就电工基础谭谈提高课堂教学质量

当前，全国职业类学校面临着如何提高教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的重大问题。解决这一问题，课堂教学是一大关键。要更好地增强课堂教学效果，教师对教材内容的精心选择和对教学方法的精心设计非常重要。下面笔者就电工基础课如何从“实”出发进行课堂教学，与同仁探讨。 一、存在问题 1．课堂教学内容把握不当 电工基础课涵盖内容很广，主要包括电路的基本概念、简单直流电路、复杂直流电路、磁场与电磁感应、正弦交流电路、三相交流电路、互感与变压器和交直流电动机等几个部分，此外还有电容器、谐振电路、非…     

五年制高职教师课堂教学能力提高途径

本文根据高等职业教育，特别是五年制高职教育课堂教学现状，结合对五年制高职学生特点的分析，就高等职业教育教师在课堂教学中如何设计教学使之体现职教特色，针对课堂教学中存在的主要问题，寻找提高高等职业教育教师课堂教学能力的途径等进行探索。     

高校体育工作者教学能力的研究

培养现代化建设的创新型人才,是大学“跨越式”发展的必由之路。在这个过程中教师是实施创新人才培养的骨干力量。21世纪的课堂教学不再是简单的知识传授,更重要的是传授如何获取知识的能力,引导学生能主动地学习,由“学会”到“会学”。教师的传道工作就要如同让学生在干涸的大     

感悟新课程让新理念走进语文课堂

面对新一轮的课程改革，如何提高初中语文课堂教学质量与效率．已成为了现阶段广大语文教师积极探讨的问题之一。文中笔者结合自己在进行课堂教学过程中的不断探索与实践，就如何提高课堂教学的实效性，发展学生的个性，提高学生的素质，谈了几点自己的策略与体会。     

新课程下的高中信息技术有效教学浅谈

课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学，有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益，既保质保量完成教学任务，又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。     

试论“比”字句在对外汉语教学中的运用

“比”字句是在现代汉语中运用较多的一种句式，《马氏文通》最早将其纳入语法范畴进行研究，之后对“比”字句的研究就逐渐走向成熟。“比”字句在对外汉语教学中也是非常重要的一部分，本文将对“比”字句在汉语课堂教学中的运用进行浅析，帮助对教师教学和留学生更好地使用“比”字句。     

课堂教学中的复习设计

复习课的设计是复习课教学的指导思想、意图和目标及其实现的手段，是课堂教学中的重要组成部分。它是把学过的旧知识经过再学习以使其达到巩固，把实践过的技能再回顾的一种教学方法。在课堂教学中，根据不同的教学要求设计不同类型的复习课，一般有单元复习、课后复习、期中复习和期末总复习。在此，本人想就职高、中专政治课期末总复习如何进行教学设计谈点粗浅意见。 一、指导思想要突出一个“新”字 在复习课中，教师如果把已学过的旧知识、操作技能进行机械重复，容易引起学生的心理抑制作用，其结果无助于学生巩固已学过的东西，实…     

数学课教学体现“以人为本”的实践初探

美国心理学家马斯洛曾提出人类的需要层次论，职业技术教育强调坚持“以人为本”的科学发展观。随着职业教育课程改革的深入，新的教育理念、教学方法、教学手段不断得到运用，笔者在此就数学课堂教学如何坚持以人为本进行探讨。一、注重选择教学起点,教师在备课时应及时了解学情，有针对性地确定教学起点，以保证所有的学生能听得懂.     

