你能提高孩子的智商

仔细考虑下列情景:作为9岁和5岁孩子的父母,你认为你已经尽了自己最大努力来帮助孩子开发智力。当他们还是婴儿,你就开始读书给他们听,给他们买教育性玩具,带他们去图书馆。现在他们在学校里表现不错,你是否可以因此而居功?但是据一些科学家的观点,即使没有你的积极努力,你的孩子可能做得一样好。 例如,亚利桑那大学的罗(D.C.Rowe)在他的《家庭影响的限度》一书中认为,父母亲的作风对孩子的智力没有影响。默里(C.Murray)和已故的赫恩施泰因(R.Herrnstein)在《正态曲线》一书中认为,智力主要是遗传的并因种族的不同而不同。这本书引起了一场争论,随后,《华尔街日报》公布了一则由52名研究人员签名的声明,认为研究“表明在产生智商差异方面,遗传所起的作用比环境因素更大。” 若干年前,许多父母被告知激发孩子的智力是     

沙湖学术信息2

湖北大学教育学院严梅福教授在《教育研究》1999年第 11期发表题为《重新认识胎教的智力开发功能》一文认为 ,夸大胎教在胎儿智力形成与发展过程中的作用 ,甚至宣称能使胎儿成为举世瞩目的“天才儿” ,从心理学理论分析 ,是没有依据因而是不科学的。再好的胎教也不能使胎儿脑结构发生重组 ,改变其智力遗传 ,原因是 1.胎教不能影响核酸的自我复制 ,遗传是通过遗传信息的传递来实现的。所谓遗传信息 ,就是核酸上碱基对的排列顺序。人的智力之所以能够借神经系统的结构及其机能遗传 ,就是由于来自父母生殖细胞中有关智力的遗传信息能够在核酸的…     

优生·成才与现代化建设

优生是指改进人类的遗传素质(即体格上和智力上各种遗传性状的总和),使人类获得健康和优秀的后代。优生之所以引起人们的重视,不仅是为人父母者和将为人父母者,     

爱是一朵非常脆弱的花

每个小孩生来就有一个人所具有的爱,甚至超过一个人所拥有的爱,所充溢着的爱。一个孩子出生就是爱,一个小孩就是用被称为爱的材料做成的,但是父母却不能给予爱,他们有他们自己的遗传——他们的父母从来没有爱过他们,父母只能假装;他们能够谈论爱,他们会说：“我们非常爱你。”     

400名4—6.5岁幼儿智商测验研究

一、问题的提出目前,幼儿的智力开发受到人们的普遍重视。了解幼儿智力状况的主要手段是对幼儿进行智力测验,以智商(IQ)的高低衡量幼儿智力水平的优劣。本研究旨在了解4—6.5岁(学前期)幼儿智力发展的一般状况,对幼儿智力的性别差异及特点作出初步评定,探讨父母的职业、文化程度与幼儿智力发展的关系,为幼儿教育提供科学依据。二、研究对象和过程1.对象:某公司幼儿园4—6.5岁幼儿400名,男217名,女183名。年龄分布见表(1)。     

癌症会遗传吗

在临床上,医生在追溯恶性肿瘤患者家人健康状况时,常会发现他们的父母、子女、兄弟姐妹或家族中的其他成员也有此类或相关的恶性肿瘤病史,这称为恶性肿瘤的家族聚集现象。看到一个家族中相继多人罹患恶性肿瘤,一些人便认为,肿瘤会遗传。其实,家族聚集现象并不等同于遗传,肿瘤的发生需要遗传因素和环境因素共同作用,并经过一段比较长时间的演     

父母养育方式与大学生情绪智力关系的研究

通过对部分广州地区大学生进行父母养育方式及大学生情绪智力的问卷调查,研究结果发现：（1）大学生父母养育子女方式以积极为主,关爱理解较多,严厉惩罚较少,并因子女的性别和是否独生子女而有所差异;（2）大学生的情绪智力普遍较高,其中男生在某些因子上得分显著高于女生,独生子女在自我维度的情绪表达与调控方面显著高于非独生子女;（3）父母养育方式中的积极因子与情绪智力各因子及总分普遍相关显著,消极因子只与情绪智力个别因子的相关显著,父母消极养育方式与情绪智力的关系随着个体的成长而变弱;（4）大学生操作自我的情绪智力受到父母养育方式的直接影响,并在父母养育方式与操作他人的情绪智力问起完全中介作用。     

子女教育外包问题探讨

"外包"是一个组织学用语,指企业将其运营的一个或几个服务或生产环节交给其他企业去完成。子女教育外包就是父母把教育孩子的事外包给除自己以外的相关的机构或个人去做,由他们负责孩子的教育学习问题。这样的做法对孩子成长极为不利,它对子女的心理、德育、智力及创造性人格等都有不良影响。因此,父母必须参与子女的教育,这是父母的权利,也是父母的义务,更是情感教育的需要。总之,一切都可能外包,但子女教育不能外包给别人,一定要自己监督,子女得到父母亲自教育,不但可以学得知识,还可以与父母心与心交流,从而促进心理健康发展。     

宜昌市98名初中优秀教师心理素质的测评分析

用韦克斯勒成人智力测验量表和卡特尔十六种人格因素测验表对宜昌市98名初中优秀教师进行逐个测评的结果分析表明：初中优秀教师的整体智力水平优良,智力结构也显示出相对优势;其人格特征具有四大方面非常典型而共同的适合教师职业活动要求的特点。这说明初中教师良好的心理素质状况是他们取得优秀教学质量的重要心理条件。     

