社会主义建设的合格劳动者，这关系到是否真正能实现振兴中华的宏伟目标，关系到国家命运、民族未来的一项伟业。创造教育是世界各国高等教育领域培养优秀人才的教育经验的结晶，它极大地促进生产力的发展，直接有效地推动科学的进步。在我国大胆地推行…     

刍议高校教育绿色理念推进机制

随着生态危机的日益凸显,生态环境保护运动的绿色浪潮席卷全球,可持续发展成为全球共识。倡导绿色理念、培养绿色人才,提高环境主体的绿色意识,成为各国高等教育面临的新的时代课题。建设"绿色大学"是时代赋予高校的责任和使命,是展示学校整体形象、体现校园文化的一个重要标尺,是社会经济发展良性互动的重要元素。在此着眼于高校教育绿色理念推进机制,对我国高等教育的改革与发展给予了新的方向。     

新时期高校绿色教育探讨

绿色教育是实施环境保护和可持续发展战略的需要。文章对我国绿色教育的现状进行了表述,并就如何推行绿色教育提出了具体的措施。     

论加入WTO后的我国环境保护

加入WTO ,既为我国环境保护事业提供了重要机遇 ,也存在着威胁我国环境安全的潜在的因素。我们应从国家环境安全及可持续发展的高度正确看待贸易自由化对生态环境可能造成的影响 ,并采取积极有效的对策和措施 ,实现环境与经济的“双赢”。     

高校绿色教育探索

绿色教育是为适应全球环境保护形势需要以及实现人类社会可持续发展而提出来的重要举措之一。高等院校的绿色教育可以通过建立“绿色”教师队伍，建设绿色校园文化，对大学生进行包括课堂与课外的全方位绿色教育，使大学生树立“绿色意识”、具备“绿色”素质，成为我国社会主义经济建设的“绿色”人才。     

城市历史环境保护的生态学理念

城市历史环境对城市具有重要的意义 ,而且对城市可持续发展也具有重要的作用。本文论述了城市历史环境对城市可持续发展的重要性及其表现 ,介绍了当今国际社会城市历史环境保护的观念和实践 ,阐述了若干城市历史环境保护的生态学理念 ,并对我国的城市历史环境保护应注意的问题提出了自己的看法     

可持续发展原则的法理探析

可持续发展原则作为环境保护方面的重要原则 ,为国内法与国际法所确认 ,着重强调环境与发展关系的协调。而可持续发展作为一种发展理论运用于国内和国际发展时却有一定的差别 ,因而在此基础上产生的法律与发展研究中的可持续发展原则也在国内法与国际法中有着不同的立场。国内法强调对环境资源的合理利用和科学整合 ,国际法注重对环境资源的有效保护和对国际义务的承担。由此 ,国际环境法中的可持续发展原则在内容上也应有所体现 ,并且此种有关环境保护的内容也可作为解决国际上环境与发展关系的参考依据     

环境保护与可持续发展

本文首先论述了环境保护对可持续发展的重要性 ,从保护、发展生产力的角度分析了环境保护对可持续发展的作用 ,并对保护环境 ,实施可持续发展的对策进行了讨论。     

以素质教育为纲，构建高校非环境专业环境教育模式

环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的重要组成部分。学校是环境教育的主要阵地,而高校非环境专业学生的环境教育是环境教育的重要组成部分,应受到特别重视。基于上述分析,文章根据我国非环境专业学生的环境教育所面临的主要问题,提出了高等院校非环境专业学生的环境教育的基本模式。     

试论高校环境道德教育

环境道德教育是一种新型的德育活动。通过对人与自然关系的历史考察,论述了环境伦理及环境道德教育的产生,旨在表明高校教育要冲破传统道德教育的一些界限,在可持续发展观的指导下,加强对环境道德教育的研究探讨,改变传统伦理的思维方式,尽快完善环境道德教育课程体系,从根本上提高学生的环境保护意识,以引导其树立正确的环境道德观。