案例教学在Java课程中的应用

Java程序设计课程重在培养学生综合运用所学的基础知识来解决生活中的实际问题的能力,将类似于仿真项目的案例教学投入Java课程中的运用,能够激发学生的学习兴趣、活跃课堂氛围,加强学生对编程思想的理解力,提高Java课程的教学效果。下面本文就通过对案例教学以及Java课程的介绍,分析案例教学在Java课程中的开展,并提出注意事项。以供参考。     

《网页设计与制作》课程教学方法研究与改革

《网页设计与制作》是一门实践性非常强的课程,采用旧的教学方法不能达到好的教学效果,只有抛弃旧的教学思想和教学模式,才能摸索出符合新时期课程特点的教学模式。文章从教学内容组织、教学方法考核手段等方面进行了探讨,并应用于教学中,取得了良好的教学效果。     

基于“项目驱动法”的网页设计与制作课程教学的探索与实践

本文根据中等职业学校<网页设计与制作>课程的特点,在教学中引入"项目驱动法"这一全新的教学模式,以达到良好的教学效果.首先论迷了"项目驱动法"的基本思想,通过自己在网页制作这门课程中的实际操作来具体阐述中等职业学校<网页设计与制作>中"项目驱动法"的具体构建方法.     

面向成果导向的程序设计混合式教学模式研究与实践

本文针对MOOC和混合式教学模式以及传统教学实践过程中存在的问题,以提升教学效果为目标,提出基于成果导向（OBE）的混合式教学模式,包括三级目录体例的教材设计、自建特色网课资源设计、“课前预习-课堂研讨-课后复习创新-实践贯穿-全程陪伴”的学习模式设计,以及融合OBE理念的多元立体评价模式设计。对比实践前后的学生成绩发现,此模式的实施有助于提升课程教学效果,通过面向成果导向的反向教学设计,提高学生的自主学习能力、交流研讨能力和创新能力。     

高职英语听力教学的课堂设计

长期以来，高职英语听力课的教学主要采用“听听录音、做做练习、对对答案”的教学模式，教学效果总是不能达到师生的期望。部分学生的英语水平非但没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生恐慌。因此教师要动脑筋，想办法，努力优化听力教学的课堂设计，以此来提高听力课的教学效果和培养高职学生的综合运用语言的能力，提高学生学习英语的兴趣。     

“社会调查研究方法”课程参与式研究型教学模式

当前，“社会调查研究方法”课程大多采用传统的学科理论课程的教学模式，教学效果往往事倍功半。在此背景下，将参与式研究型教学模式运用于“社会调查研究方法”课程教学中取得了良好的效果。本文分析了参与式研究型教学模式在“社会调查研究方法”课程中的教学效果，重点阐述了参与式研究型教学模式的实施策略。     

基于“翻转课堂”教学模式的外贸英语听说课程教学改革

外贸英语听说教学传统教学模式的低效性引起了相关专业教师的关注,能否借助现代信息技术推动外贸英语听说课程的改革是个值得探讨的课题.基于此,首先阐述“翻转课堂”的理论基础;其次分析外贸英语听说课程教学现状;然后从课前、课中和课后三个阶段详细解释“翻转课堂”教学模式下外贸英语听说课程的具体教学设计;最后得出结论:“翻转课堂”教学模式能完美地将现代信息技术和外贸英语听说有效整合,提高教学效果.     

基于OBE理论的酒店管理专业课程改革

在教育信息化时代,教学模式亟需作出相应转变。新时代高校教师应积极适应并改革现有教学模式,勇于探索创新适合自身教学内容的教学模式。本文基于OBE教学理念,以学生为中心,结合酒店管理专业课程特点,尝试通过对MOOC、SPOC、雨课堂等在线课程以及新教学手段的引入,对酒店管理专业相关课程进行混合式教学"金课"设计。在阶段性教学后,通过调查问卷可知,学生对新教学模式的开展普遍持有肯定积极态度,对未来的就业也有了更大信心。线上线下混合式教学模式将有助于实现课程教学由"填鸭式"的灌输向知识的输出与应用能力的转变,使学生成为真正"高效高能高质量的学习者"。从而使课程真正服务于学生,不断提高学生知识的输出与应用能力。     

基于SPOC的混合式教学模式在知识产权法学教学中的探索

传统的知识产权法学课程教学因教学理念、教学手段、教学方式和考核形式等原因,往往培养不了学生的主动学习能力、实践能力和创新能力。本研究通过分析基于SPOC的混合式教学模式与知识产权法学教学的适切度,探索以学生为中心的SPOC混合式教学模式,从课程的教学设计、课堂实施、到考核方式等多方面进行了探索,通过网络技术与课堂教学的结合,以期弥补传统知识产权法学课堂教学的短板,激发学生学习的主动性和培养学生的独立分析和解决问题的能力,达到提高本课程教学效果的目的,也可为法学的混合式教学改革提供借鉴和参考。     

基于"同课异构"比较的中职学校PLC实训教学研究

PLC是可编程逻辑控制器,是中等职业院校机电类专业必修课.PLC作为自动控制装置,是基于新型工业的发展而得以广泛应用的.但是,中等职业院校在PLC教学中,虽然对实训教学有了足够重视,却使得实训教学与理论教学难以同步,不利于学生专业素质的培养.近年来,中等职业改革不断深化,PLC教学要围绕学生这个教学主体而展开,特别是实训教学,采用"同课异构"的实训教学模式,可以获得良好的教学效果.基于"同课异构"比较中职学校PLC实训教学的相关内容.     