教师精心引导创条件 学生主动参与学新知

新课程标准明确指出：学生主动参与特定的数学活动．通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或其他对象的区别和联系。让学生“主动参与学习”是当前教师进行新课程改革中共同关心和经常探讨的热点问题。目前，课堂教学存在的一个比较突出而又普遍的问题是：学生主动参与学习活动的意识不强．独立思考的习惯较差，仍旧“师云亦云”，被动地接受知识，能够质疑问难的学生如凤毛麟角。在具体的课堂教学中，如何让学生积极参与教学，从而确保学生的主体地位呢？     

提高中职数学课堂教学质量的探讨

从中职数学课堂教学应更具体地贯彻实施生活化数学,充分发挥评价的有效性,建设新型的师生关系,克服思维的保守性,培养思维的创新性,创设悬念式问题情境等方面,就如何提高中职数学的课堂教学质量进行了探讨。     

数学教学中实施“成长动力教育”的思考

作为一线教师，如何在数学学科教学中实施“成长动力教育”，做好学生的综合素质评价工作，我立足课堂教学，进行了初步的探索和研究。     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学

课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“一切为了每一位学生的发展”是新课程发展的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中，全班每一位学生都应是关注的对象，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒，同时课堂教学潜藏着丰富的道德表现和发展。使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验。     

浅析数据库Access的课堂教学改革

本文就如何改革数据库Access的课堂教学进行阐述，提出在课堂教学中利用情境教学法和任务驱动教学法，给学生创建模拟实际场景和提出相应任务，学生通过完成任务，得到教师的肯定。这种模式既能提高学生学习Access的积极性，又能使其很好地掌握相应的知识。     

武清区杨村镇初中校教师“减负”教学的调查与研究

为贯彻天津市教委“减负”教学的宗旨，进一步优化教师教学行为的需要，提高课堂教学效率。更好地了解武清区初中校课堂教学“减负”的情况，我设计了“初中教师“减负”教学调查问卷”对武清区6所初中校部分教师和部分学生做了问卷调查，并将相关问卷调查结果和研究整理成报告，旨在为“减负”教学的改革步伐贡献一份力量。     

如何营造中职英语课堂氛围

课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。良好的英语课堂气氛不仅有利于教师更好地完成课堂教学，也有利于学生语言水平的发展。     

如何上好第一节电工实习课

备课是教师教学工作必不可少的重要环节，也是初始环节，电工实习课教师的备课更为重要。如何上好第一节电工实习课呢？本文建议，在备课过程中不是单一地准备理论知识，而是把理论知识深入浅出、条理分明、层层递进地融入实习课题中，更重要的是教师要深刻理解“实习”这个关键词。     

移动学习的应用与展望

智能手机的普及，为我们推出了“移动互联网”“移动学习”这些新概念。本文就移动学习会为我们的学习带来哪些新变化，我们的课堂教学又该如何紧跟变化进行了探讨。     

体验式教学在中职英语口语教学中的应用

英语作为一种语言，口语在英语学习中占据着至关重要的地位。如何在课堂教学中真正做到面向全体学生，提高学生的英语口语能力，成为英语教师必须面对的问题。要使学生在英语口语学习中兴趣盎然，积极地加入到课堂口语练习中，开口说英语，就必须创设精彩的引人入胜的情境，为学生营造一种“金口常开’’的轻松的课堂氛围，让学生在亲身体验中找到学习英语口语的乐趣，从而最大限度地提高口语教学效果。     

浅议中职生文言文课堂的“教”与“学”

众所周知，文言文教学是继承中华文化、弘扬民族精神的需要。但文言文对于中职生而言就像是个“古董”，虽然价值极高，但只能“望而却步”。尤其是中职生基础很薄弱，读起文言文来，真就像是读“天书”一样艰难。这就需要教师的“教”与学生的“学”相互启发、相互补充，实现共享、共进，做到在“教”中“学”，在“学”中“教”。具体来说，在课堂上以尊重学生个体为前提，充分利用课堂教学，通过恰当的形式，让学生体会到文言文课堂教学的愉悦。本文以《劝学》一课为例，从教师的教学方式和学生的学习方式两方面浅谈中职生文言文课堂的“教”与“学”。     

教学过程的宏观调控

教学过程的宏观调控金宗仁伴随“教学控制论”这门新兴科学的诞生和发展，对教学过程的宏观调控的研究也越来越深入。如何用“教育控制论”的某些原理加强对教学过程的宏观调控，进一步提高教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效果，已是教育同仁共同关心的问题。尤其是近...