携手共创留守学生教育的春天

今年上半年，我有针对性地对所带班级留守学生心理健康状况进行了相关调查。本班共有64名学生，其中父母或其中一方外出打工的占三分之一之多。在这些留守学生的意识里，父母是一个长期漂浮的身影，他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的。但是，他们却是无辜的，不应该成为时代进步的牺牲品。所以我们在关注中国农村教育和社会进步的同时，也应是“拯救”这些留守学生的时候了。     

公民可以按照自己的意愿立遗嘱

编辑同志:我是父母最小的女儿,上有两个哥哥均已结婚,父母也都80多岁了。哥哥嫂嫂总是借口忙,很少回家看望父母。前几天他们突然来家要父母立遗嘱,要求父母把现住的房子由他们继承。父母听后心里很难受,吃不下睡不着,如果不按照他们的要求立遗嘱,怕他们今后不管,如果现在立遗嘱     

考试没考好,爸爸妈妈怎么说?

当孩子考试出现失误时,父母是什么态度?孩子们对父母的态度有什么样的想法?下面这20余名孩子所表达的话语代表了很多学生的心声。孩子的想法肯定有不成熟的地方,需要父母、老师的引导,但我们成年人也需要检讨自己的行为。希望这些孩子的心里话会对父母有所触动。由于不是所有的孩子都愿意留下自己的姓名,所以,我们只是把这些孩子在接受采访时所说的话进行了归纳,但足以让大家了解他们对父母的期望了。     

初中生的家庭环境与乐观主义-悲观主义关系及中介分析

采用生活取向量表、自我概念量表和父母教养方武量表对502名初中生进行了调查,探讨初中生家庭环境变量与其乐观主义-悲观主义的关系及自我概念的中介效应.父母教育文化程度对学生乐观主义和悲观主义的影响存在差异;父母的接受维度对他们既有直接的影响,也有通过自我概念产生的间接作用;自我概念受父母教养方式的影响,对学生的乐观主义一悲观主义有一定影响.因此,家庭环境变量对初中生的乐观主义-悲观主义有一定程度影响,自我概念的部分中介效应显著.     

用感恩的心拥抱她

现代社会，父母为孩子用心良苦，处处为孩子着想，而许多孩子却不理解父母，认为父母与自己有代沟，有的甚至仇恨父母.父母永远都是为了自己的孩子，我们应该理解他们，用感恩的心去拥抱他们。即使与父母意见不合，我们也应采取正确的方法来与父母沟通，不该让他们伤心。     

胎教的智力开发功能质疑

本文对当前胎教中出现的认为胎教可以提高胎儿智力，使胎儿变得更聪明的偏向提出了质疑。认为胎教不能改变胎儿智力遗传信息和提高胎儿基因表达水平，因而不能从遗传上提高胎儿智力；胎教受宫内环境限制与胎儿没有语言的影响，也不能从社会文化教育上去提高胎儿智力，而决定智力发展的正是这二类因素。文章指出智力胎教是一种“超早期教育”，对胎儿不适时也不合理，我们提倡的仍应是母教式的胎教     

几种不正确的家庭教育观

虽说近几年来,国人的家庭教育意识增强了,可是依然有许多父母不重视家庭教育。他们的观念往往表现为以下几种:孩子太小,教育是以后的事这是缺乏早期教育意识。美国心理学家布鲁姆认为,如果以一个人17岁时的智力水平为100,那么他4岁时智力水平已达到50。在4～8岁可以发展30,在8～17岁之间只能发展20了。     

初中生的家庭环境与乐观主义-悲观主义关系及中介分析

采用生活取向量表、自我概念量表和父母教养方式量表对502名初中生进行了调查，探讨初中生家庭环境变量与其，乐观主义一悲观主义的关系及自我概念的中介效应。父母教育文化程度对学生乐观主义和悲观主义的影响存在差异；父母的接受维度对他们既有直接的影响，也有通过自我概念产生的间接作用；自我概念受父母教养方式的影响，对学生的乐观主义一悲观主义有一定影响。因此，家庭环境变量对初中生的乐观主义一悲观主义有一定程度影响，自我概念的部分中介效应显著。     

按居住地区教育少年儿童的社会形式

1976年,在潘克拉托娃领导下,苏联科学院社会学研究所家庭和日常生活研究室向切列穆什金区五所中学的八年级学生及其父母作过询问。研究表明,少年的闲暇时间很多。在230名少年中,47％指出,当父母不在家时,他们在街头、庭院或某个同龄人的住处与朋友们一起度过自己的空闲时间。他们度过空闲时间的其他形式也不很多:各种小组活动(10％),体育运动分部(12％),阅读(80％),看电影     

爸妈会遗传给你哪些病？

孩子会与父母有许多相似之处,如身材高矮、体形胖瘦、眼睛大小等。最近,美国《预防》杂志、英国《男性健康》杂志报道称,一些疾病的发生也来自于父母遗传,下面来看看遗传学家的解答。     

福州留守＂洋娃娃＂调查

据福建省福州市政协的一份材料披露，福州现有留守“洋娃娃”近万人，他们出生在美国，是美国公民。而他们的父母侨居美国。父母因为没时间照看孩子等原因，将孩子“快递”回国内，由爷爷奶奶照看。在福州连江县和长乐市，还出现了“洋娃娃镇”、“洋娃娃村”，仅连江县瑁头镇，就有约2200名留守“洋娃娃”。记者调查发现，手持美国绿卡并没有让这些“洋娃娃”变得快乐，他们的心理状况让人担忧，未来也因为一张绿卡变成了未知数。