线上线下混合式教学模式在《计算机数学》课程教学中的实践研究

本文通过对《计算机数学》课程教学现状分析,总结目前教学中存在的问题,提出解决问题的有效途径,即打破传统的教学模式,实施“以教为主”转变为以学生为主的“以学为主”,从原来“线下教学为主”转变为“线上线下教学”相结合的教学模式。采用课前学生线上自主学习,课堂师生互动,课后线上内化提升三阶段混合式的教学方法。充分体现以学生为主的教学理念,制定了新的教学考核方式,并对教学效果进行分析,数据分析结果证明,《计算机数学》这门课程采用线上线下混合式教学模式三阶段教学方法的教学效果十分显著,不仅可以全面提升学生的学习能力、问题意识和分析问题解决问题的能力,而且对教学改革也有促进作用。     

高中音乐欣赏教学不可忽视“视、说、做、创”的活动

欣赏教学是高中音乐教学的核心,高中音乐教材上非常详细地介绍了许多古今中外优秀的声乐、器乐作品,目的是让学生在聆听这些作品的过程中,领略作品的意境,提高音乐审美情趣,从中获得美的教育,从而提高学生的音乐素质。然而,笔者在多年的音乐教学实践过程中,发现许多学生不喜欢听教材上这些正统的乐曲。为改变这一现状,笔者曾从多方面加以探索,多年来的教学实践证明,在音乐教学中,结合"视、说、做、创"的活动,可以做到寓教于乐,达到良好的教学效果。     

包装设计课程教学改革创新模式初探

随着广告行业发展较多,对于包装设计的要求也较高,而刚毕业的设计类毕业生无法胜任相关工作岗位,因此,高校包装设计课程改革趋在必行。本文重点对包装设计课程改革提出与企业对接的教学模式、案例教学模式、多元化教学因模式创新、多元化教学模式创新和学生工作室辅助模式以及优化传统的教学模式,利用互联网教学等几点看法。     

高校体育教学中教学交往的缺失分析和建构策略

目前,高校体育教学由于没有摆脱传统教学模式的束缚,其教学理念、课时安排和课程组织等诸多方面,还基本上沿袭原有的形式.不少高校体育教学中开展教学交往活动并不多,教学交往对体育教学的重要作用没有发挥出来,教学效果不尽人意.基于此,从高校体育教学中教学交往的现状入手,指出教学交往缺失的主要表现,结合实际对构建有效的教学交往教学活动进行探究.     

谈如何灵活运用“阅读材料”优化数学课堂效率

推进"大阅读"是当今教育行业的主要教学模式,大阅读不仅被应用在语文学科教学中,在数学教学中也有很重要的地位。为实现这一教学模式,初中数学教材编写者特意在数学每一单元设计了阅读材料,本文主要分析数学教材中阅读材料对学生学习的促进作用,探究初中数学教学合理运用阅读材料的方法措施。     

课程思政与在线教学的隐性融合

特殊时期受到社会实际情况的影响,对高校而言线上教学已经成为一种必然的选择,与传统的线下教学模式不同,在线上教学模式当中由于教师与学生一般无法面对面交流,因此教师对学生当前情况了解较少,教学过程中专业知识以及思政方面存在的问题同样难以得到解决。由于线下模式下教师难以通过与学生的沟通对学生进行影响,因此在线下教学时更加需要将课程思政的内容融入教学当中,以隐性的融合模式使得课程思政能够达到较好的教学效果。     

高职特色日语视听说课程教学设计探析

职业院校的《日语视听说》课程教学一直受本科的教学模式的影响。教学模式的改革已经越来越受到重视。全新的教学模式对教学设计又提出了新的要求,良好的教学设计可以推进教学模式的创新与改变。本文根据自身教学实践经验对《日语视听说》课程的具体的教学设计阐述自己的观点。     

浅谈嵌入专业英语课程的信息素养教育

文章简要介绍了嵌入式信息素养教学模式的概念和基本要求,综述了嵌入式信息素养教学模式的国内外研究及信息素养与专业英语课程整合研究较少的现状,重点分析了信息素养课嵌入专业英语课程的必要性和可行性,旨在阐述将信息素养教育与英语专业课程教学相结合,是达到最佳的教学效果途径之一。     

在《机械制图》课中如何培养学生的创新意识和创新能力

在当前职业学校的教学模式下,传统的教育方式已经不能满足《机械制图》课程的教学。改变传统的教学方法,利用现有的教学资源应用于《机械制图》课程教学中,在一定程度上提高了教师的教学效果和学生的学习兴趣,从而培养了学生的创新意识和创新能力。     

基于慕课平台SPOC模式下的混合式教学的应用研究

互联网的快速发展推动着教学模式的变更,混合式教学模式顺应了现今教育模式发展的大趋势,能最大限度提升高校教学质量。本文立足于目前高校课程教学模式现状,分析了混合式教学的可行性,设计了基于慕课平台SPOC混合式教学模式的教学流程,并提出了混合式教学模式实施的保障措施。