韩国汽车产业引进跨越模式研究

引进跨越是技术跨越模式的一种重要形式,它通过反求工程,在消化-吸收之后,在引进技术的基础上,实施更高层次的技术创新,进而实现产业的跨越.韩国汽车产业技术的发展正是选择引进跨越模式,沿着KD装配→零部件国产化为核心的自主发展→自主开发的发展道路而成功实现跨越.以此为例,对韩国汽车产业技术具体跨越过程予以分析,对我国汽车产业的发展有一定的借鉴意义.     

技术跨越度的测量研究

虽然在1985年,Luc Soete就已经提出了后发国家经济和技术跨越式发展的思想,当前有关技术跨越的研究也已经在我国兴起.但是该领域的一些基本问题并没得到解决,这影响了研究的深入.技术跨越度的测量就是这类基本问题之一,本文基于马庆国、胡隆基(2007)提出的技术跨越概念的定义,建立了技术跨越度的测量方法,并利用问卷调查数据对这种测量方法的使用进行了演示.     

技术跨越研究进展

在发展中国家参与全球经济竞争的进程中,明显表现出与发达国家之间的技术差距;伴随知识更新速度的加快,产品生命周期不断缩短,这种差距将进一步加大.要想在竞争中取得主动权,发展中国家必须实现技术跨越,尽快赶上发达国家技术水平.技术跨越是非连续技术进步,属于技术创新战略范畴.近年来,关注并研究技术跨越的学者已经开始增多,但多为发展中国家的学者.作为技术创新战略范畴的一个主题领域,技术跨越的研究还处于起步阶段;研究者们大多还处于理论研究的表层,围绕着技术跨越的概念,笼统地提出比较宏观的模式,在概念和理论模式与实施策略等各个方面,都存在着许多值得深入研究之处,很多仅是讨论曾经发生过的技术跨越现象…….为促进技术跨越主题领域的研究和技术跨越战略在我国的实施,本文在对中外相关文献分析基础上,结合作者几年的研究成果和对技术跨越研究领域的理解,对技术跨越的研究进行整理、分析,归纳和总结,指出技术跨越主题今后研究发展之方向和研究重点.     

技术跨越项目选择及评价研究

做好技术跨越项目选择和评价,是实现技术跨越战略的关键.本文从技术跨越项目的特点出发,阐明了进行项目选择和评价的实施意义以及技术跨越项目选择的原则.本文的核心部分是建立技术跨越项目选择与评价体系,阐述了如何通过技术、市场、行业预测和资源分析选择有发展前景并可行的跨越项目,提出了以平衡计分法为手段的项目评价方法,以期对企业技术战略制定,成功实现跨越有一定借鉴意义.     

技术跨越关键影响因素分析

跨越式发展作为一种超常规的快速发展方式,是欠发达国家追赶工业化发达国家的一种重要途径,同时对我国应对国内外形势的新变化、新挑战,实现可持续发展具有重要的意义.跨越式发展能否成功实施取决于相关因素的综合作用,而影响技术跨越的因素较多,从制度、资金、技术、市场、人才、管理等六个因素对此予以分析,并就各因素提出相应的措施.     

实施技术跨越发展的思考

<正> 江泽民同志在党的十五大报告中提出:“我国是发展中国家,应该更加重视运用最新技术成果,实现技术发展的跨越”。五中全会关于“十五”计划建议中又提出“实现社会生产力的跨越式发展”,对此战略决策,在学习中结合省情,提出如下意见和建议:     

技术跨越的旋进路径分析

技术跨越是技术落后者以赶上或超过技术领先者为目标的技术进步行为.由于产业技术的差异以及落后者可以利用的资源的能力等主要影响因素的诸多差异,其追赶与跨越的方式与路径选择,直接影响着实现追赶与跨越目标的难度及可能性.当落后者在跨越初始时具有足够的资源能力达成目标,则可采取直接路径进行跨越;若初始时条件不够充足,则可以采取各种策略组合的旋进路径实施跨越;重要的是根据资源能力适时、切合实际的策略选择.论文在理论分析的基础上,以中文激光照排技术和海立空压机两个案例进行分析.     

技术跨越系统演化分析

从系统科学的角度,在对技术跨越概念界定、技术跨越系统状态分析基础上,以实例对技术跨越系统演化机理进行了分析.结果表明,人才与资金交替成为技术跨越系统演化的主导因素,制约系统的发展,认为技术跨越的系统实施宜根据关键要素的主导次序采取旋进策略.     

宁蒗教育跨越发展模式研究

这是宁蒗教育史上几个经典的瞬间——1990年6月27日,云南省民族贫困山区经济和教育发展经验现场会在宁蒗召开．会议提出宁蒗经验的精髓是：治穷必须治愚,开发经济必须同开发智力相结合,把提高文化技术素质摆在首位;1997年4月18日,《云南日报》刊发了《大力推广宁蒗经验》的社论;2008年9月10日,《云南日报》刊发了《宁蒗教育发展令人叹服》的长篇通讯;2009年,高考上线1959人,创历史新高。学校从2006年的380所合并到147所,优化了教育资源配置;2011年10月．省政府督导评估组表示：“一个国家级贫困县拥有两所省一级完中,这在云南是先例,真正体现了穷县办大教育．实现了跨越发展……”就是这个两度被列为国家级贫困县、被称为“直过区”（由原始、奴隶社会直接过渡到社会主义社会）的彝族自治县。为何教育发展令人叹服？探寻其中的奥秘。可得出一条清晰的路径——     

现代信息技术语境下人文课程教学模式研究

构建以人文素养与自主性信息素养结合培养观念为灵魂、以纸质教材与多媒化教材配合建设成果为基础、以教学网站与电子资料库配套运用资源为平台、以高校人文课程与信息技术教育融合教学模式为流程的课程整合机制,是高校人文课程教学改革的有效途径之一,为大学生人文教育的＂终身学习＂和人文素养的＂可持续发展＂奠定了坚实的基础。     

基于技术融合的企业研发勾结研究

随着技术融合的日益盛行,产业融合的趋势越来越显著,企业跨产业的合作屡见不鲜。这种技术融合推动下的新竞合动态,迫使企业重新思考创新战略:即,企业如何突破原有产业边界,通过跨技术领域的合作创新,来降低成本、增加产量、提高企业利润、增进社会福利。因此,本文针对目前企业采用最频繁的合作创新模式--研发勾结(R&D Cartelization),在D'Aspremont二阶段模型的基础上,通过构建相应的博弈模型,研究了不同的产品替代系数、技术溢出系数以及创新系数对合作企业均衡成本、均衡研发投资、均衡产量和均衡利润的影响,并进行了相关案例分析。     

亚洲新兴工业化经济体技术学习模式的比较

以韩国、新加坡与我国台湾地区等亚洲新兴工业化经济体技术学习成功的代表产业为分析对象,探讨了这些经济体技术学习模式的特征与异同;分析了各经济体创新系统内部企业的主体地位差异和创新系统的国际联系差异对其技术学习模式的影响,从创新系统内部知识流动和外部知识联系两方面分析了各经济体创新系统在促进技术学习中的作用;指出了其对我国企业开展技术学习、政府制定技术创新政策,以及我国创新系统建设所具有的借鉴作用.